張倩 湖北省漢川市中等職業(yè)技術學校 湖北孝感 431613

中職學前教育專業(yè)美術課的學習將為學生從事幼兒教育奠定良好的基礎，這就要求美術專業(yè)老師一定要教給學生真才實學，只有這樣，學生將來才會有好的前景。我在多年學前教育專業(yè)教學實踐中探索出一點美術教學方法，下面是我的幾點淺薄認識：

一、注重學生的審美培養(yǎng)

在中職學前教育美術專業(yè)的教學過程中，教師必須注重培養(yǎng)學生的藝術修養(yǎng)，從而才能強化學生的創(chuàng)造力和思維力等綜合能力。教師應把美術欣賞課作為入學的第一單元課程開設，這也是培養(yǎng)學生審美能力和高素質(zhì)的保障。學生中大部門都來自于農(nóng)村學校，接觸藝術作品的機會很少，在教學過程中應積極鼓勵學生,教師可以把古今中外的各種美術作品，讓學生欣賞、品評，在欣賞美術作品的的過程中，還可以采用多媒體教學，使美術專業(yè)知識更加生動形象，易于學生理解，而且還能夠在一定程度上激發(fā)學生的學習興趣和積極性，啟發(fā)學生對美術的入門。學生在老師的指引下，慢慢體會到作品中作者的情緒和思想感情，能激發(fā)學生的審美情趣，從而提高學生的藝術素養(yǎng)，學生富有愛的情感，對將來教育幼兒也會起到良好的作用。

二、多進行繪畫技能訓練

很多中職學前教育專業(yè)的學生由于文化程度、生活經(jīng)歷的局限,大多數(shù)都沒有美術基礎，訓練他們的繪畫能力迫在眉睫。學前教育專業(yè)不是專門培養(yǎng)畫家，而是培養(yǎng)具有一定技能的的幼兒教師。在美術課堂教學中，開設繪畫中的基礎學科素描和簡筆畫課程就十分重要了。向?qū)W生講解一些初步的結(jié)構素描的知識和方法能進一步提高學生的繪畫造型能力,塑造正確的、整體的觀察方法。簡筆畫教學中先將各物簡化為幾何型造型訓練,采用從易到難,先臨摹、再寫生、最后達到默寫。當學生能力提升，并能熟練繪畫時,在后期的繪畫課程中就加入彩筆、油畫棒、彩鉛、水粉等工具進行練習。在繪畫中色彩的搭配也是學生的薄弱環(huán)節(jié)，色彩的明度和純度的認識,同種色、類似色、對比色和互補色的搭配技巧需要大量的調(diào)色練習,所以訓練學生的色彩搭配練習也是重中之重。美術教學中許多繪畫和色彩用運用技法問題僅用語言表達是遠遠不夠的，特別是要注重加強示范教學。課前準備的范作或其他可視性的形象資料在課中適時演示進行直觀教學可使教學更加生動，學生思維得以啟發(fā)，構思得以馳騁。同時，老師也要把繪畫的教學和幼兒園的實際教學工作結(jié)合起來，讓學生了解繪畫的技巧，掌握更多繪畫的技能和方法，從而才能面對將來所從事的幼教工作。

三、手工訓練必不可少

手工與繪畫是密不可分的,手工課程深受學生的喜愛。它是把工具材料進行加工與創(chuàng)造,塑造物體的平面或立體形象，可以訓練雙手動作的靈活性,獨立解決問題的能力。通常幼兒園的教室室內(nèi)布置、新穎多變的櫥窗設計、豐富多彩的節(jié)日裝飾、生動有趣的玩具等等都離不開手工制作。手工的制作形式也是多種多樣，包括泥工、紙工、廢品工、編織、剪貼等,工具材料主要有橡皮泥、泥工板、紙盒、剪刀、色紙、布頭、紙杯、飲料瓶、蛋殼、花瓣、米粒等等。老師可去幼兒園進行考察，把幼兒園里常做的手工作品帶到課堂上來，讓學生不單是為了作手工而作手工，是為了將來的教學有備而來。同時還應鼓勵學生大膽創(chuàng)作，這樣更能激勵他們的創(chuàng)作熱情，從而融會貫通地掌握知識技能。

四、注重學生兒童畫創(chuàng)編能力的培養(yǎng)

兒童畫創(chuàng)編課主要以繪畫為主，通過教師指導學生的兒童畫創(chuàng)作訓練，提高學生的美術應用能力。兒童創(chuàng)編課程在實踐教學過程中通過教師引導，激發(fā)學生想象力，從而實現(xiàn)自主創(chuàng)作為目的，因此，充分的課前準備變得至關重要，首先在素材的選擇上要做到內(nèi)容廣泛，內(nèi)涵精深，知識全面準確，然后要熟讀并牢記，最后消化理解成自己的知識，要注重教學環(huán)節(jié)，為了能在短短的一堂課時間讓學生了解更多的知識，就需要備課教師反復推敲，變廣泛為具體，變復雜為直觀，知識要全面而不雜亂。可以通過課堂啟發(fā)式教學、戶外寫生、課外活動、學生見習和模擬執(zhí)教環(huán)節(jié)等實踐形式，充分鍛煉和發(fā)展學生的實踐能力，使學生的創(chuàng)作能力得到提高

五、鼓勵學生，幫助學生樹立自信心

在中職學前教育專業(yè)美術教學中，教師一方面要傳授給學生專業(yè)知識、專業(yè)技能等，對學生情緒也應加以注意，為其克服畏難情緒、惰性等提供幫助；另一方面要經(jīng)常拿出學生不同時期的美術作品進行評比，使學生看到自己的進步，把優(yōu)秀的作品推薦參加美術作品展，不足的作品要指出改善的地方，從而不斷提高學生的專業(yè)能力。

結(jié)語

學前教育專業(yè)作為中等職業(yè)學校中的一個重要的組成部分，已經(jīng)越來越受到廣大人民群眾的認可和重視,各種各樣的幼兒培訓機構、早教開發(fā)學校在各大中小城市發(fā)展壯大,社會對幼兒教師師資的需求越來越大，以前所認可的啟蒙教育已從小學教育過渡到了幼兒教育,這也是體現(xiàn)了中國教育的提高，學前教育畢業(yè)的學生越加成為社會的啟蒙老師,早教的先行師。因此,對他們的培養(yǎng)也十分重要,提高他們的文化素養(yǎng)和專業(yè)技能培養(yǎng)足以影響中國的一代人，我們應該盡己所能，把學生教育好、引導好，使學生在學習過程中得以全面、健康地發(fā)展，將來才能更好地培養(yǎng)祖國的未來。