龔萍

衡陽(yáng)縣峴山鎮(zhèn)愛民學(xué)校，湖南衡陽(yáng)，421200

初中化學(xué)的教學(xué)模式會(huì)在一定程度上有別于其它科目，各種實(shí)驗(yàn)需要的器材，以及實(shí)驗(yàn)需要的化學(xué)物都是具有其特殊性的。除此之外，化學(xué)和生活的聯(lián)系是非常密切的。換言之，化學(xué)在生活中的運(yùn)用是相當(dāng)?shù)膹V泛的。在生活中，學(xué)生們會(huì)遇到各種各樣的化學(xué)物質(zhì)，也會(huì)有很多在生活中需要化學(xué)知識(shí)去解決的小狀況。

一、化學(xué)在生活中的意義

化學(xué)在生活中的運(yùn)用一般情況來說分為兩大塊。一塊是醫(yī)藥上的運(yùn)用，另一類則是在農(nóng)業(yè)生活上的運(yùn)用。當(dāng)學(xué)生們?cè)谏钪杏龅酵话l(fā)狀況受到傷害的時(shí)候，就會(huì)需要用到化學(xué)知識(shí)。當(dāng)學(xué)生們?cè)趲椭议L(zhǎng)們進(jìn)行農(nóng)事的時(shí)候，也會(huì)用到化學(xué)上邊所學(xué)到的知識(shí)?？梢哉f是，化學(xué)在生活中無處不在，哪怕是學(xué)生們呼吸一下，都會(huì)涉及到化學(xué)知識(shí)。

再者，初中階段是學(xué)生們開始學(xué)習(xí)化學(xué)的時(shí)候，但是卻并不是他們才初次遇到化學(xué)的時(shí)候。學(xué)生們?cè)谒麄冞@個(gè)年齡階段，多多少少都是已經(jīng)有遇到過化學(xué)相關(guān)的現(xiàn)象的了。只是說，在初中這個(gè)階段的時(shí)候，教師會(huì)帶領(lǐng)大家更加正式的進(jìn)駐化學(xué)理論知識(shí)的階段。在這個(gè)時(shí)候，有些學(xué)生們可以得到對(duì)于以往生活中遇到的問題的一個(gè)答案，也會(huì)有學(xué)生們會(huì)出現(xiàn)新的問題?；瘜W(xué)學(xué)習(xí)的意義，最值得一談?wù)摰谋闶撬纳罨簿褪?，化學(xué)在生活中的運(yùn)用，和存在的意義。

二、化學(xué)教學(xué)模式的研究

1：生活化情景的構(gòu)建

化學(xué)源于生活，化學(xué)理論構(gòu)建于生活，同樣的，生活反應(yīng)出化學(xué)。生活中處處透著化學(xué)的神秘。在上課的時(shí)候，我會(huì)有意識(shí)的在生活中尋找案例，在現(xiàn)實(shí)中找到解決辦法。這樣不但可以加快學(xué)生們的理解速度，還可以幫助學(xué)生們?nèi)ゼ由顚?duì)生活中類似問題的認(rèn)知度。生活情景的創(chuàng)建，對(duì)于孩子們來說是最高效的學(xué)習(xí)方式，將化學(xué)有意識(shí)的帶入生活，將生活有目的的融入化學(xué)，對(duì)于學(xué)生們的高效學(xué)習(xí)會(huì)有一個(gè)質(zhì)的幫助。

例如：在第二章的我們周圍的空氣中《氧氣》一文中，我會(huì)在正式上課之前讓大家起來說說自己的看法和理解。這個(gè)時(shí)候的學(xué)生們，大多數(shù)來看，大家或許會(huì)對(duì)于空氣有著不同程度的了解，但是，對(duì)于氧氣，卻不一定會(huì)有著很深的認(rèn)識(shí)了。氧氣這個(gè)詞語(yǔ)和大家的生命是息息相關(guān)的，但是，剛剛接觸到這個(gè)的學(xué)生們，卻不一定就真的全部知道它。更何況，我們不但要去認(rèn)識(shí)它，最重要的是，我們還需要去制作它。在《制取氧氣》一課中，大家會(huì)帶著各種各樣的疑惑去進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室，在這個(gè)時(shí)候，在大家做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，我會(huì)在大家中將這個(gè)實(shí)驗(yàn)帶入大家的生活中去，讓大家在生活中去對(duì)此有個(gè)更加深刻的認(rèn)知。更會(huì)在這個(gè)時(shí)候?yàn)榇蠹覄?chuàng)造各種各樣的生活中有關(guān)的情景，或許在實(shí)驗(yàn)中或者實(shí)驗(yàn)后的學(xué)生們會(huì)對(duì)于此有著格外新鮮的見解。

2：生活化實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)

實(shí)驗(yàn)是化學(xué)的靈魂，在實(shí)驗(yàn)中學(xué)生們可以獲得的知識(shí)會(huì)更加的透徹，也會(huì)是更加的有意義。那么，將生活中的狀況在實(shí)驗(yàn)中直接現(xiàn)實(shí)性的給它呈現(xiàn)出來，對(duì)于學(xué)生們來說會(huì)更加的重要。在實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，讓學(xué)生們帶著生活中的疑慮做實(shí)驗(yàn)，這個(gè)時(shí)候，他們的問題會(huì)特別的多，但是，當(dāng)問題解決之后，大家的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的理解也會(huì)拓寬許多。更重要的是，在生活中，大家不但學(xué)會(huì)了該問題的解決辦法，也可以學(xué)會(huì)相關(guān)的其它生活問題的解決辦法。例如：在《人類重要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)》一課中，我會(huì)在上課的時(shí)候?qū)⑾嚓P(guān)的理論知識(shí)點(diǎn)告知大家。之后我會(huì)帶領(lǐng)大家進(jìn)入實(shí)驗(yàn)有選擇性的做幾個(gè)相關(guān)的實(shí)驗(yàn)。就像是豆類，我可以讓大家在實(shí)驗(yàn)中看看豆類的能量有個(gè)相應(yīng)的認(rèn)識(shí)。在實(shí)驗(yàn)中，大家就會(huì)對(duì)出了豆類之外的其它營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)有個(gè)大概的猜測(cè)，更甚至是理解。

3：化學(xué)在生活中的練習(xí)

練習(xí)是學(xué)習(xí)熟練化的基礎(chǔ)和途徑。但是，學(xué)校的實(shí)驗(yàn)是有限的，更何況，生活中處處都是化學(xué)，化學(xué)的現(xiàn)象是多不勝數(shù)的。所以，并不是所有的生活中的現(xiàn)象都可以事無巨細(xì)的帶到學(xué)校實(shí)驗(yàn)室中去，也不是所有的實(shí)驗(yàn)大家都有機(jī)會(huì)反復(fù)進(jìn)行多次。但是，生活中的練習(xí)卻是無止境的，大家可以在生活中多次的感受化學(xué)，體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)。也可以在生活中去發(fā)現(xiàn)各種各樣的問題，跟甚至是去解決這些問題。

例如：在《化學(xué)肥料》一課，中，我會(huì)帶著大家進(jìn)入實(shí)驗(yàn)是去觀看，也會(huì)幫助大家如何去正確的接觸它。但是，我卻不能夠幫助大家認(rèn)識(shí)所有的化學(xué)肥料?；瘜W(xué)肥料的種類是非常廣泛的。而這些，都是大家可以在生活中去發(fā)現(xiàn)，去認(rèn)識(shí)，去實(shí)驗(yàn)的。再者，大家的家中會(huì)有對(duì)于這方面的知識(shí)點(diǎn)更加理解的長(zhǎng)輩，到時(shí)候他們可以得到的知識(shí)點(diǎn)會(huì)更加的寬泛和深入。且大家在課外的實(shí)驗(yàn)，可以不限制時(shí)間，甚至是不限制地點(diǎn)，大家可以親身去反復(fù)的去做練習(xí)。

4：化學(xué)教學(xué)知識(shí)點(diǎn)的拓展

生活不止，化學(xué)不止，科學(xué)在進(jìn)步，各類的化學(xué)物也就有可能被發(fā)現(xiàn)。教師在上課的時(shí)候，不但是要教授課本上提到的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，也要有意識(shí)的給學(xué)生們講述一些生活中的其它相關(guān)事件?；瘜W(xué)知識(shí)的拓展，其實(shí)不單單是在上理論課程的時(shí)候，更多的應(yīng)該是在大家進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，在實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生們更加的容易去發(fā)現(xiàn)，去思考。在這個(gè)時(shí)候，我就會(huì)給大家講解他們遇到的疑惑。就算是與本課堂無關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，只要涉及到化學(xué)的相應(yīng)內(nèi)容的，我就會(huì)給大家進(jìn)行講解。其實(shí)，這樣的教學(xué)方式，不但可以幫助大家學(xué)會(huì)本堂課的知識(shí)點(diǎn)，還可以幫助大家去加重對(duì)化學(xué)的興趣。

例如：在上《有機(jī)合成材料》的時(shí)候，教師就可以相應(yīng)的拓展一些有關(guān)無機(jī)物的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，哪怕兩者或許是南轅北轍，但是，只要是有些許的類似，我就會(huì)為學(xué)生們進(jìn)行一定程度上的講解。在上《金屬材料》的時(shí)候，我就會(huì)將生活中相關(guān)的內(nèi)容和大家講解，哪怕它和教學(xué)內(nèi)容不想關(guān)，但是去同樣的會(huì)去給大家講解，或許這些中會(huì)有些東西很零散，但是在生活中，大家知道了，了解了，它就是一種技能，幫助大家更好生活的技能。

總而言之，生活中，化學(xué)無時(shí)不有，無時(shí)不在。化學(xué)實(shí)驗(yàn)不止在教學(xué)中可以接觸到，也不是只有當(dāng)學(xué)生們?cè)趯?shí)驗(yàn)室的時(shí)候可以做。化學(xué)實(shí)驗(yàn)其實(shí)也可以說是無處不在，無時(shí)不有的，只要學(xué)生們善于發(fā)現(xiàn)，善于觀察。他們就會(huì)有感知。同樣的，只要學(xué)生們勇敢的去實(shí)踐，努力用心的去總結(jié)歸納，生活中的化學(xué)能量絕對(duì)是他們?cè)谏险n的時(shí)候，在實(shí)驗(yàn)室的時(shí)候，多能夠獲得的更多更深的地方。學(xué)校教學(xué)能夠給學(xué)生們的，更多的，是化學(xué)理論上的知識(shí)，所以，說到底，還是要學(xué)生們?nèi)ピ趯W(xué)校理論知識(shí)的基礎(chǔ)上去更多的發(fā)現(xiàn)，吸收。