拓展小學(xué)語(yǔ)文課外活動(dòng)提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量

蔣家琴

【摘 要】小學(xué)教育應(yīng)該是充滿快樂(lè)的過(guò)程，在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，適當(dāng)?shù)拈_(kāi)發(fā)一些有趣的課外活動(dòng)，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開(kāi)拓學(xué)生的視野，讓學(xué)生的生活更加豐富多彩，塑造學(xué)生更加完整的人格。小學(xué)語(yǔ)文課外活動(dòng)，可以讓學(xué)生更加直觀的感受語(yǔ)文知識(shí)，用寓教于樂(lè)的教學(xué)模式，促進(jìn)學(xué)生對(duì)于知識(shí)的理解，在教師的帶領(lǐng)下，深化學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展，為學(xué)生以后的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，更好的參與到日后的學(xué)習(xí)工作當(dāng)中。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語(yǔ)文;課外活動(dòng);教學(xué)質(zhì)量

【中圖分類號(hào)】G623.2?????? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】2095-3089（2019）23-0219-02

新課程改革的要求下，我國(guó)的素質(zhì)教育推進(jìn)有了顯著提升，在小學(xué)階段的教育過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)改變?cè)械慕逃Ｊ?，?yīng)當(dāng)更加注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，重視課外活動(dòng)的開(kāi)展和多元化教學(xué)的進(jìn)行，小學(xué)生心智和智力處于發(fā)展階段，對(duì)于自己感興趣的內(nèi)容會(huì)加大學(xué)習(xí)力度進(jìn)而大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，對(duì)自己不感情趣的東西則會(huì)產(chǎn)生排斥心理。這就要求老師在教學(xué)過(guò)程中一定要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)當(dāng)中的興趣愛(ài)好，整合教學(xué)資源，吸引學(xué)生的注意力，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。

一、開(kāi)展課外活動(dòng)對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的意義

在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中開(kāi)展語(yǔ)文課外活動(dòng)，不僅是豐富學(xué)生學(xué)習(xí)生活的有效方法，在課外活動(dòng)當(dāng)中有機(jī)的穿插教學(xué)內(nèi)容，可以更容易的讓學(xué)生理解到教材當(dāng)中內(nèi)容的本質(zhì)，可以開(kāi)拓學(xué)生的眼界，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，深化學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的認(rèn)知，對(duì)提升學(xué)生的綜合素質(zhì)也有不可取代的作用[1]。

二、開(kāi)展課外活動(dòng)的具體方式

1.教材與課外活動(dòng)有機(jī)結(jié)合。

教師在開(kāi)展課外活動(dòng)時(shí)切記不可一味的追求趣味性，忽略教材本身，對(duì)課外活動(dòng)教師一定要有把控力，在精準(zhǔn)掌握教材的同時(shí)，讓教材和課外活動(dòng)相輔相成，恰如其分的去結(jié)合學(xué)生的喜好，讓課外活動(dòng)和教材內(nèi)容的結(jié)合相得益彰而不是顧此失彼，才能讓學(xué)生體會(huì)到更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，對(duì)于提升學(xué)生綜合素質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量都有很大的作用[2]。

2.轉(zhuǎn)換思路，開(kāi)展多元化教學(xué)。

在應(yīng)試教育的大環(huán)境下，教師受到傳統(tǒng)教育的制約和束縛，雖然可以讓學(xué)生取得較好的分?jǐn)?shù)和不錯(cuò)的升學(xué)率，但是對(duì)于學(xué)生分析問(wèn)題和應(yīng)用知識(shí)的能力并沒(méi)有本質(zhì)的提升，教師可以在教學(xué)之余，拓寬自身的教學(xué)思路，去整合豐富多樣的教學(xué)資源，把教材內(nèi)容用多元化的形式豐富多樣的展現(xiàn)出來(lái)，這樣不僅可以深化學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，也可以取得更好的教學(xué)效果。

3.關(guān)于語(yǔ)文課外活動(dòng)的拓展。

教師在精準(zhǔn)把控教材的同時(shí)，可以適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行語(yǔ)文課外活動(dòng)的拓展，比如進(jìn)行定期的知識(shí)競(jìng)賽，和角色扮演的游戲。一切以服務(wù)教材和課堂活動(dòng)為目標(biāo)，通過(guò)競(jìng)賽或者角色扮演的游戲去完整課堂教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在教學(xué)中可以有應(yīng)用知識(shí)的機(jī)會(huì)，深化學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，從而達(dá)到提升學(xué)生綜合素質(zhì)的目的[3]。

三、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中語(yǔ)文課外活動(dòng)的開(kāi)展策略

1.結(jié)合學(xué)生興趣進(jìn)行課外活動(dòng)的開(kāi)展。

學(xué)生的興趣很大程度上決定了課堂教學(xué)效果，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，可以增強(qiáng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，根據(jù)小學(xué)生的心理特點(diǎn)，教師應(yīng)該在課堂上和課后積極的與學(xué)生交流，對(duì)學(xué)生的興趣點(diǎn)有一定的把控，從學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)出發(fā)，去優(yōu)化自身的教育模式，然后結(jié)合教材的本身，去精準(zhǔn)的開(kāi)展語(yǔ)文的課外活動(dòng)。對(duì)學(xué)生興趣的精準(zhǔn)把控，不僅可以讓學(xué)生主動(dòng)投身到教師設(shè)計(jì)的課外活動(dòng)當(dāng)中，另外學(xué)生感興趣的活動(dòng)，可以讓學(xué)生更加全身心的投身于教師的設(shè)計(jì)當(dāng)中，對(duì)于提升教學(xué)效果有著重要的作用，有機(jī)的將教材和課外活動(dòng)進(jìn)行結(jié)合，突破了課堂教學(xué)的局限性。在課外活動(dòng)當(dāng)中，教師應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)造力，讓學(xué)生發(fā)揮自身天馬行空的想象力去參與課外活動(dòng)，并且尊重個(gè)體之間的差異，鼓勵(lì)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，開(kāi)拓學(xué)生的視野，全面的提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

2.結(jié)合教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)課外活動(dòng)。

開(kāi)展課外活動(dòng)的最終意義是讓學(xué)生在豐富的課外活動(dòng)當(dāng)中深化自己的學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)，所以教師在開(kāi)展課外活動(dòng)的時(shí)候，不能一味根據(jù)學(xué)生的新奇去提升課外活動(dòng)的趣味度，而是要踏實(shí)的根據(jù)教材的內(nèi)容去編排課外活動(dòng)的步驟，讓學(xué)生不單純的是體會(huì)了課外活動(dòng)的豐富多彩，更要在課外活動(dòng)當(dāng)中，學(xué)習(xí)到教材的內(nèi)容和知識(shí)。比如在學(xué)習(xí)《春》這篇文章的時(shí)候，教師帶領(lǐng)學(xué)生出去春游或者踏青的同時(shí)，要編排好活動(dòng)的節(jié)奏，將文章分章節(jié)的和活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生在課外活動(dòng)當(dāng)中，能夠明白文中作者寄情于景的情懷，通過(guò)外部景物深化學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)于教材的認(rèn)識(shí)，切不可讓課外活動(dòng)喧賓奪主，讓學(xué)生忽略了教學(xué)本質(zhì)是得不償失的事情[4]。

3.課外活動(dòng)的拓展和補(bǔ)充。

學(xué)生在進(jìn)行課外活動(dòng)的進(jìn)行過(guò)程當(dāng)中，往往學(xué)到了知識(shí)卻不能夠深化對(duì)知識(shí)的應(yīng)用能力，教師在優(yōu)化了學(xué)習(xí)過(guò)程的同時(shí)，一定要注意對(duì)學(xué)生知識(shí)應(yīng)用能力的培養(yǎng)，結(jié)合當(dāng)堂知識(shí)的學(xué)習(xí)和課外活動(dòng)的實(shí)際，對(duì)課外活動(dòng)進(jìn)行適當(dāng)?shù)臄U(kuò)展。教師可以組織一些關(guān)于教材內(nèi)容的知識(shí)競(jìng)賽，或者是趣味問(wèn)答，對(duì)課外活動(dòng)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行提問(wèn)和比賽，不僅很好的對(duì)本堂課的知識(shí)做了總結(jié)，加深了學(xué)生的學(xué)習(xí)印象，還能夠讓學(xué)生在課堂的結(jié)束，把所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行一番運(yùn)用，深化學(xué)生的學(xué)習(xí)記憶。同時(shí)可以開(kāi)展興趣小組，對(duì)每次課外活動(dòng)做出總結(jié)，并且由教師進(jìn)行歸納和總結(jié)，對(duì)學(xué)生的意見(jiàn)和總結(jié)做出修正和指導(dǎo)，對(duì)自己開(kāi)展課外活動(dòng)的缺點(diǎn)和不足進(jìn)行改進(jìn)。不僅可以促進(jìn)學(xué)生的個(gè)體成長(zhǎng)，也能讓教師對(duì)自己的教學(xué)模式做到心中有數(shù)，從方方面面提升師生雙方的課堂效率，從而到達(dá)提升學(xué)生綜合素質(zhì)的要求，讓教師的教學(xué)效果穩(wěn)步提高。

結(jié)束語(yǔ)

縱觀全文，課外活動(dòng)的開(kāi)展有助于豐富學(xué)生的教學(xué)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的主觀能動(dòng)性，提升學(xué)生的課堂參與感，讓學(xué)生在感興趣的環(huán)境下學(xué)習(xí)，并且對(duì)學(xué)習(xí)做出及時(shí)的總結(jié)和跟進(jìn)，結(jié)合學(xué)生的興趣開(kāi)展課外活動(dòng)，整合有效的教學(xué)資源，豐富教學(xué)模式，促進(jìn)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的發(fā)展，從而全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)

[1]彭木海.拓展小學(xué)語(yǔ)文課外活動(dòng)提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量[J].讀與寫(xiě)，2018，15（35）：39-40.

[2]張斌.拓展小學(xué)語(yǔ)文課外活動(dòng)提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量[J].百科論壇電子雜志，2018，（21）：624.

[3]李冬梅.淺談如何拓展小學(xué)語(yǔ)文課外活動(dòng)空間提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量[J].商情，2019，（2）：211.

[4]黃惠貞.拓展小學(xué)語(yǔ)文課外活動(dòng)，提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量[J].求知導(dǎo)刊，2019，（2）：38-38.