高職院校思想道德建設的重要性和可行性分析

李艷

根據(jù)目前的情況來看，高職院校學生在思想道德建設方面存在的主要問題包括：思想動搖、易受不良信息誤導、自我控制能力較差以及法律意識淡薄。而導致以上問題出現(xiàn)的原因包括家庭溺愛、學校管理不善，社會不良風氣影響等多方面因素。針對當前高職院校學生存在的思想道德問題，學校方面必須積極予以重視，并采用相應的措施，加強對學生進行思想道德建設。

當前對高職院校學生進行安全教育主要內容為人身安全教育以及財產安全教育，但是思想道德建設與以上兩點同樣重要。對高職院校學生落實思想道德建設，主要包括提高學生思想覺悟、道德水平以及文明素養(yǎng)，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，提高學生的思想道德水平，避免有政治思想錯誤或是個人行為過失導致高職院校學生受到不同程度的政治傷害。根據(jù)目前高職院校學生的思想道德素養(yǎng)情況，強化高職院校學生思想道德建設勢在必行。

一、導致高職院校學生思想道德意識淺薄問題的原因

（一）家庭溺愛

家庭溺愛是導致當代高職院校學生思想道德意識薄弱的基礎。目前多數(shù)高職院校學生為獨生子女，生活無憂無慮，部分家長對子女過于溺愛，合理或不合理的要求均能夠給予滿足，逐漸導致其養(yǎng)成了“以自我為中心、自私自利”的性格，難以對他人進行關懷和同情，更難以關注國家大事。

（二）學校管理不善

受傳統(tǒng)應試教育的影響，中小學為了對高升學率進行追求，就是通常采用嚴格的紀律對學生的自由發(fā)展實施約束，在一定程度上忽視了思想道德教育以及政治素質培養(yǎng)，不得不進行的思想政治教育則具有一定的“模式化”和“強制性”特點，導致學生在無形中對政治產生厭惡情緒。并且對于學習成績的過分追求，加劇了學生“以自我為中心、自私自利”的性格特點，也就在同時降低了學生對于思想政治的關注。

（三）社會不良風氣影響

社會不良風氣能夠對高職院校學生的不健康政治行為起到嚴重的推動作用，當今我國已進入信息化時代，網絡大幅度普及，在學生使用網絡開拓眼界、提升學習效率的同時，也能夠受到落后意識以及腐朽思想的影響，導致其世界觀、人生觀、價值觀趨于消極，并逐漸對其思想意識以及道德規(guī)范產生影響。

二、高職院校思想道德建設的重要性

（一）堅定學生政治思想

根據(jù)相關研究顯示，當前高職院校在校學生的信仰呈多元化趨勢，有部分學生并不能夠對馬克思主義唯物論和辯證法進行堅信，甚至在一定程度上受到宗教迷信的迷惑，且高職院校學生與宗教的親和性正處于逐漸增強的狀態(tài)。強化高職院校政治安全教育，有利于幫助學生對宗教進行正確的認識，以堅定學生的政治思想。

（二）強化學生法律觀念

若高職院校學生嚴重受到享樂主義、拜金主義、個人主義等不良思想的影響，其觸犯刑律的幾率將會大幅度增加，并可能產生政治逆反心理，從而出現(xiàn)報復社會、損害他人的行為，例如云南大學馬加爵殺人案或是清華大學劉海洋毀熊事件。以此為基礎，對高職院校學生進行思想道德教育，有利于強化學生的法律觀念，避免學生作出違法行為。

（三）提高思想道德建設

現(xiàn)在互聯(lián)網時代，信息傳播速度快，影響范圍廣泛，部分不良信息也會在網上大量傳播，學生辨別意識比較薄弱，容易受到不良信息的影響，無法樹立正確的價值觀以及人生觀，自我意識較為薄弱，在重大事件時無法正確認識其本質以及堅定立場。對高職院校學生進行思想道德建設，能夠提升高職院校學生個人思想道德以及樹立正確的人生價值觀，從而更加有利于學生后期成長。

（四）強化學生人性道德

在高職院校中，有部分學生缺乏明辨是非的能力，經常存在任性妄為、目中無人的情況，甚至具有畸形發(fā)展的人格特征，吃喝玩樂過程中出手大方，幫助他人時卻總是“囊中羞澀”。對高職院校學生進行思想道德教育，有利于強化學生的人性道德，幫助學生逐漸消除自私自利的思想和提升學生的社會責任感。

三、高職院校思想道德建設的措施

（一）注重思想道德培養(yǎng)

在對高職院校學生開展政治安全教育的過程中，應該強化馬克思主義基本理論教育，幫助學生樹立正確的自我意識，堅持馬克思主義的立場、觀點和方法，貫徹解放思想、實事求是的思想路線，同時還需要幫助學生加強思想道德建設，鼓勵其對更高的思想道德目標進行追求，讓學生能夠逐漸受到思想道德的約束，從而保障其人生政治安全。

（二）加強守法意識培養(yǎng)

進行思想道德建設的重要目的之一，就是促使學生能夠自覺遵守國家法律法規(guī)。當前國際國內的形式均要求人民群眾能夠對各種社會矛盾進行正確處理，將各種不穩(wěn)定的因素在萌芽狀態(tài)中滅殺。對高職院校學生進行政治安全教育，使其守法意識得到強化，能夠大幅度的避免學生參與破壞國家政治制度以及國家機關的活動。

（三）激發(fā)政治情懷

采用人文社會科學的方式，對學生進行人道主義教育，使學生的歷史責任感以及政治熱情得到激發(fā)，培養(yǎng)學生高尚的道德情操，并在教學過程中加入相應的政治事件，以激發(fā)學生的政治情懷。

四、結語

通過上文可以了解到對高職院校學生實施思想道德建設的重要意義，以此為基礎對相應的教育措施進行應用，以堅定學生的思想道德、提升學生的自我意識、強化學生的法制觀念。（作者單位：西安汽車職業(yè)大學）