孫艷瑞

近年來，與學(xué)生心理問題有關(guān)的案例廣受人們關(guān)注。結(jié)合多年的教學(xué)實踐，筆者認為小學(xué)生產(chǎn)生心理問題主要有以下幾個方面原因。

一是孩子缺少關(guān)愛。有的父母長年外出打工，使孩子成了“留守兒童”而缺乏管教;有的父母認知有誤，以為教育是老師的事情，和家長無關(guān)。這些因素導(dǎo)致孩子缺少父母的關(guān)愛和照顧。

二是孩子承受過大的學(xué)習(xí)壓力。很多父母給予孩子很高的期望，但是家長本身的能力有限，很難合理地協(xié)調(diào)孩子生活和學(xué)習(xí)之間的關(guān)系。

三是一些教師在傳統(tǒng)教育理念的影響下，容易忽略學(xué)生的心理健康，僅僅關(guān)注學(xué)生的成績，甚至?xí)Τ煽冚^差的學(xué)生進行不當?shù)闹肛煛?/p>

另外，有些學(xué)校也沒有足夠的資源來開設(shè)相應(yīng)的心理輔導(dǎo)課程和開展心理咨詢活動，這就導(dǎo)致學(xué)生在出現(xiàn)心理問題時，難以得到及時的關(guān)注和引導(dǎo)。

那么，如何有效地引導(dǎo)學(xué)生心理健康發(fā)展呢？

第一，轉(zhuǎn)變家長的教育認知。每位家長都希望自己的孩子成為一個對社會有用的人，這就需要家長能夠全面認識和了解自己的孩子，并與孩子進行良好的溝通。家長在和孩子溝通的過程中應(yīng)該保持平和的心態(tài)和平等的姿態(tài)，以朋友的身份來了解孩子身上發(fā)生的事情，并讓孩子有表達自我的機會。如果家長發(fā)現(xiàn)孩子的心理或行為上出現(xiàn)自己無法解決的問題時，最不應(yīng)該采取的措施就是打罵孩子。這種處理方式不僅不能解決問題，還會給孩子帶來額外的傷害。家長可以將自己觀察到的問題反饋給教師，和教師一同解決孩子身上存在的問題。

第二，充分理解和尊重孩子，減輕學(xué)習(xí)壓力。目前，很多學(xué)校都采取提前放學(xué)、減少課后作業(yè)量的方式來減輕學(xué)生的負擔。但是，部分家長認為這樣做是在浪費時間，自行給孩子安排各種各樣的興趣班、課外班。這種生怕孩子輸在起跑線上的想法，會給孩子帶來很大的壓力，孩子往往也會產(chǎn)生嚴重的逆反心理。所以，家長在給孩子安排課外班時，要根據(jù)其實際的學(xué)習(xí)能力和意愿來安排，并尊重孩子的興趣愛好。

第三，加大師資投入，建立科學(xué)完善的心理教育體系。對學(xué)生來說，學(xué)校是接受教育的主要場所。有條件的學(xué)校可以組建專業(yè)的心理教育師資隊伍，條件較差的學(xué)校可以聘請心理教育專家對在校教師進行培訓(xùn)，從而為學(xué)生提供更好的心理教育。同時，學(xué)校也要加強與家長的溝通和交流，幫助家長正確認識心理教育工作，實現(xiàn)學(xué)生、家長、教師的共同進步。

第四，通過家長學(xué)校，加強對學(xué)生心理健康問題的討論和研究。學(xué)校要積極組織家長共同探討心理教育對孩子成長的重要性，并向家長介紹科學(xué)有效的心理疏導(dǎo)措施，指導(dǎo)家長正確教育孩子。必要的時候，教師也可以與家長進行溝通，共同解決孩子的心理問題。

總之，小學(xué)階段的心理健康教育工作非常重要，需要學(xué)校、家庭、教師共同努力，切實保障學(xué)生健康快樂成長。