胡彬

摘 要：隨著我國社會的發(fā)展進步，我國國民的生活水平也得到了一定的提升。人們在追求物質(zhì)生活的同時也越來越重視精神文化方面的享受。群眾文化藝術(shù)教育作為我國社會主義文化傳播的重要組成部分，也越來越受到了我國政府和國民的重視。基于此，下文就先進文化背景下群眾文化藝術(shù)教育的概述和要求以及先進文化背景下群眾文化藝術(shù)教育的問題和完善措施做了簡單分析，希望對我國社會主義文化的發(fā)展完善有所啟示和幫助。

關(guān)鍵詞：先進文化背景;群眾文化;藝術(shù)教育;完善;措施

1 引言

當(dāng)今社會，隨著經(jīng)濟全球化的發(fā)展，各國之間的文化也進行了一定程度的融合。各種先進文化的引入和傳播在一定程度上也影響了我國的社會主義文化體系建設(shè)。為此，我國政府應(yīng)該加強對先進文化背景下群眾文化藝術(shù)教育的分析和研究，明確現(xiàn)階段群眾文化藝術(shù)教育的要求，從而以先進文化背景下群眾文化藝術(shù)教育中的問題為基點，研究相關(guān)的優(yōu)化措施，促進我國的社會主義文化的發(fā)展和建設(shè)[1]。

2 先進文化背景下群眾文化藝術(shù)教育的概述

現(xiàn)階段，在先進文化背景下，我國逐漸地開始推行發(fā)展農(nóng)村地區(qū)和城鄉(xiāng)結(jié)合部范圍內(nèi)的人民群眾的文化藝術(shù)教育，在一定程度上也促進了我國人民群眾的精神文明建設(shè)。同時，發(fā)展先進文化背景下的群眾文化藝術(shù)教育，也是我國構(gòu)建和諧社會的要求。另外，我國是一個擁有著上下五千年歷史的文明古國，發(fā)展先進文化背景下的群眾文化藝術(shù)教育也是時代發(fā)展的必然趨勢。目前，我國的群眾文化藝術(shù)教育主要包含音樂、舞蹈、美術(shù)、書法等各種藝術(shù)表現(xiàn)形式，從內(nèi)容上來講較為豐富和多樣。

3 先進文化背景下群眾文化藝術(shù)教育的要求

自改革開放以來，我國國民經(jīng)濟的發(fā)展完善在很大程度上也給群眾文化藝術(shù)教育的發(fā)展創(chuàng)造了良好條件。具體表現(xiàn)為：第一，經(jīng)濟的發(fā)展提高了我國國民的生活質(zhì)量，使得國民在滿足了物質(zhì)生活的同時也開始渴望得到精神文化的熏陶，而群眾文化藝術(shù)教育剛好可以滿足新時期下國民精神文化世界的追求;第二，隨著我國社會主義建設(shè)的發(fā)展完善，我國群眾文化藝術(shù)教育的形式也趨于多樣化，因此，也可以說社會的發(fā)展促進了我國群眾文化藝術(shù)教育的自我完善;第三，我國上下五千年的文化歷史為群眾文化藝術(shù)教育提供了豐富的文化資源，在很大程度上也加快了我國群眾文化藝術(shù)教育的發(fā)展步伐。

綜上所述，社會的發(fā)展和我國得天獨厚的歷史優(yōu)勢都為新時期下的群眾文化藝術(shù)教育創(chuàng)造了良好的條件。因此，我國在發(fā)展先進文化背景下的群眾文化藝術(shù)教育的時候，也應(yīng)該積極利用這些資源，做到以下幾點：第一，在發(fā)展我國先進歷史文化的同時，我國要積極引進各國的先進文化，利用文化全球化的優(yōu)勢，不斷豐富群眾文化藝術(shù)的內(nèi)容和形式;第二，積極利用新時期下的網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，實現(xiàn)文化的交流和共享，同時，我國政府要加強對農(nóng)村地區(qū)和城鄉(xiāng)結(jié)合地區(qū)的網(wǎng)絡(luò)普及，促進我國群眾文化藝術(shù)教育的均衡發(fā)展;第三，注意營造文化氛圍，我國要加強對國民的宣傳，引導(dǎo)人民群眾積極參加，豐富群眾的精神生活。

4 先進文化背景下群眾文化藝術(shù)教育的問題

4.1 各個區(qū)域群眾文化藝術(shù)教育存在差異性

現(xiàn)階段，我國先進文化背景下的群眾文化藝術(shù)教育中的最大的問題就是各個區(qū)域的群眾文化藝術(shù)教育存在差異性，這也體現(xiàn)了我國的群眾文化發(fā)展不平衡，在很大程度上也影響了我國社會經(jīng)濟的均衡發(fā)展。具體體現(xiàn)在：第一，文化發(fā)展在一定意義上也需要經(jīng)濟發(fā)展的支持，因此，我國經(jīng)濟較為發(fā)達的東南地區(qū)，群眾文化藝術(shù)教育發(fā)展也較為完善，而經(jīng)濟發(fā)展較為落后的農(nóng)村地區(qū)，群眾文化藝術(shù)教育的發(fā)展則較為緩慢[2];第二，群眾文化藝術(shù)教育也和地區(qū)的宣傳教育程度密切相關(guān)，例如，在我國經(jīng)濟發(fā)展較為落后的西北地區(qū)，由于對群眾文化藝術(shù)理念的宣傳教育力度還有待加強，使得地區(qū)的群眾文化藝術(shù)教育發(fā)展也較為落后。

4.2 群眾的參與意識還有待加強

群眾參與是群眾文化藝術(shù)教育發(fā)展的基礎(chǔ)。但是，就目前我國先進文化背景下群眾文化藝術(shù)教育的發(fā)展現(xiàn)狀來看，群眾的參與意識還有待加強。具體表現(xiàn)為：第一，我國群眾對于群眾文化藝術(shù)教育的認(rèn)識還有待加強，或者是片面的將其認(rèn)為是一種高雅藝術(shù)或者是政治思想教育，故而不愿意參加，阻礙了群眾文化藝術(shù)教育的發(fā)展;第二，我國部分群眾藝術(shù)活動的舉辦者認(rèn)為群眾藝術(shù)活動和先進文化之間并沒有之間的聯(lián)系，從而在舉辦群眾藝術(shù)活動時，思想較為空泛，難以吸引群眾的目光，使得群眾的參與度不高。

4.3 群眾文化藝術(shù)教育的專業(yè)性有待提高

先進文化背景下的群眾文化藝術(shù)教育活動需要組織者具備較強的專業(yè)文化知識，但是，我國群眾藝術(shù)文化活動的舉辦者的專業(yè)文化知識還有所欠缺，使得群眾文化藝術(shù)教育的專業(yè)性有待提高。首先，我國組織舉辦群眾藝術(shù)文化活動的人員較少，通常情況下都是群眾自發(fā)參與和組織的，因此，并沒有太專業(yè)的組織人員，在一定程度上也影響了活動舉辦的質(zhì)量;第二，我國群眾文化藝術(shù)活動的舉辦形式還有待創(chuàng)新，且社會中的專業(yè)藝術(shù)人員對群眾文化藝術(shù)教育工作的關(guān)注度不高，使得舉辦形式單一，難以充分發(fā)揮先進文化背景下群眾文化藝術(shù)教育的優(yōu)勢。

5 先進文化背景下群眾文化藝術(shù)教育完善措施

5.1 轉(zhuǎn)變意識觀念

群眾文化藝術(shù)教育是我國社會主義文化建設(shè)的重要組成部門，我國政府要想完善先進文化背景下的群眾文化藝術(shù)教育，首先應(yīng)該做得就是轉(zhuǎn)變意識觀念。第一，我國要加強對群眾文化藝術(shù)教育工作的重視，從而加大投入，進文化背景下群眾文化藝術(shù)教育提供人力、物力和資金支持;第二，我國要加強對人民群眾的宣傳，使大眾認(rèn)識到群眾文化藝術(shù)教育的重要性，加強學(xué)習(xí)，積極參與群眾文化藝術(shù)活動;第三，我國在發(fā)展完善先進文化背景下群眾文化藝術(shù)教育的同時要注意結(jié)合現(xiàn)階段的社會主義文化建設(shè)，充分發(fā)揮群眾文化藝術(shù)教育的優(yōu)勢，促進我國社會的整體進步。

5.2 加大資金投入，實現(xiàn)地區(qū)的均衡發(fā)展

上文也提到了我國群眾文化藝術(shù)教育工作在實際的發(fā)展過程中存在著地區(qū)發(fā)展不平衡的現(xiàn)象，因此，我國政府要加大資金投入，注重地區(qū)的均衡發(fā)展。首先，我國政府要加強對群眾文化發(fā)展矛盾的分析，從而按照地區(qū)發(fā)展情況協(xié)調(diào)資金，降低地區(qū)之間的群眾文化發(fā)展差異;其次，我國政府要加強宣傳，促使社會各界積極參與群眾文化藝術(shù)教育的發(fā)展完善;最后，我國要完善地區(qū)的基礎(chǔ)文化設(shè)施，以此來帶動各地的群眾文化藝術(shù)教育的發(fā)展。

5.3 培養(yǎng)專業(yè)的群眾文化建設(shè)的人才隊伍

專業(yè)的群眾文化建設(shè)人才是群眾文化藝術(shù)活動舉辦的質(zhì)量保證。因此，我國政府要培養(yǎng)專業(yè)的群眾文化建設(shè)的人才隊伍，不斷提高群眾文化藝術(shù)活動的專業(yè)性和吸引力。為此我國政府應(yīng)該積極引進專業(yè)的人才，提高人才的選拔標(biāo)準(zhǔn)并適當(dāng)提升從業(yè)人員的待遇，進而提高人才加入的積極性，完善群眾文化建設(shè)的人才隊伍[3]。

6 結(jié)束語

總而言之，我國要想完善先進文化背景下的群眾文化藝術(shù)教育，就必須加強對群眾文化工作的重視，從而通過轉(zhuǎn)變觀念意識、加大資金投入以及培養(yǎng)專業(yè)的人才隊伍等措施來提高群眾文化藝術(shù)教育的發(fā)展水平，促進我國的社會主義文化建設(shè)。

參考文獻

[1]金學(xué)英.先進文化背景下的群眾文化藝術(shù)教育探討[J/OL].北方文學(xué)（下旬），2017（08）：139-140.

[2]劉一航.先進文化背景下群眾文化藝術(shù)教育的研究[J].戲劇之家，2015（05）：247.

[3]王簡.先進文化背景下的群眾文化藝術(shù)教育探索[J].東方企業(yè)文化，2015（01）：231+234.