創(chuàng)新模式，提高小學(xué)足球課堂教學(xué)有效性

【摘 要】小學(xué)足球課堂教學(xué)創(chuàng)新是目前教學(xué)改革的重點(diǎn)，同時也是提升學(xué)生技能和水平的重要階段，因而創(chuàng)新足球教學(xué)模式是教師教學(xué)工作的重點(diǎn)內(nèi)容和方向，從學(xué)生實(shí)際需求層面著手，開展適合他們的教學(xué)方式，增加學(xué)生參與興趣，豐富教學(xué)內(nèi)容，提升學(xué)生協(xié)作能力。文章將針對于此展開全面且有效的分析，提出具有建設(shè)性的改革建議，優(yōu)化足球課堂創(chuàng)新教學(xué)效果。

【關(guān)鍵詞】創(chuàng)新模式;小學(xué)足球;課堂教學(xué);效率

【中圖分類號】G807?????? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）23-0144-01

小學(xué)足球課堂教學(xué)創(chuàng)新是目前教學(xué)改革的重點(diǎn)，同時也是提升學(xué)生技能和水平的重要階段，因而創(chuàng)新足球教學(xué)模式是教師教學(xué)工作的重點(diǎn)內(nèi)容和方向，從學(xué)生實(shí)際需求層面著手，開展適合他們的教學(xué)方式，增加學(xué)生參與興趣，豐富教學(xué)內(nèi)容，提升學(xué)生協(xié)作能力。文章將針對于此展開全面且有效的分析，提出具有建設(shè)性的改革建議，優(yōu)化足球課堂創(chuàng)新教學(xué)效果。

一、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，創(chuàng)新教學(xué)模式

以往小學(xué)足球教學(xué)中，教師的教學(xué)方法和手段相對比較單一，而且無法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性受到影響，而且枯燥的講授式教學(xué)很難調(diào)動學(xué)生的動力，所以對于教師而言則需要改變目前教學(xué)形式，教師從內(nèi)心層面真正意識到足球教學(xué)對于學(xué)生成長及綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)的關(guān)鍵性，抓住教學(xué)改革的浪潮，分析學(xué)生對足球運(yùn)動的真正想法，以他們更感興趣的方式開展教學(xué)活動，例如：偶像激勵法，選取足球名將的成長經(jīng)歷以及參賽視頻，從而增加學(xué)生對足球運(yùn)動的學(xué)習(xí)動力?；蚴强梢酝ㄟ^多媒體的設(shè)備向?qū)W生展現(xiàn)足球隊(duì)員的英姿颯爽，調(diào)動學(xué)生內(nèi)心對足球的熱情，強(qiáng)化學(xué)生課堂的參與性，提升效能。傳統(tǒng)講授式教學(xué)，學(xué)生很難集中注意力耐心聽教師的講解，如果將現(xiàn)代化的設(shè)備引入到足球教學(xué)之中必然可以增加學(xué)生對于足球運(yùn)動的刺激性影響，特別是通過多種形式的教學(xué)活動，讓學(xué)生成為教學(xué)活動的主宰。創(chuàng)新教學(xué)模式，就是要從思想上提高認(rèn)知，在信念上改觀，為學(xué)生營造輕松愉悅的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生能夠在運(yùn)動中提升技能，形成良好的合作精神，這對于學(xué)生之后的成長而言也是極為有利的，大大降低學(xué)生對足球運(yùn)動的厭煩心理，積極投入到學(xué)習(xí)與訓(xùn)練之中。

二、吸引學(xué)生興趣，豐富教學(xué)內(nèi)容

興趣是學(xué)生參與活動的一個最大的內(nèi)在動力，所以足球運(yùn)動教學(xué)首要任務(wù)就是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這就需要教師采取多種教學(xué)手段，積極引導(dǎo)學(xué)生探索足球知識，不斷提升對足球運(yùn)動的內(nèi)在動力。教師在開展教學(xué)活動中要以學(xué)生感興趣的點(diǎn)切入教學(xué)活動，比如：學(xué)生比較感興趣的漫畫，以足球運(yùn)動為主題的漫畫必然是他們喜歡的類型之一，所以在實(shí)際教學(xué)中可以將此作為教學(xué)的切入點(diǎn)，不斷豐富學(xué)生的情感認(rèn)知與知識累積，具備良好學(xué)習(xí)心態(tài)下的課堂教學(xué)才能帶來極大的教學(xué)效果。此外，教師在教學(xué)過程中要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況采取針對性的教學(xué)方案，針對學(xué)生基礎(chǔ)好個性強(qiáng)的學(xué)生，教師則需要采取簡單明了的教學(xué)方式，讓學(xué)生能夠更快的投入到教學(xué)活動之中，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)效果，而對于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的學(xué)生則先對其進(jìn)行基礎(chǔ)教學(xué)，鞏固基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容，開展針對性的教學(xué)，學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)幫助，共同提升足球運(yùn)動技能。

三、注重素質(zhì)訓(xùn)練，提升整體水平

足球運(yùn)動對于學(xué)生的整體反應(yīng)具有極高的要求，腳和腦的配合迅速反應(yīng)，與隊(duì)員合作配合，這些都是足球運(yùn)動學(xué)生需要掌握的技能，對此教師需要采取相應(yīng)的方法增強(qiáng)學(xué)生反應(yīng)能力，比如聽信號槍跑，鍛煉學(xué)生的靈敏性和速度，對學(xué)生進(jìn)行身體耐力的訓(xùn)練等等，而且足球運(yùn)動需要長期的累積才能達(dá)到質(zhì)的飛躍。在日常教學(xué)中，以多種學(xué)生感興趣的方式進(jìn)行體力訓(xùn)練，增強(qiáng)興趣的同時還能達(dá)到良好的訓(xùn)練效果。在訓(xùn)練過程中，教師要保持課堂氣氛活躍，變得生動有趣，在日常的足球教學(xué)中，可以加入一些趣味性的小游戲，足球是一個對體能要求很高的項(xiàng)目，如果教師在課堂講解中，采取單一的教學(xué)講解模式，會使課堂枯燥無味，學(xué)生興趣不高，但是教師如若加入一些足球小游戲，可以活躍氣氛，又可以把足球運(yùn)動變得有趣，這樣潛移默化下，提高學(xué)生對足球的了解，增加學(xué)習(xí)足球的興趣，最終達(dá)到提高教學(xué)效果的目的。例如：教師在教學(xué)前，可以用一個小游戲活躍課堂，進(jìn)行熱身活動，學(xué)生可以分成兩組進(jìn)行足球接力賽，每個學(xué)生在距離球門五米處，按照接力的方式，進(jìn)行射門，最后看哪組進(jìn)的球多就算獲勝，輸?shù)哪且唤M接受俯臥撐的懲罰，教師進(jìn)行這些課前小游戲，可以積極帶動學(xué)生的興趣，使他們更加喜愛足球課，達(dá)到課堂教學(xué)目的。

四、提升教師綜合素質(zhì)，完善課堂教學(xué)效果

教師是教學(xué)活動的組織者，同時也是引導(dǎo)者，他們的教學(xué)水平在某種程度上決定了教學(xué)質(zhì)量及成效，因而小學(xué)體育教師必須具備完善的足球知識及技能，這樣才能進(jìn)一步推進(jìn)足球運(yùn)動真正發(fā)揮其價值性。從整體情況分析，很多小學(xué)體育教師在足球教學(xué)上還存在一定的欠缺，足球素養(yǎng)及技能還有待提升，因而學(xué)校應(yīng)當(dāng)重視教師隊(duì)伍建設(shè)，積極培養(yǎng)具有良好足球技能的體育教師，或是定期組織他們參見相應(yīng)的足球培訓(xùn)活動，通過于此可以提升學(xué)生對足球運(yùn)動的熱愛，并且改善教學(xué)質(zhì)量及效率。從某種意義上，強(qiáng)化教師隊(duì)伍師資建設(shè)是非常必要的，這樣才能促使學(xué)生在足球運(yùn)動教學(xué)中接受比較正規(guī)的足球訓(xùn)練，提升運(yùn)動技能，感受足球文化的魅力，這位之后的足球教學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)。此外，教師必須對足球教學(xué)給予足夠的重視，在教學(xué)活動未開始之前需要做好相應(yīng)的準(zhǔn)備工作，待教學(xué)完成之后，從學(xué)生的課堂表現(xiàn)方面著手，制定教學(xué)目標(biāo)，完善教學(xué)步驟，達(dá)到預(yù)期教學(xué)效果。

結(jié)語

總而言之，足球運(yùn)動教學(xué)迎來全新的發(fā)展階段，教師在教學(xué)過程中需要注重教師綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，同時還需要不斷豐富課堂教學(xué)內(nèi)容和形式，篩選學(xué)生感興趣的教學(xué)形式，增強(qiáng)學(xué)生課堂參與的積極性，不斷改善目前教學(xué)弊端。文章簡要闡述了現(xiàn)階段足球運(yùn)動教學(xué)創(chuàng)新帶來的高效課堂的教學(xué)策略，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，促使足球運(yùn)動迎來更高的發(fā)展時期。

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作者簡介：吳銀芳（1987.03.17-），性別：女，民族：漢族，籍貫：浙江，學(xué)歷：本科，職稱：小學(xué)二級，研究方向：小學(xué)體育教學(xué)。