胡少雁 馬乙平 蕭妙芳 姚憶真 廣東石油化工學院 廣東省茂名市 525000

演講是人們在社會交往活動中發(fā)表見解,提出主張,抒發(fā)情感,以達到說服人、感染人、教育人、激勵人的目的的活動。它具有提高口語表達能力、提高思想和文化素質、提高思維能力和應變能力、建立良好的人際關系的作用。

對于孩子來說演講的作用：

孩子其實是比成人更需要一個平臺去表達自己的一個群體，他們獨特的想象如果可以通過演講的形式表現(xiàn)出來，這對于增強他們的自信心，作用無疑是巨大的。擁有一流的演講力是很多深具影響的成功人士所具備的。丘吉爾曾說：“一個人可以面對多少人，就代表這個人的人生成就有多大！如果可以從小培養(yǎng)孩子在演講方面的能力，讓孩子去改變，挖掘和突破自己，從小培養(yǎng)演講的學習習慣，在以后的工作，生活當中，就可以從容去應對遇到的各種場面。

國內演講課程的設置現(xiàn)狀

雖然國內有一些演講比賽的平臺，如世界聽我說，超級演說家，演講水平也都隨著經濟的發(fā)展得到了充分的肯定。但是我國的教育體制中目前還沒有開設演說口才這門專業(yè)課程，國內有一些演講培訓機構，但是價格高昂，所以一般是開始工作后的人需要演講方面的才能才報考。

從整個中國來看，有關調查顯示，中國的大學生跨國學習，在注重公眾演講的國家里，跨文化交際能力存在著很多的溝通問題，這當然與東方文化重內斂和自控的文化影響離不開，然而，在東西方交流越發(fā)緊密的今天，演講能力的培養(yǎng)就顯得尤為重要，并不是只有政治家需要公共演講，也不是到了演講的時候才去主動提高口語表達能力，演講，無關年齡大小，無關東西世界，它對于每個獨立個體的成長都非常重要。

相對于中國，美國是很早就已經在中小學開設演講課的國家，最早的比較正規(guī)的關于小孩子的公眾演講是“Show and Tell.Show and Tell”活動形式很簡單，就是老師每天會安排一位孩子，帶著他喜歡的一個玩具、一本書或者任何其他稀奇好玩的東西到班上給全部同學“秀”和“講”；

中小學生正處于一個性格塑造時期，性格具有多變性和不穩(wěn)定性，想法容易比較極端，極端樂觀和極度悲傷，，青春期的敏感、脆弱和自尊引起的沖動，很容易就傷害到這些祖國的花朵們，如果有一個平臺能夠讓他們去表達自己的所思所想，與他們而言，青春也就多了一些傾聽者，心里的某種情緒或許可以得到暫時的緩解，作為家長和老師也能通過他們表達的細節(jié)和內容去更容易了解他們的內心，引導處于青春期的學生順利成長。

而一個人在演講的時候必須具備敏銳的觀察力、敏捷的思維力、準確的判斷力、敏捷的思維力、迅速的應變力和較強的記憶力，這需要日積月累刻苦的磨練?？梢哉f，是多方面刻苦的學習與磨練造就了一個演講家。而當他正在加倍努力學習與磨練尚未成“家”的時候他也在思想、學識、智能等方面得到了極大的提高。所以說，本篇文章提出在在中小學生教育體制中增設演講口才課程，這將對促進孩子的成材有極大的作用。