姜海龍 廣州市海珠中學(xué) 廣東省廣州市 510315

1 引言

幾乎中學(xué)階段的每個學(xué)生都十分的喜歡上體育課，因?yàn)轶w育課有利于其緩解在文化課學(xué)習(xí)中的學(xué)習(xí)壓力，同時還能夠接觸他們喜歡的體育活動并強(qiáng)健體魄。不過對于學(xué)生來說，體育課上的體育活動總是眾口難調(diào)的，比如并不是所有的學(xué)生都喜歡足球運(yùn)動，尤其是女同學(xué)。對于這種情況，要求每一個中學(xué)體育老師要在教學(xué)的過程中適當(dāng)?shù)膽?yīng)用體育游戲增加學(xué)生們的游戲參與積極性，使其能夠真正地做到勞逸結(jié)合，以便能夠更好的參與到文化課學(xué)習(xí)當(dāng)中。

2 中學(xué)足球教學(xué)中體育游戲的作用及意義

2.1 提高足球教學(xué)的樂趣

教學(xué)過程中進(jìn)行教學(xué)游戲化有利于提高教學(xué)趣味，調(diào)動學(xué)生們的積極性，中學(xué)時代的學(xué)生們普遍都喜歡有趣的好玩的游戲，所以如果能夠在足球教學(xué)當(dāng)中適當(dāng)?shù)募尤塍w育游戲就能夠滿足他們的心理需求，提高其參與度。

2.2 有利于讓學(xué)生們獲得嫻熟的足球技巧

正所謂熟能生巧。體育游戲在調(diào)動學(xué)生們的參與積極性的時候還能夠幫助他們提高足球技巧，傳統(tǒng)的中學(xué)足球教學(xué)當(dāng)中，重復(fù)練習(xí)技巧很無趣，若是能夠在體育游戲當(dāng)中邊游戲邊練習(xí)足球動作就會變的游刃有余，也有利于他們提高球技的嫻熟性。

2.3 有利于提高足球練習(xí)的普遍性

其實(shí)在生活中很少看到有人能夠重復(fù)的練習(xí)足球的一個基礎(chǔ)動作，而在體育游戲中能夠讓學(xué)生掌握多種不同的學(xué)習(xí)方法，有利于提高其合作意識和創(chuàng)新意識，同時能夠?yàn)槠渑囵B(yǎng)更多的課外興趣，養(yǎng)成能夠在課余時間練習(xí)足球的好習(xí)慣。

3 中學(xué)足球教學(xué)中體育游戲的設(shè)計(jì)原則

3.1 競技性原則。足球?qū)儆谝环N競技性運(yùn)動，其離不開隊(duì)員之間的相互配合，所以在足球教學(xué)過程中的游戲設(shè)計(jì)方面要考慮到足球的競技性和合作性特點(diǎn)。合作意識在當(dāng)前社會當(dāng)中無處不在，在足球游戲當(dāng)中滲透合作意識和競技意識，有利于學(xué)生們養(yǎng)成良好的合作競爭意識。

（2）趣味性原則。之所以能夠稱作游戲就是其必須要有一定的趣味性，如果除了練習(xí)就是練習(xí)只會讓學(xué)生們覺得無聊，無法調(diào)動其學(xué)習(xí)激情，對此在中學(xué)足球教學(xué)中的游戲設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)上要提高趣味性，有意思的游戲能夠幫助教學(xué)工作更好的進(jìn)行，提高教學(xué)任務(wù)的完成速度，提高學(xué)生們的綜合能力。

（3）安全性原則。學(xué)校要對學(xué)生在學(xué)校的安全負(fù)責(zé)，足球是一種對抗性比較強(qiáng)的運(yùn)動，所以在游戲設(shè)計(jì)方面要注重安全性，保證足球游戲安全，讓學(xué)生們安心上課的同時注意培養(yǎng)學(xué)生的安全互助意識。

4 中學(xué)足球教學(xué)現(xiàn)狀及存在的問題

4.1 落后的教學(xué)模式和教學(xué)理念

很多中學(xué)體育教學(xué)老師的教學(xué)思想還停留在比較傳統(tǒng)的層面之上，對于學(xué)生們的實(shí)際教學(xué)工作缺少創(chuàng)新意識，使用一貫制教學(xué)模式。其通常是在教師上課之前口頭講解一下課程的要點(diǎn)以及本節(jié)課的任務(wù)，剩下的便是讓學(xué)生們自由活動到下課，特別是在專業(yè)足球教學(xué)當(dāng)中學(xué)生們更是得不到專業(yè)的指導(dǎo)，散漫地進(jìn)行足球比賽，對于學(xué)生們掌握實(shí)質(zhì)的足球技巧并沒有很大的幫助。

4.2 教學(xué)模式枯燥，教學(xué)內(nèi)容單一

中學(xué)足球教學(xué)過程中很多時候都是讓學(xué)生進(jìn)行簡單的熱身以后就自由活動，教學(xué)方式很簡單無趣，沒辦法激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情。再就是一些學(xué)校的體育老師在足球方面并沒有很深的技術(shù)造詣，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，以至于在足球教學(xué)過程中很難讓學(xué)生信服，再就是足球游戲設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)沒有新意，無法吸引學(xué)生注意力。

5 中學(xué)足球教學(xué)中的體育游戲應(yīng)用策略

5.1 根據(jù)教學(xué)實(shí)際設(shè)計(jì)體育游戲用來教學(xué)

在中學(xué)足球教學(xué)當(dāng)中應(yīng)用體育游戲，要全面利用目前現(xiàn)有的體育器材，增加足球和其他體育器材之間的關(guān)聯(lián)性，結(jié)合實(shí)際設(shè)計(jì)游戲，安排教學(xué)。比如硬件基礎(chǔ)比較好的學(xué)校，具有充足的體育設(shè)施，可以在游戲中更多的借助這些體育設(shè)施，比如以足球?yàn)榈谰叩淖狼蛴螒?，鍛煉學(xué)生的傳球路線把控能力；而對于經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)不好的農(nóng)村學(xué)校，教師可以多設(shè)計(jì)一些合作性比較強(qiáng)的游戲，如帶球接力等，鍛煉學(xué)生帶球技巧的同時提高其體能。

5.2 尊重學(xué)生的意見，根據(jù)學(xué)生意見進(jìn)行游戲設(shè)計(jì)

中學(xué)足球游戲教學(xué)中應(yīng)用體育游戲要在體育游戲設(shè)計(jì)的時候多收集學(xué)生們的想法，總結(jié)吸收學(xué)生群體中比較一致的意見，比如學(xué)生有的想要踢毽子、有的想玩足球，可以讓學(xué)生們用足球當(dāng)做毽子，分成兩組不適進(jìn)行輪換，讓其互相之間進(jìn)行傳球練習(xí)，不準(zhǔn)落地，不僅能夠滿足其需求還能夠鍛煉其合作能力以及球技。

5.3 學(xué)習(xí)先進(jìn)理念和在教學(xué)中優(yōu)化游戲內(nèi)容

中學(xué)足球教學(xué)應(yīng)用體育游戲，身為教師要打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，要對教學(xué)方式進(jìn)行創(chuàng)新，不斷地積累新的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)更加能夠符合學(xué)生需求和教學(xué)目標(biāo)的高質(zhì)量體育游戲，比如一開始設(shè)計(jì)一款內(nèi)容是學(xué)生帶著球過障礙的接龍游戲，不過效果一般，這時候讓學(xué)生自己總結(jié)哪個環(huán)節(jié)不好，及時進(jìn)行體育游戲環(huán)節(jié)糾正，提高教學(xué)效果。

6.結(jié)語

足球是一門群體性、對抗性的運(yùn)動，對于中學(xué)生的思想和身體素質(zhì)都有著很大的影響，中學(xué)足球教學(xué)工作的質(zhì)量不僅影響學(xué)生們對足球的喜愛程度，同時也關(guān)乎學(xué)生在體育課堂上的放松效果，對此作為一名體育教學(xué)老師要給與足球游戲設(shè)計(jì)工作以足夠高的認(rèn)識，時刻保持先進(jìn)教學(xué)理念并不斷創(chuàng)新教學(xué)方案，認(rèn)真聽取學(xué)生的意見，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長的同時促進(jìn)足球教學(xué)質(zhì)量的提高。