文/ 葉壯 美國心理學(xué)會聯(lián)合會會員 編輯/吳鈺 設(shè)計/龐婕

在養(yǎng)兒育女的頭一年，幾乎每一個家長都在憧憬著一個紀(jì)念性的時刻：孩子清晰地說出第一個詞匯。就像學(xué)會獨(dú)立行走之于生理成長，語言學(xué)習(xí)則是心理發(fā)展中的里程碑事件。

很多父母在跟寶寶交流的時候，會自覺不自覺地大量采用疊字——“車”變成了“車車”，“飯”變成了“飯飯”，“狗”變成了“狗狗”。有一些育兒觀點(diǎn)，對這種以說疊字為典型代表的嬰兒腔調(diào)的話語持反對態(tài)度，甚至說這“會導(dǎo)致孩子語言發(fā)展滯后”。真的是這樣嗎？父母和寶寶交流到底應(yīng)該注意些什么？

說疊字會讓寶寶語言發(fā)展滯后？

這種帶著嬰兒腔調(diào)的特殊語言，在發(fā)展心理學(xué)的科研中，有一個對應(yīng)的專有名詞——兒語（Parentese）。

其實(shí)，疊字只是兒語的具體表現(xiàn)形式之一，兒語通常還有下列特征：

語調(diào)比正常會話時更為高昂；

語速更為緩慢；

可能還伴有比較夸張的表情。

忍不住賣萌的父母可以放心了

不過，跟寶寶說過“車車”“飯飯”的爸媽不用太擔(dān)心。發(fā)展心理學(xué)的相關(guān)研究領(lǐng)域中，并沒有什么強(qiáng)有力的證據(jù)支持“兒語會導(dǎo)致孩子語言發(fā)展滯后”這種觀點(diǎn)。

美國羅格斯大學(xué)嬰兒研究實(shí)驗(yàn)室的研究主任，艾普爾·貝納西（April Bernasich），針對嬰兒語言發(fā)展的滯后進(jìn)行了一系列研究。研究發(fā)現(xiàn)，超過90%的語言發(fā)展滯后可以歸因于先天因素。

也就是說，與其說是培養(yǎng)不當(dāng)，更多是遺傳導(dǎo)致了語言發(fā)展滯后。

到底要不要和寶寶說兒語？

在孩子學(xué)習(xí)語言的過程中，滯后的語言發(fā)展通常與遺傳有關(guān)，而卓越的語言能力往往伴有后天的優(yōu)良培養(yǎng)。

要有效促進(jìn)孩子學(xué)習(xí)語言，交流時使用的語言只能是略微高于孩子當(dāng)下的語言能力。給8個月的寶寶干巴巴地念《資治通鑒》，從語言學(xué)習(xí)的角度上講，肯定沒有同他在玩耍中使用兒語的效果好。

事實(shí)上，兒語具有相當(dāng)?shù)目缥幕毡樾?，全世界人民都不約而同地跟自家小寶寶用同一種模式說話。在長期的進(jìn)化過程中，兒語能夠得以大規(guī)模地保留，有一定的正面意義。

所以，在孩子語言學(xué)習(xí)的初級階段，兒語是值得家長積極嘗試的一種培養(yǎng)手段。

和寶寶說兒語有什么好處？

對于18個月以內(nèi)的孩子，兒語有相當(dāng)?shù)暮锰?，符合孩子語言學(xué)習(xí)的發(fā)展規(guī)律。

1兒語使用疊詞

疊詞更接近孩子對語言掌握的初級形式。

孩子們對語言的學(xué)習(xí)，基本是從疊詞開始的，而后才過渡到“媽媽抱”和“玩車車”這樣的復(fù)合疊詞，進(jìn)而發(fā)展成句式和語法。

2兒語語速緩慢

孩子相對于成人語速更慢。

隨著詞匯量漸長，孩子們對發(fā)音器官的運(yùn)用水平、新學(xué)詞匯的熟悉程度也會慢慢提升。畢竟沒有人剛學(xué)了幾個詞，就學(xué)會了說快板。

3兒語音調(diào)高昂

高聲調(diào)是孩子學(xué)習(xí)語言時最初掌握的“語氣”。

孩子們對語氣的運(yùn)用很不嫻熟，兩三歲的孩子能正確運(yùn)用的語氣大概只有成人的1/4。對于孩子們來說，高聲喊叫是最基礎(chǔ)的語氣形式，沒有之一。在一些情況下，孩子們光靠尖叫本身，都能傳達(dá)情緒和信息，甚至都不用使用有意義的具體語音。

4兒語表情夸張夸張的表情能吸引與保持孩子注意力，還輔助說明了當(dāng)下詞匯的情感內(nèi)涵。

兒語也不能一直說

值得注意的是，兒語對于孩子語言發(fā)展的積極影響，有相當(dāng)?shù)臅r效性。當(dāng)孩子的語言能力已經(jīng)超過兒語時，它的積極作用會大打折扣，甚至產(chǎn)生負(fù)面的效果。

一般情況下，孩子到了2歲半左右，掌握了700個常用字詞的相關(guān)發(fā)音，可以相對連貫完整地說出句子，也有了更充足和多樣的手段來表達(dá)自我，兒語就應(yīng)該從家庭生活中逐漸消失了。