2019年28期
刊物介紹
《小學(xué)教學(xué)研究》20年來一直注重自己心來和道德的修養(yǎng)。從創(chuàng)刊之日起，《小學(xué)教學(xué)研究》就確立了真誠為廣大教師服務(wù)的宗旨。在大力倡導(dǎo)素質(zhì)教育的今天，一支高素質(zhì)的教師隊伍是實施素質(zhì)教育的根本保證，《小學(xué)教學(xué)研究》一直在為幫助教師提高自己的教學(xué)能力和科研能力而努力。
小學(xué)教學(xué)研究
學(xué)科視角
- 修改：小學(xué)生語文核心素養(yǎng)的關(guān)鍵能力
- 學(xué)生關(guān)鍵能力的培養(yǎng)研究
- 關(guān)注“三點”：有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)力
——以《運算律》為例談復(fù)習(xí)課的思與行 - 魅力課堂：通過“三教”培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)關(guān)鍵能力
- 對問題解決能力測評的思考
- “學(xué)生提問·以問引學(xué)”的理性思考與實踐探索
- 讓學(xué)習(xí)在“學(xué)生提問”中深度發(fā)生
——“用百分?jǐn)?shù)解決問題”教學(xué)思考與實踐 - 學(xué)生提問，引之有方
- 直擊真疑問，力求真理解
——“乘加（乘減）混合運算”教學(xué)設(shè)計之思考
備課參考
教海擷英
- 讓課外閱讀滋養(yǎng)學(xué)生的精神成長
——我的班級讀書實踐 - 依托統(tǒng)編教材，培養(yǎng)低年級學(xué)生課外閱讀習(xí)慣
- 約而達，微而臧
——借微翻轉(zhuǎn)之力打造小學(xué)古詩文深度課堂 - 用繪本敲開兒童的閱讀之門
- 把想說的話寫下來
- 突顯言語實踐的思維品質(zhì)
——芻議復(fù)述能力的生長策略 - 構(gòu)建“尚真”課堂，提高語文教學(xué)實效
- 加強線段圖教學(xué) 提高解決應(yīng)用題能力
- “小先生制”伙伴學(xué)習(xí)教學(xué)模式的實踐探究
——以“三角形三邊關(guān)系”的教學(xué)為例 - 創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，讓數(shù)學(xué)課堂變得有趣
- 運用思維可視化工具培養(yǎng)計算思維的研究
——以三年級“畫圖”課程為例 - 課堂對話讓兒童與數(shù)學(xué)深度遇見
- 任務(wù)驅(qū)動式問題在語篇整體教學(xué)中的運用
- iPad應(yīng)用下的信息化課堂教學(xué)初探
- 巧設(shè)問題情境，使Story time板塊教學(xué)走向靈動
- 發(fā)掘教材資源，提升學(xué)生英語口語表達能力
- 淺議英語課內(nèi)外教學(xué)資源的對點鏈接
- 道德與法治課程兒童“體驗學(xué)習(xí)”的哲學(xué)思考
- 淺談通感在歌唱教學(xué)中的運用
——以《哈羅！ 哈羅！ 》的教學(xué)為例