潘桂玲

【摘 要】高中政治課程作為素質(zhì)教育中的重要內(nèi)容，涵蓋道德倫理、自然情感、人文社會等內(nèi)容，既立足于本國國情，也對世界的創(chuàng)新與發(fā)展加以關(guān)注，與學生的實際生活有著密切關(guān)聯(lián)，是育人的重要路徑。高中政治教師在實際教學中要適當滲透立德樹人理念，與學生現(xiàn)實生活的情況相聯(lián)系，教導學生學會為人處世、學會生活、學會做人，促進學生道德品質(zhì)的提升。本文針對高中政治教學滲透立德樹人理念的實踐展開分析。

【關(guān)鍵詞】高中政治教學;立德樹人;實踐

【中圖分類號】G633.2?????? 【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）23-0070-02

高中政治課程具有思想品德教育和知識傳授的重要作用，是培養(yǎng)學生思想道德的主要陣地。在新課程改革和素質(zhì)教育背景下，高中政治教學要打破傳統(tǒng)教育思想及教學模式的束縛，積極轉(zhuǎn)變教學觀念，滲透立德樹人的教育理念，對生活中的德育資源進行深入挖掘，讓學生充分意識到政治課教學的重要性，成為品學兼優(yōu)的好學生。

一、高中政治教學滲透立德樹人理念的必要性

高中政治教學滲透立德樹人理念的必要性主要表現(xiàn)為：一方面，適應教育發(fā)展的新形勢。隨著全面素質(zhì)的提升以及基礎(chǔ)教育的普及，對高中教育的要求有所提高，尤其是教育質(zhì)量，強調(diào)培養(yǎng)出適應時代發(fā)展的高素質(zhì)人才。在社會經(jīng)濟飛速發(fā)展的背景下，越來越注重教育的改革與創(chuàng)新，加上新時期對教育要求的提高，所以教育改革要與社會發(fā)展和生活實際的需要相貼近，符合新形勢的發(fā)展，使每位學生都能獲得綜合性發(fā)展，成為社會所需的人才[1]。另一方面，是高中教育的基本任務。立德樹人是貫徹落實教育改革規(guī)劃的基本綱要，也是順應時代發(fā)展潮流的需要。現(xiàn)階段，我國對人才的道德培養(yǎng)和綜合素質(zhì)要求有所提高，其中道德的培養(yǎng)是國家持續(xù)發(fā)展的根本，立德樹人理念的滲透能讓學生在校期間形成良好的道德品質(zhì)，成為對社會、對國家有用的人才。

二、高中政治教學滲透立德樹人理念的途徑

第一，更新教學理念。在傳統(tǒng)的高中政治教學過程中，教師基本是將該課程作為簡單的文化課，沒有意識到該課程的育人作用，導致教學質(zhì)量不高。在新課程改革持續(xù)深化的背景下，高中政治教師應該積極轉(zhuǎn)變教學理念，適當滲透立德樹人的理念，充分發(fā)揮出政治學科的德育作用，培養(yǎng)學生的道德責任意識，提高教學有效性[2]。以《樹立正確的消費觀》為例，教師在實際教學環(huán)節(jié)可以鼓勵學生開展與教材內(nèi)容相關(guān)的互動活動，如讓學生描述自己在日常生活中去超市購物時的心理想法。這種方式貼近于學生的實際生活，能讓學生樹立理性消費的觀念，成為理智的消費者。然后教師可以借助多媒體設(shè)備播放教學視頻，引導學生意識到良好生活習慣養(yǎng)成的重要性，如隨手關(guān)燈、自備購物袋、節(jié)約用水等，進而促進學生的全面發(fā)展和綜合素質(zhì)的提高。

第二，優(yōu)化教學內(nèi)容。對于高中政治教學而言，教師應該積極關(guān)注社會熱點問題，以核心價值觀的相關(guān)內(nèi)容為依托，科學設(shè)計教學活動，對教材內(nèi)容進行拓展，以便學生全面認識社會道德品質(zhì)的意義。在這個過程中，教師需要深度挖掘教材，對教材涵蓋的知識點進行全面解讀，了解和優(yōu)化教材的重點授課內(nèi)容，加強對學生道德品質(zhì)的培養(yǎng)，使學生能根據(jù)教材獲取關(guān)于道德的知識，形成正確的政治觀，提高道德精神和綜合素養(yǎng)，實現(xiàn)立德樹人教學的目標。

第三，聯(lián)系生活實際。高中政治教材中的內(nèi)容對學生樹立正確的價值觀、人生觀和世界觀具有積極意義，但由于教材中的一些內(nèi)容與學生的生活實際相去甚遠，導致學生對教材中的價值觀和內(nèi)容無法產(chǎn)生共鳴。為此，教師在解讀和講述教材內(nèi)容時應該選擇貼近學生生活實際的案例或現(xiàn)象，引導學生分析與思考，嚴禁照搬照抄教材中的案例[3]。如講解《世界文化的多樣化》的相關(guān)內(nèi)容時，教師可以將實際生活與教材內(nèi)容相聯(lián)系，列舉生活中的例子，如：你身邊生活有外國人或少數(shù)民族人群嗎？他們的風俗習慣與你的風俗習慣有何不同之處？為什么我國是和諧的多民族國家？或者是向?qū)W生闡述中華民族具有的偉大胸襟，個別國家是如何對待外來民族人群的。這樣的方式能讓學生在學習過程中樹立正確的思想觀念，從國際觀、世界觀、歷史觀等角度看待問題，學習關(guān)心民族、關(guān)注身邊細小事物。總之，教師在政治教學中要貼合實際生活，將教材中的知識點講透徹、講深入，讓學生感受到真善美。

第四，開展實踐活動。高中政治涉及諸多領(lǐng)域的知識，如文化生活、經(jīng)濟和政治等，需要教師在實際教學中做到寓教育于活動，引導學生積極參與實踐活動，對學生的感受加以尊重，讓學生在活動中意識到政治課堂的德育作用，發(fā)揮出自身的創(chuàng)造性及主動性，進而提高能力、鍛煉意志，獲得全面發(fā)展[4]。以《傳統(tǒng)文化的繼承》為例，該課教學的目標在于引導學生對優(yōu)秀傳統(tǒng)民族文化的價值加以領(lǐng)悟，激發(fā)學生學習、熱愛和傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱情，形成正確的情感態(tài)度和價值觀。教師講解完該課內(nèi)容后，可以讓學生利用課余時間進行調(diào)查：以前農(nóng)民伯伯都是自己編制竹筐等農(nóng)具，現(xiàn)在還有多少人會這門手藝？以往過年家家都做年糕，現(xiàn)在還有多少人在過年時做年糕？通過這樣的實踐活動，學生能意識到傳統(tǒng)手工藝和年俗的重要性，掌握該課的情感態(tài)度和價值觀。此外，教師在條件許可的前提下，可以帶領(lǐng)學生參觀紅色旅游基地或博物館，讓學生對前輩們的精神加以感受，如艱苦奮斗、愛國敬業(yè)、吃苦耐勞等，進而提高自身的思想道德修養(yǎng)和文化素養(yǎng)。

結(jié)束語

綜上所述，立德樹人理念在高中政治教學中的滲透與實踐是不容忽視的課題，需要教師在實際教學中采取切實可行的滲透策略，如更新教學理念、優(yōu)化教學內(nèi)容、聯(lián)系生活實際、開展實踐活動等。這樣才能發(fā)揮出政治課的德育功效，讓學生樹立積極且正確的價值觀及認知，提高學生的道德品質(zhì)與政治素養(yǎng)，實現(xiàn)良好的教學效果。

參考文獻

[1]劉海.高中政治教學滲透立德樹人理念的實踐探索[J].現(xiàn)代中小學教育，2015，31（2）：20-23.

[2]白國軍.高中政治教學滲透立德樹人理念的實踐探索[J].未來英才，2017，（13）：1.

[3]黃志強.高中政治教學滲透立德樹人理念的實踐策略分析[J].時代教育，2018，（12）：96-97，102.

[4]張紹芝.高中政治教學滲透立德樹人理念的途徑分析[J].中外交流，2018，（23）：180.