農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)的困惑與思考

李燦方 貴州省遵義市播州區(qū)石板鎮(zhèn)中心小學(xué) 貴州遵義 563100

前言：一直以來我們都在強調(diào)要讓學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展，縮小城鄉(xiāng)距離，可是現(xiàn)在的現(xiàn)狀仍是不理想的，在城市，每間學(xué)校都配備了專業(yè)的老師，而且都是專課專上；農(nóng)村呢？普遍的缺乏專業(yè)的老師，導(dǎo)致我們的音、體、美專業(yè)教師嚴(yán)重缺乏，專業(yè)知識無法傳授給學(xué)生。特別是農(nóng)村小學(xué)的體育課，由于缺乏專業(yè)的體育教師，導(dǎo)致我們農(nóng)村小學(xué)的體育課至今都存在著“放羊式”的上法，這樣對于我們學(xué)生來說是極大的弊端，缺少了學(xué)習(xí)、鍛煉的機會。而這種“習(xí)以為?！钡膶W(xué)習(xí)方式則會讓學(xué)生對這一門學(xué)科產(chǎn)生“特別的喜愛”之情，為什么呢？因為一節(jié)課都不用學(xué)知識，自己想怎么“?！本驮趺础八！保撛谒麄兡挲g段要教會他們的鍛煉方法和一些專業(yè)知識全被我們的執(zhí)行者拋到了“九霄云外”了。

那么，怎樣改變這一現(xiàn)狀，讓我們的體育課從此跟“放羊式”說再見，讓我們的學(xué)生真正愛上體育呢？從近幾年的國家學(xué)生體質(zhì)健康測試的數(shù)據(jù)來看，為什么我們學(xué)生的體質(zhì)如此之差，甚至有一部分不合格呢，這應(yīng)該是我們教育觀念的陳舊，教學(xué)模式的僵化，教學(xué)方法的落后，教育評價的片面，非專業(yè)老師對專業(yè)知識的不理解等等。教育既是一門科學(xué)，又是一門藝術(shù)，因此我們的體育課就不能只是：集合、跑兩圈、解散、自由活動。試問這樣的體育課能傳授給學(xué)生什么知識呢？又怎樣讓學(xué)生提升體質(zhì)呢？當(dāng)然，這也不完全是我們教師的責(zé)任，當(dāng)前的體育課程和一部分教學(xué)現(xiàn)狀存在不足：體育課程目標(biāo)已經(jīng)達到200多條，但體育教學(xué)內(nèi)容卻是虛無縹緲；體育課程理念可謂是日新月異，但體育教學(xué)實效卻未見提高。要改變這一現(xiàn)狀，等上級為我們配齊專業(yè)的老師那是不太現(xiàn)實的問題，因此，我個人認(rèn)為：首先是我們要加強教師的培訓(xùn)，讓專業(yè)的體育老師給非專業(yè)的教師講解一些專業(yè)知識，讓專業(yè)老師多上幾節(jié)體育示范課，讓非專業(yè)老師知道整個體育課的流程，并熟記這些流程，借用于自己的課堂，同時利用課余時間加強學(xué)習(xí)體育專業(yè)知識。俗話說：“教師要給學(xué)生一碗水，自己必須是長流水”。只有自己有真本事了，才能更好的指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和鍛煉，提升學(xué)生體質(zhì)，讓學(xué)生愛上體育課，也是我們?yōu)閹熣邇r值的體現(xiàn)。

我們的體育課現(xiàn)在改為“體育與健康”之后，老師的心理會產(chǎn)生擔(dān)心和困惑，《體育與健康》課會不會上成了文化課？會不會把健康教育的知識傳授當(dāng)作促進學(xué)生健康的途徑，而忽略體育課中的技能傳授和身體活動？我個人認(rèn)為這些擔(dān)心是不必要的，因為體育與健康教育的結(jié)合也是一個世界性的課題，我們只要掌握好這個度就好。

我一直提倡“快樂教育”，我的體育課上，總會用游戲或是舞蹈之類的方式，讓學(xué)生在玩耍中學(xué)到相應(yīng)的體育技能及知識。例如：我在上“障礙跑”的體育課時，抓住學(xué)生的心理，用最近特別火的一部動畫片《熊出沒》為題材，對學(xué)生進行養(yǎng)成教育，教育學(xué)生要愛護環(huán)境，有責(zé)任心。在準(zhǔn)備活動時，我又以歡快的音樂編排相關(guān)的舞蹈動作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，整個課堂我都參與學(xué)生的活動，和孩子們一起學(xué)習(xí)一起鍛煉，時時在課堂中滲透德育教育、法制教育等，讓學(xué)生的知識面得到拓展。我的健康課常常放在無法進行室外課的時候開展，課前我要精心選材，選適合學(xué)生的，對學(xué)生身心健康有益的知識，認(rèn)真制作課件，花費心思備課，努力讓課堂更精彩，真正讓學(xué)生學(xué)到相關(guān)的健康知識?？墒牵@樣的教法，在一些非專業(yè)的老師看來未免太累了，他們說：“一節(jié)課你又跑、又跳的不累嗎？而且備課都要分開，何必給自己增加負擔(dān)呢？”我只好耐心地給他們解釋，可是善于傾聽不僅僅需要藝術(shù)，而且是一種良好的心態(tài)和修養(yǎng)，多聽少說的道理大家都知道，但是在生活中，能夠做到“善于傾聽”的真是少之又少，正應(yīng)了那句“知易行難”的話。但是，教書育人要是聽不進去，沒有改變的話，我們怎么去創(chuàng)新、怎么去改變、怎么去告別我們的一些陳舊的觀念？也許會被老教師們說我年輕太自負，也許會被同齡人說我太“沖”，可不管怎樣，我還是耐心地給大家講解與體育相關(guān)的知識技能等，讓大家從心里接受，在行動上改變，從而打造高效的課堂。

百年大計教育為本，教育大計教師為本。新世紀(jì)的教師面對新世紀(jì)的挑戰(zhàn)和競爭，我們能否適應(yīng)新世紀(jì)的要求呢？我們的心態(tài)很重要。體育課是身體活動課，而身體活動是以身體素質(zhì)與思想素質(zhì)作為基礎(chǔ)的，學(xué)生的基礎(chǔ)不同，要掌握相同的教學(xué)內(nèi)容，這也就成為了體育教師的一大難點。

《中國教育改革和發(fā)展綱要》明確指出：中小學(xué)要由“應(yīng)試教育”轉(zhuǎn)向全面發(fā)展提高國民素質(zhì)的軌道。在黨的十八大五中全會和中共貴州省委十一屆六次全會精神的指示下，告別“放羊式”是我們當(dāng)前體育課勢在必行的任務(wù)。要改變這一觀念，體育教師的觀念要不斷更新，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也要高度重視，“放羊式”體育教學(xué)很大程度上是因為小學(xué)無教材造成的，我們的體育教師不能坐以待斃，要想方設(shè)法開發(fā)教材，要有才有味嘛。

總之，要告別過去的“放羊式”教學(xué)，我們教師必須要改變陳舊的教學(xué)觀念。教學(xué)是充滿遺憾的藝術(shù)，我們要抓住主要矛盾自我反思，互相觀摩教學(xué)，直面教學(xué)問題，相互坦誠批評，共同商議辦法，謀求教學(xué)創(chuàng)新，實現(xiàn)共同成長，在不斷追求中自我改變和自我超越。