李健

四川省涼山民族師范學(xué)校 四川涼山 615000

一、當(dāng)前職業(yè)中專會計教學(xué)存在的問題

（一）職業(yè)中專會計教材設(shè)置不夠合理

在職業(yè)中專會計教學(xué)中，對于教材設(shè)置的不夠合理主要表現(xiàn)在兩個方面：（1）與中職教育特色相符的會計教材相對較少，多數(shù)中專院校直接應(yīng)用會計本科專業(yè)的教材開展教學(xué)，但本科教育與中職教育從教學(xué)重視、教學(xué)特色、學(xué)生能力等方面都有著一定的差異，本科教材的使用沒有充分考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)能力以及接受水平，進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)生失去對會計專業(yè)的學(xué)習(xí)興趣。（2）教材內(nèi)容的更新不夠及時，出版時間長、修訂不及時的情況時有出現(xiàn)，導(dǎo)致學(xué)生無法及時學(xué)習(xí)會計專業(yè)最新知識，進(jìn)而影響會計教學(xué)的教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。

（二）職業(yè)中專會計教學(xué)理念過于傳統(tǒng)

在職業(yè)中專會計教學(xué)中，多數(shù)教師教學(xué)理念過于傳統(tǒng)，大部分教師都是“重理論，輕實踐”的教學(xué)理念，而隨著社會經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，對于應(yīng)用型復(fù)合人才的需求逐漸增大，職業(yè)中專會計教學(xué)要充分考慮到市場的實際需求，在實際教學(xué)中過于注重對理論知識的教學(xué)，忽略了對學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)，導(dǎo)致學(xué)生與市場脫軌?，F(xiàn)如今多數(shù)中職院校以及開設(shè)了財務(wù)管理、財務(wù)會計、基礎(chǔ)會計等會計專業(yè)的理論課程，但相關(guān)的實踐課程相對較少。導(dǎo)致學(xué)生無法將理論知識應(yīng)用在時間中，限制了學(xué)生綜合能力的全面發(fā)展。

（三）職業(yè)中專會計教學(xué)模式過于陳舊

在職業(yè)中專會計教學(xué)中，多數(shù)教師受傳統(tǒng)教學(xué)理念所影響，仍沿用著傳統(tǒng)的教學(xué)模式，忽略了學(xué)生的主體地位，限制了學(xué)生的主觀能動性，進(jìn)而影響了職業(yè)中專會計教學(xué)的正常開展。在實際教學(xué)中，通常是教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行知識的教學(xué)，而學(xué)生只是被動的學(xué)習(xí)，極大的影響了職業(yè)中專會計教學(xué)的有效性。

二、職業(yè)中專會計教學(xué)改革的相關(guān)策略

（一）深入了解學(xué)生實際情況，合理設(shè)置教材

對于職業(yè)中專會計的教材，應(yīng)深入了解學(xué)生的實際情況，遵循本校的教學(xué)特色來選擇教材，從多個方面綜合考慮。比如，教材內(nèi)容的實時性、與市場的契合性、章節(jié)模塊的清晰性、教材的整體性等。同時，還要參考會計資格考試的相關(guān)輔導(dǎo)書，考試指定書對于內(nèi)容的修訂相對及時，其知識結(jié)構(gòu)也與市場相契合。除此之外，還要綜合職業(yè)中專學(xué)生的理解能力、認(rèn)知水平以及學(xué)習(xí)能力，以此保證職業(yè)中專會計教學(xué)的教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。

（二）轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，突出學(xué)生的主體地位

在職業(yè)中專會計教學(xué)中，首先教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，突出“以學(xué)生為本”的教學(xué)理念。注重理論與實踐的相結(jié)合。在實際教學(xué)中，不僅要幫助學(xué)生對理論知識的理解，還要培養(yǎng)學(xué)生將理論知識用于實踐的意識，以此提高學(xué)生的實踐能力，培養(yǎng)綜合性、實踐性人才。對于此，中專院校要積極與市場中各行各業(yè)加強聯(lián)系，通過參觀、訪問、見習(xí)、調(diào)查等方式加強學(xué)生對理論知識的實際應(yīng)用，并與各個行業(yè)合作，建立會計實習(xí)基地，通過專業(yè)的實習(xí)教師對學(xué)生進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)，以此讓學(xué)生能夠明確會計的工作流程，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生實踐操作能力的有效提高。

（三）靈活運用現(xiàn)代化教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在職業(yè)中專會計教學(xué)中，教師要靈活運用現(xiàn)代化教學(xué)手段，營造良好的課堂氛圍，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。比如，在教學(xué)賬簿的種類、設(shè)置原則這方面的內(nèi)容時，教師可以通過現(xiàn)代化多媒體教學(xué)設(shè)備，以圖片、聲音、視頻等形式展示給學(xué)生，以此通過對學(xué)生多重感官的刺激，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量。通過現(xiàn)代化多媒體教學(xué)設(shè)備，向?qū)W生展示企業(yè)的表格、常設(shè)現(xiàn)金、總賬的設(shè)置原則及用途、銀行存款日記賬等方面內(nèi)容。通過這種方式，不僅能夠讓學(xué)生更加直觀、形象的認(rèn)識到會計的工作內(nèi)容，更是通過對學(xué)生多重感官的刺激加強學(xué)生的記憶。除此之外，還要靈活運用各種手段，讓學(xué)生能夠真正認(rèn)識到、接觸到會計工作的相關(guān)模擬資料，以此鍛煉學(xué)生的實踐操作能力。通過現(xiàn)代化多媒體教學(xué)設(shè)備，打破了時間、空間的限制，更是有效的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，進(jìn)而保證職業(yè)中專會計教學(xué)的有效性。

結(jié)語：

本文首先從職業(yè)中專會計教材設(shè)置不夠合理、職業(yè)中專會計教學(xué)理念過于傳統(tǒng)、職業(yè)中專會計教學(xué)模式過于陳舊等幾個方面闡述了當(dāng)前職業(yè)中專會計教學(xué)存在的問題。然后根據(jù)實際情況從深入了解學(xué)生實際情況，合理設(shè)置教材、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，突出學(xué)生的主體地位、靈活運用現(xiàn)代化教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣等幾個方面提出了職業(yè)中專會計教學(xué)改革的相關(guān)策略。