如何打造小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂

何慧琴

四川省南部縣第一小學(xué) 四川南部 637300

一、關(guān)注新問(wèn)題，重視數(shù)學(xué)思想培養(yǎng)

數(shù)學(xué)是一門(mén)邏輯性較強(qiáng)的學(xué)科，具備很強(qiáng)的實(shí)用性。數(shù)學(xué)能夠有效鍛煉學(xué)生的思維能力，因此，教師要重視打造高效課堂，精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)活動(dòng)，設(shè)置不同的問(wèn)題，吸引學(xué)生思考，這樣就可以使學(xué)生帶著問(wèn)題探索知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效率，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。教師要引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)理論知識(shí)與實(shí)踐的聯(lián)系，學(xué)會(huì)質(zhì)疑問(wèn)題，這樣就可以將問(wèn)題變成有效的教學(xué)資源。知識(shí)不是孤立存在，這就要學(xué)生借助知識(shí)解決問(wèn)題，提高實(shí)踐能力。

在思考問(wèn)題時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生具備完善的數(shù)學(xué)思想。教師可以在學(xué)生解題的時(shí)候融入數(shù)學(xué)思想，提高解題的效率與準(zhǔn)確率。常見(jiàn)的數(shù)學(xué)思想有轉(zhuǎn)化思想、分類思想、符號(hào)思想、集合思想、統(tǒng)計(jì)思想等，要使學(xué)生掌握這些思想，就要不斷滲透。比如，圖形面積計(jì)算中，教師要培養(yǎng)學(xué)生利用轉(zhuǎn)化與概括得出結(jié)論的數(shù)學(xué)思想，使學(xué)生能夠明確不同圖形面積計(jì)算方法，還能夠靈活運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題，掌握化歸思想。

二、激發(fā)學(xué)生的興趣，提高主動(dòng)學(xué)習(xí)欲望

為了提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，就要打造高效數(shù)學(xué)課堂。要通過(guò)數(shù)學(xué)學(xué)科活躍學(xué)生的思維，使數(shù)學(xué)能夠?qū)W(xué)生充滿吸引力。要加強(qiáng)課堂教學(xué)導(dǎo)入，使教學(xué)導(dǎo)入更加精彩，牢牢抓住學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。例如：在教學(xué)“圓的認(rèn)識(shí)”時(shí)，一開(kāi)始就向?qū)W生提出一個(gè)十分簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題：“你們見(jiàn)過(guò)的車輪是什么形狀的？有正方形、三角形的車輪嗎？為什么？”“那么橢圓也是沒(méi)棱沒(méi)角的，橢圓形的行不行？”學(xué)生掌握這些問(wèn)題之后，就能夠深入思考；教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)，使學(xué)生的思維能夠更加活躍，對(duì)知識(shí)的理解會(huì)更加深刻。要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師還可以采用新型教學(xué)方式進(jìn)行課程導(dǎo)入。比如，教師可采用角色表演、講故事、情境教學(xué)等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能夠主動(dòng)投入到學(xué)習(xí)之中，對(duì)知識(shí)充滿無(wú)限的探索欲望，使學(xué)習(xí)真正從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)。

三、提高教學(xué)效率，加強(qiáng)思維訓(xùn)練

教師要打造高效課堂，就要提高教學(xué)效率，明確教學(xué)目的，使學(xué)生能夠積極參與到教學(xué)之中。在數(shù)學(xué)課堂中，要不斷訓(xùn)練學(xué)生的思維，精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，這樣就可以使學(xué)生能夠真正思考問(wèn)題，解決問(wèn)題，教師要為學(xué)生打造與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的情境，使學(xué)生能夠充分置身于情境之中，開(kāi)展學(xué)習(xí)。比如，教師在開(kāi)展“兩位數(shù)的加法口算”教學(xué)時(shí)，可以將教學(xué)內(nèi)容與植樹(shù)相結(jié)合，貼近學(xué)生生活。教師可以將課程設(shè)計(jì)成以植樹(shù)為主題的活動(dòng)課，先讓一位“小小采購(gòu)員”到樹(shù)苗超市去選購(gòu)兩類樹(shù)苗算出它們的價(jià)格，然后讓全班孩子經(jīng)歷思考、討論、交流的過(guò)程，利用不同的計(jì)算方法驗(yàn)證價(jià)格的正確性，以便順利買到樹(shù)苗。學(xué)生們想出了很多種方法，最后讓學(xué)生找出適合自己的方法再次到樹(shù)苗超市去選購(gòu)植樹(shù)所需的兩樣勞動(dòng)工具，和同組同學(xué)一起驗(yàn)證結(jié)果的正確性。學(xué)生通過(guò)專門(mén)的訓(xùn)練后，就可以掌握多種思考問(wèn)題的方法，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，同時(shí)，學(xué)生還可以利用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，使學(xué)生可以真正感受到數(shù)學(xué)知識(shí)的難得可貴。在教學(xué)過(guò)程中，教師必須要考慮到學(xué)生思維能力培養(yǎng)的重要性，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，使學(xué)生能夠全身心投入到學(xué)習(xí)與實(shí)踐之中。

四、加強(qiáng)預(yù)設(shè)，注重生成

為了打造高效數(shù)學(xué)課堂，教師要加強(qiáng)課程的預(yù)設(shè)與生成。教師要加強(qiáng)對(duì)課堂的設(shè)計(jì)，精益求精。預(yù)設(shè)時(shí)，要遵循新課標(biāo)的各項(xiàng)要求，明確教學(xué)方法與教學(xué)環(huán)節(jié)，使課堂更加系統(tǒng)、完整。首先，教師要寬有完善的生成意識(shí)，對(duì)學(xué)生的生成情況仔細(xì)分析，從而形成有效的資源。在《分?jǐn)?shù)的意義》教學(xué)時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生生從8枚棋子中找出四分之一。對(duì)于這一數(shù)據(jù)的查找，學(xué)生得到的答案與想法并不一致，有些學(xué)生的想法正確，有些學(xué)生的想法錯(cuò)誤，教師可以不急于指出問(wèn)題所在，而是要引導(dǎo)學(xué)生的思想，利用動(dòng)態(tài)生成的資源展示出動(dòng)態(tài)生成的藝術(shù)，達(dá)到了巧妙運(yùn)用生成，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的目的。雖然教師有預(yù)設(shè)的問(wèn)題，但教師不能影響學(xué)生的思考，需要通過(guò)巧妙預(yù)設(shè)提高教學(xué)效果，打造高效數(shù)學(xué)課堂。

五、捕捉有效信息，打造高效課堂

教師要善于利用各種信息，使是課堂更加活靈活現(xiàn)。為了更好地駕馭各類信息，教師要設(shè)想到多種可能性，使教師成為一門(mén)真正的藝術(shù)。教師要善于傾聽(tīng)學(xué)生的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)熱情。許多問(wèn)題都很有建樹(shù)，充滿童趣，可以激發(fā)其他學(xué)生思考，也可以引導(dǎo)教師利用信息加強(qiáng)課堂組織，加強(qiáng)與學(xué)生的交流，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)更加主動(dòng)。教師要深入到學(xué)生之中，以學(xué)生為本，及時(shí)回答學(xué)生的問(wèn)題。

六、優(yōu)化練習(xí)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)

加強(qiáng)練習(xí)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，使學(xué)生可以真正利用知識(shí)解決問(wèn)題，啟發(fā)學(xué)生的智力。要加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的練習(xí)，拓展思維能力，使思維能夠得到有效發(fā)散。使學(xué)生了解到數(shù)學(xué)的知識(shí)與力量，使知識(shí)能夠在實(shí)際生活中得到有效利用。為了進(jìn)一步提高學(xué)生的實(shí)踐能力，教師必須要進(jìn)一步優(yōu)化練習(xí)環(huán)節(jié)，拓展學(xué)生的視野，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。教師可以結(jié)合小學(xué)生的心理特點(diǎn)設(shè)計(jì)一些樂(lè)趣十足的練習(xí)，比如，以競(jìng)賽的方式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行計(jì)算，使學(xué)生可以充分參與其中。在教學(xué)過(guò)程中，要注意教學(xué)氛圍，提高學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的解題速度，對(duì)知識(shí)的應(yīng)用熟能生巧。為了避免注意力分散，就要規(guī)避機(jī)械練習(xí)，使學(xué)生充滿參與意識(shí)，，變“要我練”為“我要練”，在練習(xí)的過(guò)程中不斷鞏固知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效率。教師要為學(xué)生開(kāi)辟更加廣泛的學(xué)習(xí)空間，使學(xué)生有更多的練習(xí)機(jī)會(huì)，這樣就可以使解決問(wèn)題的方式日益多樣化，使學(xué)生的潛能得到充分挖掘。

綜上所述，為了打造高效數(shù)學(xué)課堂，教師要結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律與數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容開(kāi)展教學(xué)，創(chuàng)新教學(xué)手段。要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與參與熱情，為學(xué)生打造恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)情境，使學(xué)生可以在恰當(dāng)?shù)那榫持姓莆罩R(shí)，提高思維能力，具備良好的數(shù)學(xué)思想，真正利用知識(shí)解決問(wèn)題。