沈小麗

【摘 要】 本文主要是對(duì)開(kāi)展初中信息學(xué)奧賽的方法進(jìn)行探討，主要是以筆者以往的工作經(jīng)驗(yàn)為依據(jù)，對(duì)信息學(xué)奧賽的開(kāi)展方法詳細(xì)分析，在開(kāi)展過(guò)程中主要是加強(qiáng)學(xué)生的選拔、提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視以及制定合理輔導(dǎo)計(jì)劃三個(gè)方面著手。

【關(guān)鍵詞】 初中? 信息學(xué)奧賽? 開(kāi)展方法

前言

信息學(xué)奧賽主要是考察學(xué)生利用計(jì)算機(jī)編程解決數(shù)學(xué)、物理等學(xué)科所遇到的問(wèn)題，如此則要求學(xué)生本身要擁有非常強(qiáng)的綜合能力，教師則需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)，促使其能夠不斷提高自身能力，在比賽中能夠獲得相對(duì)較為理想的成績(jī)。下面就針對(duì)信息學(xué)奧賽的開(kāi)展方法進(jìn)行詳細(xì)闡述。

一、加強(qiáng)學(xué)生的選拔

在參加奧賽時(shí)最為重要的就是進(jìn)行學(xué)生的選拔，如果學(xué)生自身能力與素質(zhì)較低，那么難以在奧賽中取得理想成績(jī)。在對(duì)初中生進(jìn)行選拔時(shí)應(yīng)當(dāng)從以下是三個(gè)方面入手：（1）學(xué)生本身對(duì)信息學(xué)奧賽是否感興趣。當(dāng)學(xué)生對(duì)信息學(xué)奧賽感興趣，那么其在學(xué)習(xí)上也會(huì)變得更加主動(dòng)，不需要教師對(duì)其采取強(qiáng)制措施才能夠?qū)W習(xí)，不論是教師在與不在或是要求與不要求，學(xué)生都能夠主動(dòng)找資料進(jìn)行學(xué)習(xí)，并不會(huì)因?yàn)槠渌虑槎绊懙綄W(xué)習(xí)。但是，對(duì)信息學(xué)奧賽不感興趣的學(xué)生，那么其在學(xué)習(xí)過(guò)程中過(guò)于浮躁，常常會(huì)在學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)聊天或是玩游戲等現(xiàn)象，此部分學(xué)生無(wú)法在奧賽中取得好成績(jī)，其更多將奧賽當(dāng)成是一種游戲。（2）擁有扎實(shí)基礎(chǔ)。扎實(shí)的基礎(chǔ)是選拔信息學(xué)奧賽學(xué)生最基礎(chǔ)的要求，尤其是信息學(xué)，因?yàn)樵摽颇坎⒉皇俏覀儌鹘y(tǒng)意義上的主科，學(xué)生在此方面難以擁有扎實(shí)的基礎(chǔ)，所以在選拔學(xué)生時(shí)應(yīng)當(dāng)以學(xué)生在其他科目上的基礎(chǔ)考察學(xué)生是否擁有信息學(xué)奧賽潛力。（3）是否擁有學(xué)科天賦。奧賽本身與高考不同，并不需要每一名學(xué)生都參加，其只是少數(shù)人所開(kāi)展的精英賽，要想在信息學(xué)奧賽中取得較為理想的成績(jī)，并不只是通過(guò)努力就能實(shí)現(xiàn)的，而且還要學(xué)生本身在此方面擁有較強(qiáng)的天賦，所以在選擇學(xué)生時(shí)應(yīng)當(dāng)選擇思維較為敏捷且在信息學(xué)上擁有一定天賦的學(xué)生。

二、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)給予重視

相信所有了解信息學(xué)奧賽的教師都知道，信息學(xué)奧賽與其他奧賽科目存在很大的不同，最為重要的就是信息學(xué)對(duì)于學(xué)生參加中考甚至高考都沒(méi)有任何的意義，并且所有奧賽內(nèi)容與課堂教學(xué)內(nèi)容完全脫離，當(dāng)學(xué)生參加信息學(xué)奧賽時(shí)不僅是家長(zhǎng)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也會(huì)擔(dān)心參加信息學(xué)奧賽會(huì)對(duì)中考產(chǎn)生影響，如此則導(dǎo)致學(xué)校對(duì)于信息學(xué)奧賽難以給予高度重視，更不會(huì)動(dòng)員學(xué)生參加信息學(xué)奧賽輔導(dǎo)。因此，要想能夠更好地開(kāi)展信息學(xué)奧賽，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就應(yīng)當(dāng)先重視信息學(xué)奧賽，在信息學(xué)奧賽開(kāi)展前和開(kāi)展過(guò)程中都要給予幫助和關(guān)注，讓教師和學(xué)生都能夠感受到學(xué)校在此方面上的重視。例如，在選拔奧賽學(xué)生時(shí)，學(xué)?？梢岳米粤?xí)時(shí)間開(kāi)展一個(gè)全校范圍內(nèi)的動(dòng)員大會(huì)，對(duì)信息學(xué)奧賽的內(nèi)容以及參加奧賽的好處講解給學(xué)生，讓學(xué)生對(duì)信息學(xué)奧賽有更加清楚的認(rèn)識(shí)和了解，讓更多對(duì)信息學(xué)奧賽感興趣的學(xué)生能夠報(bào)名參加。并且，針對(duì)于擔(dān)心家長(zhǎng)不讓其參加信息學(xué)奧賽的學(xué)生，教師則可以陪伴學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行家訪，說(shuō)服學(xué)生家長(zhǎng)讓其參加信息學(xué)奧賽。因此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在信息學(xué)奧賽上所給予的重視對(duì)于奧賽的開(kāi)展能夠起到積極作用，并得到所有家長(zhǎng)、教師以及學(xué)生的支持，從而取得較為理想的奧賽成績(jī)。

三、制定合理輔導(dǎo)計(jì)劃

全國(guó)青少年信息學(xué)奧賽初賽是在每年10月份舉辦，這一時(shí)間對(duì)于初一學(xué)生而言是極為倉(cāng)促的，要想確保初一學(xué)生能夠更好的參加奧賽，可以采取如下做法：在初賽正式開(kāi)始前應(yīng)當(dāng)為初一學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行詳細(xì)講解，此時(shí)可以先不對(duì)編程內(nèi)容進(jìn)行講解，當(dāng)學(xué)生能夠扎實(shí)掌握此部分知識(shí)以后，那么學(xué)生在初賽中便能夠取得一個(gè)相對(duì)較為理想的成績(jī)，雖然該成績(jī)還無(wú)法在比賽中脫穎而出，然而對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)則是一種鼓勵(lì)，讓學(xué)生在計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)上擁有了更強(qiáng)的信心。經(jīng)過(guò)初賽以后，基本上初一學(xué)生難以取得進(jìn)入復(fù)賽的資格，但是這些都沒(méi)有任何關(guān)系，只需要在日后對(duì)其進(jìn)行更加詳細(xì)的輔導(dǎo)即可，在最短的時(shí)間內(nèi)將編程、程序設(shè)計(jì)等方面內(nèi)容全部講解給學(xué)生，在其升入初二之前要將此部分內(nèi)容全部講完，因?yàn)檫@些內(nèi)容是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)，在講解過(guò)程中要盡量講解的詳細(xì)，但是卻也不要講得過(guò)慢，否則將會(huì)造成學(xué)生過(guò)于依賴教師的問(wèn)題。當(dāng)此部分內(nèi)容講解結(jié)束以后，此時(shí)就需要對(duì)基本算法與數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)等方面的知識(shí)進(jìn)行講解，需要注意的是一般升入初二依然參加奧賽的學(xué)生相對(duì)來(lái)說(shuō)較為固定，對(duì)此部分可以進(jìn)行著重培養(yǎng)，其具有沖擊復(fù)賽并在復(fù)賽中取得較好成績(jī)的實(shí)力。此外，教師還需要關(guān)注對(duì)于教材的選擇，其也是輔導(dǎo)計(jì)劃中的一部分，如果沒(méi)有適合的教材，那么也就難以取得較為理想的學(xué)習(xí)效果，從某種角度來(lái)說(shuō)教材的選擇決定了學(xué)生信息學(xué)的學(xué)習(xí)情況。

總結(jié)

總之，初中階段的學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入到了學(xué)習(xí)的黃金期，參加各類奧賽對(duì)其自身的發(fā)展來(lái)說(shuō)具有積極意義。信息學(xué)作為奧賽中的一部分，其與數(shù)學(xué)、物理等科目奧賽相比較并沒(méi)有得到學(xué)生的關(guān)注與重視，使得在開(kāi)展信息學(xué)奧賽時(shí)遇到種種困難。要想能夠有效解決這一問(wèn)題，文章就對(duì)初中信息學(xué)奧賽的開(kāi)展方法進(jìn)行了分析，希望通過(guò)文章的分析能夠?yàn)槠渌處熖峁┮欢ǖ膮⒖?，以便促使信息學(xué)奧賽獲得更好的開(kāi)展。

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