張佳佳 盧嘉欣

摘 要：當(dāng)前高校學(xué)術(shù)環(huán)境日益紛繁復(fù)雜，學(xué)生科研能力和創(chuàng)新意識(shí)不高，創(chuàng)新性學(xué)術(shù)成果較少，學(xué)術(shù)風(fēng)氣日漸浮躁，高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要性和緊迫性日益顯現(xiàn)，營造良好學(xué)術(shù)氛圍已成為各大高校關(guān)注的核心問題之一。本文客觀分析了影響學(xué)術(shù)氛圍的因素，并結(jié)合客觀條件提出建議，以期為高校學(xué)風(fēng)建設(shè)提供基礎(chǔ)性參考。

關(guān)鍵詞：高等院校;學(xué)術(shù)氛圍;影響因素

基金項(xiàng)目：本文為2019年度北京第二外國語學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)專項(xiàng)調(diào)研項(xiàng)目“高等院校學(xué)術(shù)氛圍調(diào)查及影響因素分析”成果。

1 高等院校學(xué)術(shù)氛圍現(xiàn)狀及內(nèi)涵

截至2019年6月15日，全國高等學(xué)校共計(jì)2956所，其中：普通高等學(xué)校2688所（含獨(dú)立學(xué)院257所），成人高等學(xué)校268所。全國在學(xué)研究生273.1257萬人，普通本專科生2831.0348人，高等教育迅速發(fā)展成為不可爭(zhēng)議的事實(shí)。但隨著教育規(guī)模不斷擴(kuò)大，學(xué)術(shù)不端行為時(shí)有發(fā)生，產(chǎn)生了如部分學(xué)士學(xué)位授權(quán)審核不規(guī)范、制度設(shè)計(jì)對(duì)復(fù)合型人才培養(yǎng)支持不足等亟待解決的新問題，學(xué)風(fēng)建設(shè)有待加強(qiáng)。

學(xué)風(fēng)建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)性工程，需要依托良好的內(nèi)外環(huán)境。崔玉明在《大學(xué)軟環(huán)境因素分析》中認(rèn)為加強(qiáng)大學(xué)軟環(huán)境的分析和建設(shè)非常必要。大學(xué)軟環(huán)境主要由治校理念、學(xué)術(shù)氛圍、學(xué)術(shù)作風(fēng)、合作精神、國際化視野、人文精神、人文關(guān)懷、科學(xué)決策等因素構(gòu)成，軟環(huán)境對(duì)大學(xué)的生存和發(fā)展起著至關(guān)重要的作用，大學(xué)形象的樹立、名譽(yù)的提升、功能的發(fā)揮等，無不與之密切相關(guān)。學(xué)術(shù)氛圍作為軟環(huán)境的重要組成部分，對(duì)學(xué)術(shù)的發(fā)展具有潛移默化的、長期的、內(nèi)在的影響性，是高等院校努力建設(shè)的重要方面。

所謂學(xué)術(shù)氛圍，其一是制度氛圍，是設(shè)施文化、組織文化等物質(zhì)文化的延伸，主要包括學(xué)校的各種學(xué)術(shù)規(guī)章制度、社團(tuán)活動(dòng)組織章程以及校園里師生約定俗成的學(xué)術(shù)行為規(guī)范等。其二是觀念氛圍，是精神文化的深層和內(nèi)核內(nèi)容，主要包括學(xué)術(shù)思想、創(chuàng)新文化、科學(xué)精神和價(jià)值取向等。學(xué)術(shù)氛圍的作用是完善大學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)、提升大學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)和科學(xué)素質(zhì)、培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力、有利于形成民主自由風(fēng)氣，改善人際關(guān)系。但是，由于歷史和其它因素的影響，我國高校學(xué)術(shù)氛圍的營建表現(xiàn)出明顯的滯后性。其存在的缺陷與不足已成為制約我國大學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)提高的不容忽視的因素，主要表現(xiàn)在高等教育體制不足、科技素質(zhì)教育課程設(shè)置不足，科學(xué)研究創(chuàng)新性不足、科學(xué)研究條件不足等。隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，社會(huì)對(duì)大學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)、學(xué)術(shù)視野、實(shí)踐應(yīng)用等提出了更高的要求，因此，各高校不僅要有針對(duì)性地加強(qiáng)大學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)，而且要營建良好的校園學(xué)術(shù)氛圍。

2 高等院校學(xué)術(shù)氛圍影響因素

劉慶生，肖莉鳳在《高校要?jiǎng)?chuàng)建自由、公正與公平競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)術(shù)氛圍》中認(rèn)為科學(xué)研究中，自由的學(xué)術(shù)氛圍是孕育自然科學(xué)與社會(huì)科學(xué)創(chuàng)新思維的土壤。學(xué)術(shù)氛圍的營建是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，影響高校學(xué)術(shù)氛圍的因素也是多方面的，主要包括以下幾點(diǎn)：

學(xué)生的學(xué)術(shù)熱情。有研究指出，學(xué)術(shù)熱情是學(xué)者從事學(xué)術(shù)研究工作的推動(dòng)力，學(xué)術(shù)熱情具有外生性、波動(dòng)性的特征。學(xué)術(shù)環(huán)境等外部動(dòng)力與學(xué)術(shù)認(rèn)同、自我認(rèn)同等內(nèi)部動(dòng)力交織在一起共同發(fā)揮作用。這兩種性質(zhì)的力量表現(xiàn)為不同的方向：“推力”和“拉力”，推力對(duì)學(xué)術(shù)熱情產(chǎn)生負(fù)功能，拉力則具有正功能。實(shí)用主義、個(gè)人主義、功利主義等社會(huì)錯(cuò)誤思潮，不完善的教育體制，以及不健全的就業(yè)機(jī)制，日益動(dòng)搖著大學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)術(shù)熱情的衰減正是上述外部推力大于拉力的結(jié)果。

學(xué)生學(xué)術(shù)研究的出發(fā)點(diǎn)。張傳燧、石雷在《大學(xué)自主與大學(xué)分治》中認(rèn)為政府越高度重視大學(xué)，就有可能使大學(xué)越來越行政化;市場(chǎng)（企業(yè)）越高度重視大學(xué)，就有可能使大學(xué)越來越功利化;社會(huì)（人民）越高度重視大學(xué)，就有可能使大學(xué)越來越世俗化。浮躁、功利、淺薄等氣息逐漸污染著當(dāng)今中國的大學(xué)校園，大學(xué)理想價(jià)值觀念隨之發(fā)生著改變。

學(xué)術(shù)活動(dòng)的內(nèi)容和形式。目前，各高校為活躍學(xué)術(shù)氛圍，每學(xué)年都會(huì)邀請(qǐng)前沿專家學(xué)者做高水平、高質(zhì)量的學(xué)術(shù)會(huì)議、講座和專題報(bào)告，一般都是由學(xué)科帶頭人或者知名學(xué)者主講，某些學(xué)術(shù)內(nèi)容專業(yè)性較強(qiáng)，但學(xué)生水平有限，有時(shí)無法完全理解主講人的觀點(diǎn)，一些不同想法和問題得不到及時(shí)討論，交流不能深入，效果也沒有那么直接。

高校的學(xué)術(shù)體制。劉文博在《研究生濃郁學(xué)術(shù)氛圍的形成機(jī)制及對(duì)策研究》中提出學(xué)術(shù)制度是大學(xué)學(xué)術(shù)研究工作的靈魂，它是學(xué)術(shù)主體開展學(xué)術(shù)研究必須遵循的學(xué)術(shù)規(guī)范和準(zhǔn)則，具有強(qiáng)制性、導(dǎo)向性和激勵(lì)作用。科學(xué)合理的學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)制度能夠激發(fā)學(xué)生開展學(xué)術(shù)創(chuàng)新研究的積極性，推動(dòng)原創(chuàng)性研究的發(fā)展。反之，則容易引發(fā)學(xué)術(shù)不端行為。

3 營造良好學(xué)術(shù)氛圍的對(duì)策

當(dāng)下是一個(gè)巨變的時(shí)代，現(xiàn)實(shí)背景及社會(huì)環(huán)境的變化為學(xué)術(shù)研究帶來了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。荊德剛在《2017年高校畢業(yè)生就業(yè)的新特點(diǎn)與新機(jī)遇》中指出，高校畢業(yè)生就業(yè)是社會(huì)高度關(guān)注的熱門話題，規(guī)模較大、結(jié)構(gòu)復(fù)雜、供需失衡等就業(yè)老問題依然存在，并出現(xiàn)了供給“一增一減”、需求“一升一降”、矛盾“一老一新”等新特點(diǎn)。面對(duì)巨大的學(xué)習(xí)任務(wù)和就業(yè)壓力，高校學(xué)生學(xué)術(shù)熱情日益衰減，學(xué)習(xí)目的功利性日益增強(qiáng)，學(xué)術(shù)氛圍不濃厚。各大高校目前亟需通過相關(guān)舉措營建健康良好的學(xué)術(shù)氛圍，具體建議如下：

從精神層面進(jìn)行革新。大學(xué)精神是大學(xué)的基本價(jià)值理念和行為規(guī)范，對(duì)于大學(xué)人的心理、觀念、行為有著無形的影響，對(duì)于大學(xué)人具有規(guī)范和引導(dǎo)作用。一方面，社會(huì)、學(xué)校等外部環(huán)境要堅(jiān)持以人為本，切實(shí)做到關(guān)注學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、尊重學(xué)生，構(gòu)建良好的人文精神生態(tài)環(huán)境。另一方面，學(xué)生自身要凈化精神狀態(tài)，豐富精神文化生活。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的迅猛發(fā)展使得功利主義思潮不可避免，但當(dāng)面對(duì)功利主義的誘惑時(shí)，高校學(xué)生應(yīng)具有批判意識(shí)，樹立正確的價(jià)值觀，在功利與學(xué)術(shù)、教學(xué)與科研之間找到平衡之道。

從實(shí)踐層面進(jìn)行改革。中國高校教育專業(yè)設(shè)置和市場(chǎng)均衡需求矛盾不斷擴(kuò)大，國家相關(guān)部門要對(duì)現(xiàn)行教育體制進(jìn)行必要的改革，圍繞市場(chǎng)需求調(diào)整專業(yè)設(shè)置與課程安排。以行政管理為先導(dǎo)，強(qiáng)化并凈化學(xué)術(shù)研究氛圍，建立相應(yīng)的高校學(xué)術(shù)道德的自律和管理機(jī)制，杜絕學(xué)術(shù)界的弄虛作假、貪污腐敗、拉關(guān)系等不良現(xiàn)象。

創(chuàng)新學(xué)術(shù)活動(dòng)內(nèi)容和形式。學(xué)術(shù)活動(dòng)不應(yīng)僅局限于學(xué)術(shù)報(bào)告、專題講座和學(xué)術(shù)研討會(huì)等傳統(tǒng)形式，多樣化形式更能激發(fā)學(xué)生投身學(xué)術(shù)活動(dòng)的熱情，拓寬學(xué)術(shù)視野。高校可以通過學(xué)術(shù)沙龍、科研社團(tuán)、成果展示交流會(huì)等靈活形式，將學(xué)術(shù)活動(dòng)與日常專業(yè)學(xué)習(xí)和科研緊密結(jié)合起來，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與并逐漸制度化。

第四，完善服務(wù)保障體系和評(píng)價(jià)機(jī)制。首先，教育部應(yīng)進(jìn)一步完善高校學(xué)生學(xué)術(shù)研究資助與獎(jiǎng)勵(lì)體系，根據(jù)學(xué)術(shù)研究成果的形式與價(jià)值制定不同層級(jí)的獎(jiǎng)勵(lì)制度，以此激發(fā)高校學(xué)生研究學(xué)術(shù)的熱情。其次，高校應(yīng)提供學(xué)生開展各種學(xué)術(shù)活動(dòng)的支撐條件。設(shè)立學(xué)術(shù)活動(dòng)項(xiàng)目資助基金，大力支持各類學(xué)術(shù)活動(dòng)和學(xué)術(shù)社團(tuán)的發(fā)展，提供相關(guān)的場(chǎng)所、資源與設(shè)備等必要的物質(zhì)保障，廣泛動(dòng)員學(xué)生開展學(xué)術(shù)科研活動(dòng)。

4 結(jié)語

學(xué)術(shù)氛圍對(duì)學(xué)生的影響是潛移默化、廣泛深遠(yuǎn)的，對(duì)于人才培養(yǎng)有重要影響。良好的學(xué)術(shù)氛圍可以培養(yǎng)學(xué)生思考問題的獨(dú)立性、創(chuàng)造性和開拓性，促進(jìn)其科研能力和學(xué)術(shù)能力的成長與發(fā)展。各大高校應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校學(xué)風(fēng)建設(shè)，積極構(gòu)建全員、全過程、全方位的學(xué)風(fēng)建設(shè)工作體系，切實(shí)提升學(xué)風(fēng)建設(shè)制度化、科學(xué)化水平，為學(xué)術(shù)研究和學(xué)科發(fā)展?fàn)I造良好氛圍。

參考文獻(xiàn)

[1]朱志勇，劉婷.“掙扎的塵埃”：研究生學(xué)術(shù)熱情變化的個(gè)案研究[J].教育學(xué)術(shù)月刊，2019（02）：68-76+111.

[2]荊德剛.2017年高校畢業(yè)生就業(yè)的新特點(diǎn)與新機(jī)遇[J].中國高教研究，2017（07）：27-30.

[3]趙菊揚(yáng).營建良好學(xué)術(shù)氛圍全面提升大學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)[J].學(xué)校黨建與思想教育，2005（7）.