■馬 倩/成都信息工程大學銀杏酒店管理學院

當前，我國正處于全面建成小康社會的決勝階段，中國特色社會主義事業(yè)進入了新時代的關鍵時期，對高等教育的需要更加迫切，對人才的渴求更加強烈，對好老師的需求也更加突出。新形勢下，師德師風不斷被賦予新的內涵，提出了新的要求。加強高校師德師風建設，對促進教師教書育人，教師個人發(fā)展、高校發(fā)展甚至高等教育的發(fā)展都具有重要意義。

一、端正態(tài)度，深化對高校教師的價值引領

教師的一言一行，都潛移默化的感染著學生。學生從教師身上，直接接受著思想道德、知識技能、情感意志的影響。高校要緊緊圍繞師德師風建設這條主線，嚴格貫徹落實黨和國家關于師德師風建設的相關要求，引導教師提高認識，端正態(tài)度，以實際行動為學生的成長提供示范，幫助學生樹立遠大理想和崇高品德。

二、健全機構，抓好培訓教育

（1）高校應成立師德師風建設的專項工作領導小組，負責協(xié)調教務、教學督導、教師發(fā)展中心、教師工作部等職能部門，組織實施師德師風建設方案，完善工作制度，指導各基層教學單位抓好落實。

（2）抓好師德師風建設的各類培訓，明確加強師德師風建設的基本要求和基本規(guī)范。高校應該積極探索教師樂于接受的形式，開展校內宣傳、宣講、研究、討論等，提高教師的思想政治素質和職業(yè)道德水平。

三、豐富大學文化內涵，提升教師的職業(yè)幸福感

（一）培育優(yōu)良的大學文化，加強教風、學風、校風建設

在現(xiàn)代大學的建設與發(fā)展中，教風、學風、校風是學校文化建設的重要內容。教風和學風是一個共同體，教風引領著學風，教風不端，學風不正；學風的好壞亦反作用于教風。高校要通過加強教風學風和校風建設，引導教師不斷提高教書育人的責任感與使命感。

（二）優(yōu)化高校育人環(huán)境，用事業(yè)凝聚人心，提升教師職業(yè)獲得感

高校應當積極探索，不斷優(yōu)化校園的軟硬件環(huán)境，為教師安心從教提供良好的基礎保障和制度保障。同時在構建“三全育人”格局時加強對教師的職業(yè)認同感引導和教育，引導教師樹立終身從教的信心和決心，不僅僅把教師當作一份謀生的職業(yè)而是一種光榮的事業(yè)。高校在新時代教育教學改革中應當充分考慮教師的職業(yè)獲得感和幸福感，加快教育事業(yè)改革步伐，在全校營造尊師重教的良好氛圍，提高教師對學校教育事業(yè)的認同感，用全體教職員工共同的事業(yè)來凝聚人心。

高校在日常工作中應該做好對教師工作的相關調研。充分調研新形勢下，高校教師的思想文化需求，豐富校園文化內涵，開展貼近教師工作生活的活動，寓思想政治教育于豐富的校園文化活動中,如：師德師風征文、大討論、演講比賽等，做好“文化餐”。引導教師堅定職業(yè)理想，常懷事業(yè)敬畏之心和教書育人之情，熱愛教育工作、執(zhí)著于教書育人，用自己的行動弘揚社會主義核心價值觀，不僅擁有扎實的知識功底和過硬的教學能力，還嚴謹篤學，不斷提高自己，增強教師在文化建設方面的獲得感。

（三）利用校園景觀營造文化氛圍

校園景觀對校園文化有積極的促進作用。高?？山Y合學校自身特點，把學校的文化沉淀，辦學理念融合在景觀設計中，以此陶冶情操，弘揚道德規(guī)范，豐富教師的精神世界。

四、發(fā)揮宣傳輿論功能，營造濃厚的師德師風宣傳教育氛圍

（一）傳統(tǒng)媒體與新媒體有效融合

利用宣傳橫幅、校園電子屏、校園網、微信微博等渠道積極宣傳師德師風法規(guī)、黨和國家關于師德師風建設的重要精神，報道校內外師德師風典型，引領好師德師風建設的風向標。

（二）發(fā)揮共青團、教代會、工會、婦代會、學術團體等群團組織優(yōu)勢

高校在師德師風建設中要注意發(fā)揮共青團、教代會、工會、婦代會、學術團體等群團組織的優(yōu)勢，要按照中央要求做好群團組織改革，更好地為教師服務，在服務中凝聚各自所代表的教師群體，利用群團組織貼近教職工、易于走近教職工的特點開展師德師風教育和宣傳工作。同時組織開展一些群眾性的師德實踐活動，積極推進師德師風建設向更高水平發(fā)展。

（三）關心教師的心理健康

高校教師教學任務重，工作壓力大，各高校要完善以人為本的管理制度，建立高校教師的心理干預機制，為每個教師建立心理健康檔案，提供心理咨詢，提高教師的自我調節(jié)能力。

（四）充分發(fā)揮先進集體和個人的積極帶動作用

1、強化教師黨支部團隊建設，發(fā)揮教師黨支部“雙帶頭人”的引領作用

創(chuàng)建出一批師德師風建設先進黨支部，積極調動“雙帶頭人”、黨員教師爭做師德師風的示范標桿，以此帶動整個支部和所在部門，共同學習，一起進步。

2、注重抓好教師先進典型這個關鍵少數(shù)，充分發(fā)揮他們的師德師風引導作用

加強對先進人物和杰出事跡的宣傳，深入到師資隊伍中間，挖掘教師楷模、管理育人、服務育人的典型案例，營造學先進、當先進的積極氛圍，創(chuàng)新師德師風建設宣傳工作傳播力和穿透力。

五、完善機制，強化監(jiān)督，實現(xiàn)師德師風建設的長效機制

（一）全員參與，層層落實責任，真正將師德師風建設落到實處，抓出成效

高校要注重師德師風建設責任的落實，組織和督促各部門負責人要經常性深入教學一線，通過召開座談會、走訪調研、問卷調查、意見箱征集、個別談話等方式，認真聽取教師的呼聲，查找并解決好在師德師風建設方面存在的突出問題。

（二）加強師德師風的監(jiān)督管理，暢通反映渠道

高校在進行師德師風建設時應當提早謀劃，要將可能出現(xiàn)的問題都做預設。在實際工作中要注意運用好師德師風問題報告制度和預防監(jiān)督制度。要設立師德師風監(jiān)督機構，暢通投訴舉報渠道，建立健全、學生、管理人員等多方參與的高校、教師師德師風監(jiān)督體系。做好警示教育和防范工作，抓早抓小，防微杜漸。

（三）建立科學的師德考核評價機制

進入新時代以來，黨和國家愈發(fā)重視師德師風建設工作，教育部相繼出臺了《新時代高校教師職業(yè)行為十項準則》等一系列規(guī)定和政策，而這些就為高校完善師德師風考核提供了依據和基本的遵循。高校應當按照這些規(guī)定和要求建立健全教職工師德考核檔案，完善師德考核辦法，將師德表現(xiàn)作為教師年度考核、聘期考核、職務聘任、評優(yōu)獎勵等的重要依據，建立師德師風先進評選制度和違反懲戒制度，落實好師德表現(xiàn)一票否決制度等。

全國教育大會召開以來，高校師德師風建設取得了長足進步，為高校構建“三全育人”格局，完成好立德樹人根本任務奠定了一定基礎。但是師德師風建設方面也存在著一些不容忽視的問題，這就需要在今后的工作中提高認識、健全機制、創(chuàng)新方式方法、完善考核和獎懲，持續(xù)推進師德師風建設工作向預期目標發(fā)展。師德師風建設必須持之以恒，久久為功，務求實效。