淺談良好的師德形象是班主任育人之本

羅惠思

摘 要 有人把教師比做粉筆，傳授了知識(shí)，磨盡了自己;有人把教師比做蠟燭，照亮了他人，燃盡了自己;有人把教師比做春蠶，吐盡了銀絲，犧牲了自己。有人說(shuō)，教師是傳承歷史文化、啟迪人類(lèi)智慧、塑造人的靈魂的神圣職業(yè);有人說(shuō)，教師是人類(lèi)靈魂的工程師;有人說(shuō)，教師這一職業(yè)是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，而教師應(yīng)是一個(gè)國(guó)家中最博學(xué)，最優(yōu)秀的人。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“教育技巧的全部奧秘就在于如何愛(ài)護(hù)兒童。”本文從良好的師德形象是班主任育人之本闡述了班主任的工作藝術(shù)。

關(guān)鍵詞 班主任 知識(shí) 師德形象 育人 工作藝術(shù)

中圖分類(lèi)號(hào)：G410文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

1班主任必須愛(ài)崗敬業(yè)

愛(ài)崗敬業(yè)是中華民族的傳統(tǒng)美德，是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的重要途徑，是教師職業(yè)道德建設(shè)的基石。對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，最基本的道德準(zhǔn)則就是忠誠(chéng)自己所從事的教育事業(yè)，學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)之所以對(duì)教師寄予重望，是因?yàn)椤罢衽d民族的希望在教育，振興教育的希望在教師”。一個(gè)沒(méi)有敬業(yè)精神的教師根本不可能為培養(yǎng)人才的教育工作盡心盡力，一個(gè)班主任只有具備了高度的責(zé)任感和強(qiáng)烈的事業(yè)心，才會(huì)在教育實(shí)踐中，全身心投入，潛心鉆研業(yè)務(wù)，努力掌握現(xiàn)代科學(xué)理論知識(shí)，廣泛搜集最新教育信息，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，樹(shù)立正確的教育觀。同時(shí)有了對(duì)事業(yè)的熱愛(ài)之心，就會(huì)甘于平凡、淡泊名利，為人民的教育事業(yè)默默奉獻(xiàn)，在平凡的三尺講臺(tái)上奉獻(xiàn)自己的才智和畢生的精力。作為班主任要時(shí)刻注意加強(qiáng)自己的師德修養(yǎng)，講奉獻(xiàn)、展風(fēng)采、樹(shù)形象。教師的職業(yè)就是奉獻(xiàn)的職業(yè)，因此，只有具備高尚的師德，才能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生正面的影響，才能展示出教師的風(fēng)采，樹(shù)立我們教師的光輝形象。

2班主任要做學(xué)生的表率

班主任的言行對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)有深刻的影響，班主任是知識(shí)的傳授者，更是引導(dǎo)學(xué)生如何做人的引路人。古人就知道“身教”重于“言教”，我們班主任應(yīng)注意自己的行為對(duì)學(xué)生的教育和影響，用自己良好的行為習(xí)慣去對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的影響，去感染學(xué)生，讓學(xué)生以班主任的行為為榜樣，慢慢形成自己的良好行為習(xí)慣?！芭踔活w心來(lái)，不帶半根草去?！睙o(wú)論在為人處事與工作上班主任都應(yīng)該成為學(xué)生的表率，處處以身作則，言行一致，品格高尚，樂(lè)于奉獻(xiàn)，愛(ài)崗敬業(yè)。嚴(yán)格地以師德規(guī)范要求自己，真正做到“為人師表”“言傳身教”“以身作則”，使學(xué)生清楚和明白做人的道理，教會(huì)他們懂得做人的真正價(jià)值意義。在學(xué)生心靈深處培植樂(lè)于奉獻(xiàn)，愛(ài)崗敬業(yè)的理念。 “其身正，不令則行，其身不正，雖令不從”，只有以身作則，才能贏得學(xué)生的敬愛(ài)，才能深孚眾望，像磁鐵石般吸引著學(xué)生。因此，每接一個(gè)新班，班主任都應(yīng)促使自己盡快熟悉他們，把松散的集體，在最短的時(shí)間內(nèi)變成一個(gè)團(tuán)結(jié)向上，學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃，紀(jì)律好的班集體。班主任要嚴(yán)格要求自己，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，從點(diǎn)滴做起，用自己的言行去影響學(xué)生，感染學(xué)生，班主任要每天第一個(gè)走進(jìn)班級(jí)，最后一個(gè)離開(kāi)教室，讓行動(dòng)去感化每一個(gè)學(xué)生。

3班主任要有無(wú)私奉獻(xiàn)精神

春蠶無(wú)須炫耀，那吐出的銀絲就是丈量生命價(jià)值的尺子，教師無(wú)須自詡，那芬芳的桃李就是對(duì)為人師者的最高評(píng)價(jià)。作為一個(gè)班主任，其生活平凡得不能再平凡，其工作普通得不能再普通，它不是珍珠，但在拾取它的過(guò)程中也會(huì)在生活的沙灘上留下一串串腳印，聚集起來(lái)，也能匯成一簇簇明麗的色彩。班主任愛(ài)一個(gè)學(xué)生容易，要做到愛(ài)所有的學(xué)生卻很難，班主任要用青春和汗水去實(shí)踐這一崇高的目標(biāo)，走進(jìn)學(xué)生心靈，把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子看待，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。很多優(yōu)秀的教師無(wú)論是課堂上、課外都是那樣和藹可親、循循善誘。師愛(ài)是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)。班主任只有付出愛(ài)，才能贏得愛(ài)。你愛(ài)學(xué)生，學(xué)生也會(huì)愛(ài)你，你才能從工作上獲得更多的樂(lè)趣和收獲。在日常生活中，學(xué)生們總是個(gè)個(gè)生龍活虎，可是這些看似長(zhǎng)大的孩子們也有稚嫩的一面，他們需要有人理解、有人關(guān)心、有人支持、有人呵護(hù)，班主任要把這樣兩句話作為自己的座右銘：“假如我是孩子”、“假如是我的孩子”。班主任要努力以一個(gè)教師和家長(zhǎng)雙重身份的愛(ài)去理解、激勵(lì)、尊重和關(guān)心每一個(gè)孩子。

4班主任要有高效的工作態(tài)度

要想提高教育教學(xué)質(zhì)量，必須在課堂教學(xué)效率上下真功夫，課堂教學(xué)效率的提高是提升教育教學(xué)質(zhì)量的核心。班主任要在課堂上想盡千方百計(jì)“向四十分鐘要質(zhì)量”。因此，為了能真正達(dá)到目的，收到較好的效果，班主任要精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課的教學(xué)流程，激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生愉快的學(xué)習(xí)。由于小學(xué)生注意力不易持久，單調(diào)乏味的練習(xí)容易讓學(xué)生產(chǎn)生厭倦情緒而降低學(xué)習(xí)效率。因此，班主任要在課堂上盡量做到趣味化、形式多樣化。比如：小學(xué)生的天性喜歡爭(zhēng)強(qiáng)好勝，他們喜愛(ài)競(jìng)爭(zhēng)，樂(lè)于參與競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)。因此，班主任可以把競(jìng)爭(zhēng)內(nèi)容和形式引進(jìn)課堂教學(xué)，創(chuàng)設(shè)良好的競(jìng)爭(zhēng)氛圍，并通過(guò)迅速調(diào)動(dòng)小學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，喚醒他們的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，從而達(dá)到在輕松活躍的課堂教學(xué)氛圍中全面提高課堂教學(xué)的效率。

5班主任要與時(shí)俱進(jìn)

作為一個(gè)班主任必須能緊跟時(shí)代的步伐，不斷更新教育教學(xué)理念。新課程理念的核心是關(guān)注人——“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”，新課程改革的具體目標(biāo)是改變課程中過(guò)于注重知識(shí)傳授的傾向，強(qiáng)調(diào)的是使學(xué)生形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度、獲得基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的過(guò)程以及學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過(guò)程。在科學(xué)知識(shí)飛速發(fā)展的今天，我們班主任要與時(shí)俱進(jìn)。首先可以通過(guò)讀書(shū)學(xué)習(xí)，讀書(shū)是我們終身學(xué)習(xí)的方法之一，人們常說(shuō)：讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。我們從書(shū)中學(xué)到自己未開(kāi)發(fā)的領(lǐng)域，讓自己的知識(shí)開(kāi)闊了，視野面更廣了。其次可以通過(guò)培訓(xùn)來(lái)學(xué)習(xí)，培訓(xùn)學(xué)習(xí)是讓我們借鑒別人先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，來(lái)填補(bǔ)自己的空白。這是一種快捷有效的提高自身素質(zhì)的途徑。再者可以通過(guò)交流進(jìn)行學(xué)習(xí)。人常說(shuō)：“近朱者赤，近墨者黑”、“活到老，學(xué)到老?！笨傊?，班主任只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的充電，只有不斷提高了自身的素質(zhì)，才得趕上這個(gè)知識(shí)爆炸的時(shí)代。

教書(shū)育人，教書(shū)者必須先為人師，育人者必先行為示范，教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了我們必須具備更高的素質(zhì)。我們班主任只有在三尺講臺(tái)上不斷繼續(xù)發(fā)揚(yáng)吃苦耐勞的精神，堅(jiān)持不斷充實(shí)自己，時(shí)刻把教書(shū)育人之事做到最好，做到“人無(wú)我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我精”。班主任只有在樹(shù)立良好師德形象的前提下才能圓育人之夢(mèng) 。每一位班主任都必須行動(dòng)起來(lái)，以良好的師德形象去感化和培育適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的新人。