小學(xué)班主任如何做好班級管理工作

羅紹環(huán) 獨(dú)山縣第六小學(xué) 貴州獨(dú)山 558202

正文：

首先，要有責(zé)任心。每一個(gè)學(xué)校都是由多個(gè)班級組成，班級是學(xué)校教育工作的基本單位。而班主任是全班學(xué)生的組織者、教育者和指導(dǎo)者。班主任的工作對象是一個(gè)個(gè)鮮活性格的學(xué)生，所以班主任工作，是個(gè)全方位的工作。在班主任工作實(shí)踐中，我遇到一些問題并摸索了一系列行之有效的處理方法：

1、要培養(yǎng)一幫得力的班干部。

班干部在班級管理中的作用常常是教師無法替代的。班干部應(yīng)在平等競爭、民主選舉中產(chǎn)生。只有通過這種方式產(chǎn)生的干部才是學(xué)生最信賴的，才會成為學(xué)生心目中的榜樣。但是，班主任對班干部要做深層次的了解，熟悉他們的性格特點(diǎn)、活動能力、服務(wù)態(tài)度、集體精神等，做到知人善任，這樣才能發(fā)揮每位班干部的特長，從而讓他們在最能發(fā)揮自己才能的崗位上積極工作，施展才華。尤其重要的是班主任應(yīng)成為學(xué)生干部在班級管理創(chuàng)新中的支持者、關(guān)心者、引導(dǎo)者。這種民主管理的方式，能極大地調(diào)動每位學(xué)生參與班級管理的積極性，能鍛煉他們自我管理的能力，能培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性、自主性、創(chuàng)造性等心理品質(zhì)，使學(xué)生得到更大的發(fā)展。

班干部也是孩子，不可能泯滅孩子的天性。因此，不是有了班干部班主任就可以大放特放，只是有些工作轉(zhuǎn)到幕后。班主任要密切關(guān)注班干部的工作，記錄下他們的成績與問題，定期提出改進(jìn)意見并利用班會時(shí)間對他們的成績予以肯定，激發(fā)班干部的學(xué)習(xí)熱情，才能保證高效率行使。

在實(shí)際工作中還會遇到一些其他問題，但不管遇到什么問題，只要我們用心去工作，在工作中切實(shí)把學(xué)生的共性發(fā)展和個(gè)性發(fā)展相結(jié)合，即使出現(xiàn)了問題，也能夠找到比較合適的工作方法，并在今后的工作中，盡可能預(yù)防或減少這些問題的發(fā)生。

2、要培養(yǎng)良好班風(fēng)。

在班風(fēng)建設(shè)中，班主任首先要引導(dǎo)學(xué)生對班級生活中的一些現(xiàn)象進(jìn)行討論、評價(jià)，提高學(xué)生辯別是非的能力，使整個(gè)班集體形成好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人“抓”的好風(fēng)氣及良好的道德風(fēng)尚。其次是要抓好“開頭”。在班風(fēng)形成的初級階段，班主任要善于發(fā)現(xiàn)班級中的優(yōu)秀典型，大力提倡同學(xué)向身邊的榜樣學(xué)習(xí)，使每個(gè)學(xué)生都有自學(xué)的榜樣，而且每個(gè)學(xué)生都可能成為大家學(xué)習(xí)的榜樣。這樣做不僅能提高學(xué)生的自我教育能力，而且可以極大地推進(jìn)良好班風(fēng)的建設(shè)。

3、要有一套組織班級活動的藝術(shù)。

在組織班級活動時(shí)，班主任首先要善于圍繞學(xué)校計(jì)劃，并根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律來組織和安排活動的內(nèi)容，且主要要以培養(yǎng)學(xué)生的文藝、體育等方面的興趣、愛好及擴(kuò)展學(xué)生知識的視野為目的，同時(shí)要能夠促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美的全面發(fā)展;要多開展一些實(shí)踐性活動，溝通學(xué)校、社會、家庭之間的聯(lián)系，增加學(xué)生和社會的接觸機(jī)會，提高他們對社會的認(rèn)識能力。另外，班級活動應(yīng)該有目的、有計(jì)劃、有組織地實(shí)施。

其次要有耐心。要做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作必須有耐心。后進(jìn)生通常是那些品行或?qū)W習(xí)等方面暫時(shí)落后的學(xué)生。他們在一個(gè)班里為數(shù)不多，但對班里的消極影響卻不可忽視。對此，班主任一是要對這些學(xué)生傾注真誠的愛，從感情上親近他們，從興趣上引導(dǎo)他們，從學(xué)習(xí)上幫助他們，從生活上關(guān)心他們，使他們真正感受到班主任的可親、可信、可敬。這樣，他們才樂意接受班主任的指導(dǎo)，并逐步改正缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，成為品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。二是要因勢利導(dǎo)，揚(yáng)長避短。每個(gè)學(xué)生都有他的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。后進(jìn)生的身上雖然有缺點(diǎn)，但也存在著一些“閃光點(diǎn)”。班主任要及時(shí)給予肯定，幫助他們樹立前進(jìn)的信心，當(dāng)他們做了一點(diǎn)好事或在學(xué)習(xí)上有點(diǎn)滴進(jìn)步時(shí)，要恰如其分給予表揚(yáng)，使其進(jìn)步行為得到強(qiáng)化和鞏固;當(dāng)發(fā)現(xiàn)他們在某個(gè)方面的素質(zhì)較好或有某些特長時(shí)，則要對其進(jìn)行正確引導(dǎo)和精心培育，使之發(fā)揚(yáng)光大。

再次，要有愛心。當(dāng)我以班主任的身份第一次上講臺 ,心里非常緊張不安?？僧?dāng)全班學(xué)生以熱烈的掌聲歡迎我這位新班主任時(shí)，我的窘迫消除了，我的靈魂與心靈受到強(qiáng)烈的沖擊，原來做一名老師是這么的光榮。我不由地在心里對他們產(chǎn)生了愛。工作中，我對孩子們的愛，無處不在，不管是課堂、課間活動或校內(nèi)、校外，可以說是毫不吝嗇。課上課下和孩子們打成一片就像一個(gè)孩子王，讓孩子們覺得在玩得時(shí)候我不是他們的老師，只是一個(gè)帶著他們玩耍的大朋友。就是這看起來不經(jīng)意的舉動縮短了我和孩子們之間的距離，讓孩子們更加的喜歡我。

最后，要經(jīng)常操心。班主任管理班級需要操心，這"最小的主任"管的事卻特別多，樣樣少不了班主任操心。特別是現(xiàn)在的獨(dú)生子女，頭腦靈活、思想獨(dú)立、個(gè)性鮮明、敢說敢做。我們班的孩子的特點(diǎn)也很明顯。他們很活躍、喜歡表現(xiàn)自己， 自信心強(qiáng)、上進(jìn)心強(qiáng)。同時(shí)也存在一些問題。例如：驕傲、嬌氣、以自我為中心，喜歡表揚(yáng)，聽不了批評,不夠虛心聽取別人的意見等。針對這些問題以及孩子的年齡、心理特點(diǎn)，我在班級組織學(xué)生 學(xué)習(xí) 《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日 常行為規(guī)范》，并在此基礎(chǔ)上開展了"人人爭先進(jìn)"的評比 活動 ,以此鼓勵(lì)、強(qiáng)化文明行為，良好 習(xí)慣 的養(yǎng)成。這個(gè)活動從"文明"、"守紀(jì)"、"好學(xué)"、"勤勞"、"特長"五個(gè)方面進(jìn)行評比。

總之，班級管理是相當(dāng)有藝術(shù)的，小學(xué)班主任如何做好班級管理工作，只要我們的班主任注意觀察、善于總結(jié)并靈活地和教學(xué)管理實(shí)際相結(jié)合，那么我們的班級管理水平就能不斷地得到提高，從而培養(yǎng)出更多水平高、能力強(qiáng)的好學(xué)生，為教育事業(yè)的發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。