教育的宗旨是立德樹人，而人必須要會生活，不僅包括孩子當下的學習生活，也包括孩子走入社會后的人生生活。2019年，本刊邀請著名家庭教育專家孫云曉，和大家一起談談生活教育。

每個人都渴望擁有美好的生活，而生活難免存在矛盾，唯有溫暖的愛才能化解生活的矛盾，讓孩子擁有一個幸福的家。

在組織家庭教育學術活動的過程中，有一個積極參與的媽媽進入了我的視線，她是湖南省岳陽市婚姻家庭研究會的會長閆玉蘭。她主要貢獻的不是理論觀點，而是她的實踐經(jīng)驗，即再婚家庭如何化解矛盾，創(chuàng)造幸福生活。

閆玉蘭當年結婚時，丈夫已有一個9歲的女兒。純樸的婆婆為難地介紹，孩子很任性，比較難帶。隨后，閆玉蘭發(fā)現(xiàn)，果然女兒的性格強勢，脾氣急，隨時發(fā)火，誰也不怕。同時，她的生活自理能力比較差，不會剝雞蛋皮，不會倒開水喝，晚上睡覺需要有人幫忙脫衣服并拍著入睡。閆玉蘭耐心地陪她、哄她，她仍會臉色秒變，發(fā)火時甚至會說：“我要是皇帝，早殺你頭了！”

女兒還習慣高聲說話，和爸爸討論作業(yè)就像是在吵架。婆家人都說這是孩子的老毛病了，改不了，反正吵完就會好。閆玉蘭卻說：“這個問題不怪女兒，但不好好說話是個大缺點，必須要改掉。”最終的結果讓婆家人驚喜，她只用兩個月就幫女兒改正了這個問題。

閆玉蘭沒有批評，甚至沒說教過。因為假如她說：“高聲講話不文明，需要改?！迸畠阂欢〞瘩g：“這是我家，不要你管，我想怎么講就怎么講！”閆玉蘭的方法是從自身做起，每次女兒高聲和她說話，她始終溫柔低聲回應，且把女兒的問題完美解決好。同時，她請求丈夫和婆婆也堅持這么做，有意讓家里形成輕言細語、溫柔相待的家風。女兒一人高聲大叫，見總是無人高聲回應，聲音慢慢地就降下來了。

一個多月后，女兒表現(xiàn)穩(wěn)定，閆玉蘭抓準時機及時表揚她，說她本身就是一個文靜優(yōu)雅的小女孩。女兒很開心，逐漸把“好好說話”養(yǎng)成了習慣，脾氣也沒那么急了。母女倆的關系融洽后，閆玉蘭又主動給女兒創(chuàng)造機會和環(huán)境，讓她做一些力所能及的小事，提高生活能力。

大家都說閆玉蘭創(chuàng)造了奇跡，她卻說，其實很簡單，就是改變家風，有什么樣的父母，就有什么樣的孩子，不需說教。

婚后，閆玉蘭生了一個兒子，姐弟倆相差10歲，這自然又是一個教育難題。閆玉蘭始終重視女兒的感受，不讓女兒產(chǎn)生絲毫失落感，這是善良家風做人的底線。有段時間，小外甥在她家寄讀，兩個男孩相爭，閆玉蘭經(jīng)常勸兒子讓讓小哥哥。女兒不干了，說：“媽媽你太不公平了，他比我弟弟大5歲呢！” 閆玉蘭輕聲告訴女兒：“他的父母不在身邊，需要我們給予更多的照顧。再說，你比弟弟大10歲，我不也是一直勸弟弟讓著你嗎？”這一下，女兒愣住了，眼里慢慢涌出淚水，她撲在媽媽的懷里說：“媽媽，你太善良了……”

不久前，我為閆玉蘭的專著《溫暖的愛幸福的家》寫過推薦語，就是因為她以智慧之愛融化了女兒心中的寒冰，證明繼母也可以成為慈母。

何為生活智慧？帶動家人以溫柔低聲回應女兒的高聲大叫，以重視大寶來化解二寶到來后大寶的失落心理，等等，這些做法對許多父母都有借鑒意義。家庭矛盾亂如麻，究其根源是缺乏真愛。閆玉蘭以溫暖的愛創(chuàng)造出一個幸福的家，這是家庭生活教育的真本領。