■范 立 趙瑜超／沈陽工業(yè)大學遼陽分校

在高速發(fā)展的互聯(lián)網(wǎng)時代，微信以其強大的功能和獨特的優(yōu)勢成為新媒體平臺的佼佼者，在生活和學習中深刻影響著青年大學生的價值取向。高校學生黨員是一群思想活躍、熱衷于接受新鮮事物的青年人，對于高校黨建工作者們來說，如何搶先占領(lǐng)微信這一學生黨員培養(yǎng)教育的紅色陣地，充分利用微信平臺的強大功能和優(yōu)勢，創(chuàng)新高校學生黨員培養(yǎng)和教育模式，是當前面臨的一大課題。為此，以微信為載體探索高校學生黨員的教育培養(yǎng)具有重要的現(xiàn)實意義。

一、微信在高校學生黨員教育培養(yǎng)中的優(yōu)勢

（1）微信有利于增強高校學生黨員培養(yǎng)的親和力。微信是一種快速的即時通訊工具，可以通過“點對點”“點對面”的傳播方式，實現(xiàn)和特定群體的文字、圖片、語音的全方位溝通與互動［2］。極大突破了時空限制，為黨建工作者與學生黨員之間的深度溝通，傳遞信息和思想交流提供了方便條件。同時解決了學生黨員只能通過黨課或?qū)W校官方網(wǎng)站了解黨的政策、下載資料等功能單一等問題，更提升了高校黨建工作的影響力。微信的及時互動性使高校黨建工作者和學生黨員之間建立起積極的聯(lián)系，一定程度上淡化了教師權(quán)威的身份。學生的主體地位和主體性得到進一步確立和張揚［1］，提高了黨建工作者與學生黨員之間的信賴程度。在黨建工作者與學生黨員的交互影響中營造平等對話、和諧互動的交流環(huán)境，從而增強了高校黨建工作的親和力和信任度。

（2）微信有利于提升高校學生黨員教育培養(yǎng)的實效性。大學生黨員大都是95后思想開放、創(chuàng)新探索的一代青年人，他們積極活躍，對于接受和學習新鮮事物有著濃厚的興趣，充滿著主動性和懷疑精神，選擇和使用新媒體技術(shù)的意愿和目的性更加強烈。微信的信息傳播具有個人私密性和精準高效的特征，因此，高校黨建工作者可以借助微信與學生黨員進行一對一的溝通交流，利用微信個性化、碎片化、娛樂化的特點及時幫助學生黨員解決面臨的困惑，掌握他們最新的學習動態(tài)，以精心的態(tài)度、精準的節(jié)奏向?qū)W生黨員提供緊貼學生需求的積極信息和政策，有針對性的制定個性化教育培養(yǎng)方案，提升教育的質(zhì)量和實效性。

（3）微信有利于豐富高校學生黨員教育培養(yǎng)的方式。學生黨員的教育培養(yǎng)要跳出傳統(tǒng)課堂教學的固定模式，更多的嘗試有效利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進行網(wǎng)上黨政教學，與時俱進的把我學生黨員的學習興趣。微信的語音聊天、文字聊天、圖片視頻、定位等功能使跨時空教學成為可能。學生黨員可以通過微信自學教師分享在朋友圈或微信群中的預(yù)習資料、教學視頻等，根據(jù)學生的及時反饋促進教師完善和改進教學內(nèi)容，也能幫助學生黨員調(diào)整學習計劃和方法，提高學習效率。隨著寬帶網(wǎng)絡(luò)、智能手機和移動技術(shù)的迅速普及，學生還可以利用微信公眾號獲取各種優(yōu)質(zhì)教育資源，真正的實現(xiàn)學生黨員的自我教育，自我管理、自我提升、自我成長［3］。

二、微信在高校學生黨員教育培養(yǎng)的創(chuàng)新需要

做好高校學生黨員教育培養(yǎng)工作，要因勢而新，結(jié)合世界新變局、社會新變革，適應(yīng)廣大學生黨員網(wǎng)上學習生活的新常態(tài)，推進高校學生黨員教育培養(yǎng)創(chuàng)新發(fā)展［4］。在“微時代”環(huán)境下，高校學生黨員教育培養(yǎng)工作要取得突破性成果，就要創(chuàng)新教育理念、創(chuàng)新教育內(nèi)容、創(chuàng)新教育方式、創(chuàng)新教育機制。

（1）高校學生黨員培養(yǎng)教育理念創(chuàng)新需要。大學生黨員是伴隨著微傳播成長起來的一代，作為微時代的使用者和引領(lǐng)者，新的價值理念、行為方式和個性化選擇表現(xiàn)的更加明顯。因此，高校黨建工作者應(yīng)該及時調(diào)整教育理念，提供多樣性、個性化、學生感興趣的“微教育”方式，尊重大學生黨員的學習習慣和接受特點，營造良好的教育“微環(huán)境”，滿足學生黨員培養(yǎng)教育的需要。

（2）高校學生黨員培養(yǎng)教育內(nèi)容創(chuàng)新需要。高校黨建工作者應(yīng)把學生黨員培養(yǎng)教育與學生的成長成才緊密結(jié)合起來，把強大多樣的“微功能”與學生黨員的教育需求緊密結(jié)合起來，把富有時效性、新聞性、趣味性等時代特點的新學生黨員教育內(nèi)容與傳統(tǒng)學生黨員教育內(nèi)容緊密結(jié)合起來，更好地吸引大學生黨員關(guān)注黨組織教育內(nèi)容，不斷增強學生黨員教育培養(yǎng)內(nèi)容的號召力、感染力和創(chuàng)造力。

（3）高校學生黨員培養(yǎng)教育方式創(chuàng)新需要。高校傳統(tǒng)的學生黨員教育培養(yǎng)模式多采用課堂集中教學，教學形式單一，內(nèi)容枯燥，學生普遍存在抵觸心理。新的網(wǎng)絡(luò)“微時代”的到來，實現(xiàn)了學生黨員作為獨立主體，平等、自由地參與到教學過程的學習和討論。高校黨建工作者應(yīng)該以更加開放的心態(tài)主動融入“微生活”，搭建“微平臺”，發(fā)揮“微力量”，利用微信創(chuàng)新高校學生黨員的培養(yǎng)教育方式，引導(dǎo)和培育大學生黨員樹立正確的價值觀［5］，不斷提升高校黨組織教育的科學性和影響力。

（4）高校學生黨員培養(yǎng)教育機制創(chuàng)新需要。在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)迅猛發(fā)展的、信息全球化的條件下，舊的教育機制已經(jīng)不能有效的解決高校學生黨員教育培養(yǎng)工作面臨的各種問題，要提高高校學生黨員培養(yǎng)教育的整體效果，必須高度重視教育機制的創(chuàng)新。建立“微環(huán)境”下高校黨建工作的管理責任機制，通過規(guī)范和完善管理制度，提升黨建工作者的管理水平，及時把握大學生黨員的思想動態(tài)，有的放矢的做好教育引導(dǎo)工作。

三、以微信為載體增強高校學生黨員教育培養(yǎng)的有效途徑

以微信為載體開展大學生黨員教育培養(yǎng)，對學生而言是非常期待和喜歡的，可以充分調(diào)動大學生黨員的參與性和自覺性，但由于高校網(wǎng)絡(luò)教育缺乏完整的體系，高校黨建工作者還沒有樹立新媒體思維，對微信的認識、溝通技巧、運用不足，對學生黨員的訴求不能做出有針對性的回應(yīng)，以及高校微信公眾號的建設(shè)和利用不完善等多種因素的影響。因此，深度挖掘并利用微信加強高校學生黨員教育培養(yǎng)實效性還需要探索研究。

（一）提升高校黨建工作者綜合素質(zhì)，當好微信平臺的“思潮領(lǐng)袖”

對于高校黨建工作者來說不僅要加強利用微信的基礎(chǔ)功能開展學生黨員教育培養(yǎng)工作，如用朋友圈分享教學視頻、創(chuàng)建微信討論組發(fā)布黨組織學習資料和文件，還應(yīng)不斷學習挖掘微信更多的教育功能，如創(chuàng)建個人公眾號、在線會議、開設(shè)微課等新形式進行教學。打造一支政治覺悟高、專業(yè)技術(shù)好的“微團隊”。高校黨建工作者還要提升教育內(nèi)容設(shè)置的時代性、權(quán)威性，導(dǎo)向性和科學性，選題上契合社會熱點，增強學生黨員的參與度，定期拍攝“微電影”、制作“微動漫”，推送“微文章”，讓大學生黨員在接受收黨組織有益信息中碰撞出火花，從而提高高校學生黨員教育培養(yǎng)的的實效性。

（二）加強高校學生黨員的“微素養(yǎng)”，培養(yǎng)一批“微精英”

在這個無“微”不至的時代，加強高校微信素養(yǎng)教育已成為大學生黨員必備的技能，首先，重視大學生黨員網(wǎng)絡(luò)道德教育培養(yǎng)，形成“微”責任意識和法制意識，不斷提升學生黨員的政治修養(yǎng)，利用微信傳播正能量信息。其次，提升大學生黨員對微信的認知、對微信虛假信息的識別能力、微信的信息傳播特點、微信技術(shù)的使用能力。在面對微信平臺中一些虛假信息時多一份辨別力，多一份理性思考。第三，不斷加強大學生黨員在微教育培養(yǎng)中的作用，從學生黨員中發(fā)掘精英人物，參與到高校黨建微平臺的建設(shè)，當遇到不適合的言論時，及時做出正向評論，強化主流聲音，輔助黨建工作者更好的維護和管理黨建微平臺。讓一部分學生黨員成為黨建思想的微引領(lǐng)者，發(fā)揮引領(lǐng)、示范和帶動作用。

（三）重視微平臺建設(shè)，提升輿情管理水平

高校黨組織應(yīng)重視學生黨員培養(yǎng)微平臺的建設(shè)，重視微平臺功能和內(nèi)容建設(shè)，樹立“品牌意識”和“窗口意識”，打造新時期大學生黨建新基地，同時，也要做好微平臺輿情的科學化和常態(tài)化的監(jiān)督，對輿情應(yīng)急事件要有高度的敏感度并作出及時的輿情危機處理，強化輿情管理的技術(shù)支撐，打造一支專業(yè)的管理團隊，切實增強大學生黨員教育培養(yǎng)的針對性和實效性。