高職院校資源共享課建設(shè)策略研究

劉樹超

摘? ?要：資源共享課建設(shè)是促進職業(yè)教育內(nèi)涵式發(fā)展的有效措施之一，是高職院校教學質(zhì)量工程的重要組成部分，是深化教學改革、提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵因素。本文通過山東信息職業(yè)技術(shù)學院資源共享課建設(shè)實踐，提出校企合作、多方聯(lián)動、平臺支撐、重組課程的資源共享課建設(shè)原則，并以電子商務(wù)專業(yè)“網(wǎng)店開設(shè)運營”課程為例，詳細闡述資源共享課建設(shè)流程，以期為其他課程建設(shè)課程資源提供參考。

關(guān)鍵詞：資源共享課? 網(wǎng)店開設(shè)運營? 校企合作

中圖分類號：G71? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：1674-098X（2019）06（a）-0203-02

加快職業(yè)教育內(nèi)涵式發(fā)展是當前職業(yè)教育改革的熱點領(lǐng)域，加快生產(chǎn)性實訓基地建設(shè)，帶動“雙師型”師資隊伍建設(shè)，加強能力本位的資源共享課建設(shè)工作，確實推動職業(yè)教育的內(nèi)涵式發(fā)展。資源共享課建設(shè)是促進職業(yè)教育內(nèi)涵式發(fā)展的有效措施之一，是高職院校教學質(zhì)量工程的重要組成部分，是深化教學改革、提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵因素。

1? 資源共享課程建設(shè)原則

1.1 企業(yè)參與，校企合作開發(fā)課程

職業(yè)院校的根本任務(wù)是培養(yǎng)企業(yè)所需的技術(shù)技能型人才，大部分高職院校的畢業(yè)生就業(yè)途徑是進入企業(yè)，到生產(chǎn)服務(wù)一線，從事技術(shù)性勞動（服務(wù)），因此職業(yè)院校開設(shè)的專業(yè)課程應(yīng)當面向企業(yè)實際工作流程，滿足企業(yè)崗位需求。校企合作開發(fā)課程，建設(shè)課程資源，共建共享，能夠最大程度的體現(xiàn)企業(yè)需求。

1.2 多方參與，企業(yè)、院校主導

資源共享課程的可發(fā)和建設(shè)是一項長期艱巨的復(fù)雜工程，必須調(diào)動政府、行業(yè)企業(yè)、行業(yè)協(xié)會、職業(yè)院校、專業(yè)課程資源建設(shè)公司等組織機構(gòu)參與進來，形成建設(shè)合力，共同完成。這其中政府和行業(yè)協(xié)會可為資源共享課程建設(shè)提供政策與方向支撐;企業(yè)和院校是課程的最大受益者，也是資源共享課程建設(shè)的主力軍，應(yīng)起到主導作用;專業(yè)課程建設(shè)公司和第三方平臺是資源共享課程積極推廣者，為課程建設(shè)提供技術(shù)支持與服務(wù)。

1.3 平臺支撐，線上線下共享

當前社會進入互聯(lián)網(wǎng)時代，學習也已進入移動學習時代，新一代的學習者已習慣利用互聯(lián)網(wǎng)來獲取知識，資源共享課程必須緊跟時代，利用第三方專業(yè)平臺作為支撐，做到線上+線下、課內(nèi)+課外時時處處共享共用。

2? 資源共享課程建設(shè)流程

2.1 深入企業(yè)實際調(diào)研

根據(jù)行業(yè)企業(yè)調(diào)研，確定本專業(yè)學生的主要就業(yè)崗位群。通過與企業(yè)具體業(yè)務(wù)主管等企業(yè)專家的訪談，了解就業(yè)崗位的具體業(yè)務(wù)流程和人才規(guī)格需求。通過對畢業(yè)生就業(yè)跟蹤調(diào)查，確定所學課程與從事崗位的對應(yīng)關(guān)系，構(gòu)建符合企業(yè)需求的資源共享課程體系。

2.2 歸納企業(yè)崗位任務(wù)

通過對就業(yè)崗位群的崗位進行職業(yè)需求分析，確定每個崗位的工作流程和崗位任務(wù)，對每項任務(wù)進行ASK能力領(lǐng)域分析，獲取學生應(yīng)知應(yīng)會的知識點與技能點，優(yōu)化組合后構(gòu)建資源共享課程的資源點。

2.3 設(shè)計企業(yè)化教學情境

對每一個資源共享課程的資源點，都要做到來源于企業(yè)崗位，又要進行教學改造，對其中敏感的商業(yè)數(shù)據(jù)進行“脫敏處理”，創(chuàng)設(shè)符合實際教學需求的企業(yè)化情境。

3? “網(wǎng)店開設(shè)運營”資源共享課建設(shè)目標

“網(wǎng)店開設(shè)運營”資源共享課建設(shè)目標是通過系統(tǒng)化的教學設(shè)計，以網(wǎng)絡(luò)教學平臺為支撐，以線上線下學習為目的，采取任務(wù)驅(qū)動、理實一體等豐富的教學手段，把“網(wǎng)店開設(shè)運營”課程建設(shè)成為符合高職教育特色、滿足電子商務(wù)專業(yè)高素質(zhì)技術(shù)技能型人才培養(yǎng)所需求的優(yōu)質(zhì)職業(yè)教育精品資源共享課程。

3.1 課程設(shè)計目標

“網(wǎng)店開設(shè)運營”課程將基于淘寶網(wǎng)的真實應(yīng)用驅(qū)動、以淘寶網(wǎng)店開設(shè)與運營為載體、將網(wǎng)店經(jīng)營中將所用的網(wǎng)頁制作知識、圖片處理技術(shù)、商務(wù)管理知識、營銷知識和現(xiàn)代物流等知識串聯(lián)，涵蓋淘寶網(wǎng)店開設(shè)、運營、推廣的全過程。

3.2 課程開發(fā)目標

“網(wǎng)店開設(shè)運營”課程建設(shè)要涵蓋網(wǎng)店開設(shè)與運營的全流程，包含網(wǎng)店開設(shè)與運營的所有知識點和崗位技能點，具有系統(tǒng)性、全面性特征。建設(shè)優(yōu)質(zhì)課程資源，配合第三方教學平臺，提高教學質(zhì)量，為培養(yǎng)學生電子商務(wù)技能提供基礎(chǔ)保障。

4? “網(wǎng)店開設(shè)運營”資源共享課建設(shè)思路

按照“結(jié)構(gòu)化重組課程、系統(tǒng)化設(shè)計教學情境、模塊化建設(shè)資源”的建設(shè)原則，引入知名企業(yè)專家與專業(yè)骨干教師組成課程建設(shè)開發(fā)團隊，共同完成“網(wǎng)店開設(shè)運營”課程的共享資源建設(shè)。

4.1 課程設(shè)計思路

按照“項目化、實戰(zhàn)化”的教學理念，通過對周邊電商企業(yè)店鋪開設(shè)運營崗位的職業(yè)能力調(diào)研，分析從業(yè)人員應(yīng)具備的知識、能力和素質(zhì)，將“網(wǎng)店開設(shè)運營”工作任務(wù)優(yōu)化整合后入課堂，與行業(yè)專家，共同確定課程教學內(nèi)容，規(guī)劃教學模塊，設(shè)計學習任務(wù)情景。

4.2 課程開發(fā)思路

緊扣在線開放課程的建設(shè)理念，聯(lián)合行業(yè)協(xié)會、行業(yè)企業(yè)、同類院校、專業(yè)課程資源建設(shè)公司等組織機構(gòu)共同參與，共建共享;借鑒同類職業(yè)院校的先進經(jīng)驗，采購知名公司的優(yōu)質(zhì)資源，強強聯(lián)合，以滿足日常教學、社會培訓和學生自主學習的需求。

4.3 課程建設(shè)思路

以網(wǎng)絡(luò)教學平臺為支撐，以線上線下學習為目的，充分利用各種信息化手段，增加課程資源的易用性與方便性，使得學生、教師和社會學習者更加方便的訪問各種資源，進一步明確課程的職業(yè)指向和職業(yè)能力要求，完善課程資源庫，不斷更新課程教學內(nèi)容。

5? “網(wǎng)店開設(shè)運營”資源共享課建設(shè)實施

5.1 課程內(nèi)容整合與優(yōu)化

通過對華東地區(qū)電商企業(yè)“店鋪開設(shè)運營崗位”的職業(yè)能力調(diào)研，分析從業(yè)人員應(yīng)具備的知識、能力和素質(zhì)要求，按照專家訪談、崗位分析、任務(wù)分析、能力分析、形成工作任務(wù)，整合與優(yōu)化課程內(nèi)容。具體是將基于淘寶網(wǎng)的真實應(yīng)用驅(qū)動、以淘寶網(wǎng)店開設(shè)與運營為載體、將網(wǎng)店經(jīng)營中將所用的網(wǎng)頁制作知識、圖片處理技術(shù)、商務(wù)管理知識、營銷知識和現(xiàn)代物流等知識串聯(lián)，規(guī)劃11個教學模塊，100個工作任務(wù)情景，涵蓋淘寶網(wǎng)店開設(shè)、運營、推廣的全過程。

5.2 資源開發(fā)

建立詳實的任務(wù)分工清單，將課程資源建設(shè)任務(wù)逐一分配，落實到人，定期檢查，并制定詳細的規(guī)格要求和格式模板，完成課程整體設(shè)計、全部模塊的單元設(shè)計、100個工作任務(wù)需求清單、任務(wù)工作流程指導手冊、工作任務(wù)評價方案的建設(shè);完成100的資源知識點的課件、教案、視頻、實驗實訓等基本資源建設(shè);完成課堂教學素材庫、學生實踐案例庫等拓展資源的開發(fā)。

5.3 后續(xù)維護

資源庫是一個邊建設(shè)、邊使用、邊充實、邊完善的過程，為保證資源庫的可持續(xù)發(fā)展，將根據(jù)社會發(fā)展趨勢、行業(yè)發(fā)展、院校學生和企業(yè)學習者的需求，構(gòu)建課程學習資源更新計劃，按照每年15%-30%的比例更新課程學習資源，以體現(xiàn)行業(yè)發(fā)展的前沿技術(shù)和最新成果，達到學習資源與時俱進的目的。

6? 結(jié)語

通過整個課程建設(shè)小組近1年的努力，“網(wǎng)店開設(shè)運營”課程基本資源庫已完成，涵蓋11個教學模塊，100個工作任務(wù)情景，基本資源640條、拓展資源260條，并成功申報院級精品資源共享課程，投入到課程教學中為實際教學服務(wù)。力爭再通過1-2年的建設(shè)與完善，達到省級資源共享課程的標準，進行省內(nèi)職業(yè)院校共享，服務(wù)于省內(nèi)區(qū)域電子商務(wù)人才培養(yǎng)。

參考文獻

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