張帆

摘 要：觀察力的培養(yǎng)使學(xué)生獲得觀察貫穿于整個(gè)藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)的全部。非一朝一夕，從事美術(shù)教育的老師必須經(jīng)常和學(xué)生聯(lián)科學(xué)的觀察方法，良好、正確引導(dǎo)這樣才會(huì)給學(xué)生后天創(chuàng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正，系在一起，為新世紀(jì)的為祖國(guó)的發(fā)展，造性發(fā)展創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，到來(lái)作出貢獻(xiàn)。

關(guān)鍵詞：初中美術(shù);觀察;學(xué)生;教學(xué)

在初中美術(shù)教學(xué)中，教師必須以培養(yǎng)學(xué)生觀察意識(shí)為始發(fā)點(diǎn)，通過(guò)傳授觀察技巧，增強(qiáng)學(xué)生的觀察體驗(yàn)，通過(guò)巧設(shè)觀察活動(dòng)，豐富學(xué)生的觀察實(shí)踐，然后在不斷的生活觀察中發(fā)現(xiàn)美、體驗(yàn)美、創(chuàng)造美。觀察作為美術(shù)教學(xué)的一個(gè)重要組成部分，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)、提升自身美感有著重要的作用。因此，教師在開(kāi)展美術(shù)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，要重視培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

一、了解學(xué)生心理，培養(yǎng)學(xué)生興趣

作為教師，我們應(yīng)該多了解學(xué)生，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，尊重學(xué)生的思維表現(xiàn)特點(diǎn)。由于學(xué)生的身心發(fā)展和認(rèn)知事物有著密切的關(guān)系，美術(shù)教育是學(xué)生身體發(fā)展水平，知覺(jué)能力、情感態(tài)度和生活經(jīng)驗(yàn)的自然產(chǎn)物，美術(shù)是學(xué)生認(rèn)識(shí)世界過(guò)程中的一種表現(xiàn)。人們需要對(duì)事物的認(rèn)識(shí)表達(dá)時(shí)就有畫(huà)畫(huà)描述的沖動(dòng)和欲望，每當(dāng)人們看到有感染力的作品就會(huì)受到鼓舞，從而有表達(dá)自己內(nèi)心世界的喜、惡的沖動(dòng)。因而應(yīng)該給他們創(chuàng)作自由，讓學(xué)生從興趣開(kāi)始，可以先畫(huà)自己喜歡的，興趣往往會(huì)產(chǎn)生“階段性”的成果，我們要把握好學(xué)生所取得的成績(jī)，及時(shí)的給予表?yè)P(yáng)和肯定，再畫(huà)教師布置的作業(yè)，使學(xué)生乘勝進(jìn)步。教師只有了解學(xué)生心理，正確的引導(dǎo)，才能培養(yǎng)其興趣，提高觀察能力。

二、注重學(xué)科知識(shí)互滲，培養(yǎng)學(xué)生觀察意識(shí)

美術(shù)課最基本的要求是讓學(xué)生提高動(dòng)手能力并擁有審美體驗(yàn)，但要想培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，美術(shù)和其他學(xué)科的相互滲透必不可少。同屬藝術(shù)類(lèi)的美術(shù)和音樂(lè)向來(lái)密不可分，它們?cè)谒囆g(shù)方面的共性注定了二者間的融合能相輔相成;如果方法正確，初中語(yǔ)文教學(xué)也能夠推動(dòng)美術(shù)教學(xué)的發(fā)展，教師從語(yǔ)文課本中提煉出的文學(xué)精華，通過(guò)文字的力量詮釋美術(shù)意境，再指引學(xué)生將這種意境從大腦深處映射到畫(huà)紙上，創(chuàng)造藝術(shù)之美輪美奐;美術(shù)教學(xué)的一大轉(zhuǎn)折點(diǎn)即是與計(jì)算機(jī)課的相互融合。電腦的廣泛應(yīng)用使信息技術(shù)與美術(shù)課的相互交融成為可能。初中的計(jì)算機(jī)課涉及到了許多繪圖工具和繪圖軟件的基礎(chǔ)應(yīng)用，教師不妨將計(jì)算機(jī)課中有關(guān)繪畫(huà)的內(nèi)容應(yīng)用到美術(shù)教學(xué)中，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)美術(shù)課堂內(nèi)容要求，結(jié)合信息技術(shù)知識(shí)進(jìn)行繪畫(huà)。

三、教師的思維導(dǎo)向左右著學(xué)生理解分析能力及觀察方法的主要途徑

素質(zhì)形式，俗話說(shuō)，有其父必有其子。中學(xué)生模仿能力很強(qiáng)，因這就需要老師首先練就一雙此老師示范的正確性顯得更為重要，藝術(shù)家的眼睛，建立良好、科學(xué)的觀察方法。本來(lái)藝無(wú)定法，一因?yàn)槊總€(gè)人對(duì)客觀物象理解感受是不盡千個(gè)老師有一千種教法，但就象千差萬(wàn)別的物象具有千差萬(wàn)別的視覺(jué)形式一樣，相同的，是沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案的。評(píng)判繪畫(huà)作品優(yōu)劣，是都必須尊重藝術(shù)規(guī)律。比如，對(duì)同一組靜物進(jìn)行色彩寫(xiě)生，甲畫(huà)成黃灰調(diào)子，乙處理為綠黃調(diào)子，效果都好，但不能說(shuō)甲錯(cuò)或乙錯(cuò)。老師要分析學(xué)生的思維水平，因材施教，不要超出學(xué)生的理解水平，更不能把他們引入藝術(shù)的死胡同。

四、引導(dǎo)學(xué)生用比較的方法去觀察

為了引導(dǎo)兒童更準(zhǔn)確地表現(xiàn)事物，在美術(shù)課上，我注意讓學(xué)生用比較的方法去觀察。比如畫(huà)各種動(dòng)物，有些動(dòng)物的身子基本上是個(gè)橢圓形，頭是圓形、四條腿是四根圓粗細(xì)是各不相同的。只有用比較的方法觀察，才能準(zhǔn)確地表現(xiàn)繪畫(huà)對(duì)象。比如學(xué)生在觀察動(dòng)物的腿時(shí)，發(fā)現(xiàn)有的動(dòng)物前腿的中間關(guān)節(jié)朝前，后腿的中間關(guān)節(jié)朝后，有的則恰恰相反。我進(jìn)一引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)動(dòng)物腿的關(guān)節(jié)朝后對(duì)動(dòng)物能否直立和直立程度有直接影響。學(xué)生說(shuō)："馬戲團(tuán)的猴、熊能站起來(lái)表演節(jié)目，是因?yàn)樗鼈兒笸鹊南リP(guān)節(jié)朝前。小狗雖然聰明，可是它想站起來(lái)卻很費(fèi)勁，站一下又趕趴下了，因?yàn)樗暮笸认リP(guān)節(jié)是朝后的。""小狗的前腿關(guān)節(jié)朝前，所以它拿東西很有方便。猴子的胳膊肘跟人一樣，它就會(huì)拿東西、抱孩子。"學(xué)生有了這些知識(shí)，又經(jīng)過(guò)繪畫(huà)實(shí)踐，他們不僅能獨(dú)立作畫(huà)，而且能及時(shí)發(fā)現(xiàn)畫(huà)面上不切合實(shí)際的問(wèn)題，進(jìn)行修改。

五、運(yùn)用媒體技術(shù)，激發(fā)學(xué)生的觀察能力

媒體指的是教學(xué)中常用的圖片，實(shí)物、模型、音響、幻燈、語(yǔ)言描述等一些“輔助工具”。教學(xué)中能夠盡多地將媒體介入，極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。因?yàn)槊襟w的使用，能使繪畫(huà)內(nèi)容變籠統(tǒng)為具體，變抽象為形象，變模糊為清晰，變難為易。如透視規(guī)律是比較抽象和復(fù)雜的，僅靠語(yǔ)言的描述很難理解，利用演變教具不僅讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，理解規(guī)律，而且使美術(shù)課擺脫了理論知識(shí)教學(xué)中的枯燥說(shuō)教。美術(shù)課也可以通過(guò)幻燈投影從視覺(jué)角度發(fā)展學(xué)生審美能力。同時(shí)，還可錄制與課文內(nèi)容吻合的配樂(lè)錄音，調(diào)節(jié)學(xué)生心態(tài)，為完成創(chuàng)作創(chuàng)設(shè)一個(gè)情境，啟發(fā)學(xué)生積極思維，進(jìn)入其境，然后進(jìn)行創(chuàng)作。通過(guò)多媒體，培養(yǎng)學(xué)生會(huì)看，會(huì)思考，會(huì)創(chuàng)作的能力。

總之，在美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力具有重要的作用，通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，能夠讓學(xué)生們更好地去發(fā)現(xiàn)美，并且了解美的本質(zhì)，更好地讓學(xué)生們觸景生情進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，增強(qiáng)學(xué)生們的想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。在進(jìn)行學(xué)生觀察能力培養(yǎng)的過(guò)程當(dāng)中，首先應(yīng)該激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生們積極主動(dòng)地去觀察，在教學(xué)中傳授一些觀察的技巧，讓學(xué)生們進(jìn)行觀察體驗(yàn);然后設(shè)置一些教學(xué)的任務(wù)來(lái)讓學(xué)生們進(jìn)行觀察實(shí)踐，鍛煉自身的觀察能力;最后要引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行自主的探究，強(qiáng)化自身的認(rèn)知，提高審美。