任曉偉

俗話說(shuō)，“歷史一條線，地理一張圖”。這里說(shuō)的“歷史一條線”主要是指在中學(xué)歷史教學(xué)中，教師要注意從時(shí)間層面理清歷史發(fā)展的脈絡(luò)，從而更好地幫助學(xué)生建立起歷史學(xué)科的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

人類歷史發(fā)展的一大特點(diǎn)就是時(shí)序性。人類從遠(yuǎn)古到現(xiàn)在，經(jīng)歷了原始社會(huì)、奴隸社會(huì)、封建社會(huì)、資本主義社會(huì)和社會(huì)主義社會(huì)這五個(gè)階段。而歷史年代尺的特點(diǎn)也是由遠(yuǎn)及近地展示。所以，在中學(xué)歷史教學(xué)中，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活常識(shí)去巧記歷史課本中的相關(guān)年代數(shù)字，持之以恒，日積月累，由點(diǎn)及線、由線成面地歸結(jié)掌握，最終幫助學(xué)生從年代尺層面構(gòu)建起歷史學(xué)科的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

筆者多年從事中學(xué)歷史教學(xué)，實(shí)踐中嘗試從以下幾個(gè)方面入手幫助學(xué)生掌握歷史知識(shí)，收到了不錯(cuò)的效果。

一、特征數(shù)字記憶法

歷史年代多以阿拉伯?dāng)?shù)字呈現(xiàn)，而有些年代的阿拉伯?dāng)?shù)字本身是有規(guī)律可循的。比如，重疊數(shù)字：薩拉托加大捷，1777年;中國(guó)無(wú)人飛船神舟一號(hào)升空，1999年。遞增遞減數(shù)字：1789年，法國(guó)大革命爆發(fā)，1876年，左宗棠率兵進(jìn)軍新疆。前后重復(fù)數(shù)字：1818年，馬克思出生;1919年，巴黎和會(huì)召開(kāi)。前后對(duì)稱數(shù)字：1881年，中俄《伊犁條約》簽訂;1991年，蘇聯(lián)解體。凡此種種，教師在教學(xué)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生利用數(shù)字本身的特征去加深記憶，記住歷史事件發(fā)生的年代，這樣學(xué)生就會(huì)對(duì)歷史發(fā)展脈絡(luò)有清晰的認(rèn)識(shí)。

二、押韻歌訣記憶法

針對(duì)某一個(gè)需要識(shí)記的事件所發(fā)生年代數(shù)字的音節(jié)，再結(jié)合該事件的影響背景等要素，教師用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)組成押韻好記的歌訣，學(xué)生稍加朗讀便可輕松掌握。比如愛(ài)迪生發(fā)明碳絲燈泡：1879，燈泡才有;美國(guó)萊特兄弟發(fā)明飛機(jī)：1903，飛機(jī)上天。另如蘇聯(lián)成立與解體：1922年，列寧建蘇聯(lián);1991，蘇聯(lián)解體。此法需教師儲(chǔ)備一定的文字音韻功底，得法入門，學(xué)生識(shí)記歷史年代自然高效。

三、節(jié)日聯(lián)想記憶法

節(jié)日來(lái)源于歷史，重現(xiàn)于生活。教師要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真探究有關(guān)節(jié)日的歷史起源，再識(shí)記與該節(jié)日關(guān)聯(lián)的年代就容易多了。像林則徐虎門銷煙是1839年6月3日—25日，故國(guó)際禁毒日是每年的6月26日;五四青年節(jié)來(lái)源于1919年5月4日青年學(xué)生的愛(ài)國(guó)游行;七一建黨節(jié)是為紀(jì)念1921年中國(guó)共產(chǎn)黨的誕生;八一建軍節(jié)是為了紀(jì)念1927年8月1日南昌起義;十一國(guó)慶節(jié)則是為了紀(jì)念1949年10月1日新中國(guó)的成立。總之，教師在歷史教學(xué)中多引導(dǎo)學(xué)生注意生活中的節(jié)日，再結(jié)合歷史背景加以講解，學(xué)生掌握歷史知識(shí)就容易多了。

四、加法算式記憶法

相關(guān)的一組歷史年代或數(shù)字，若巧妙聯(lián)結(jié)成一個(gè)加法算式，則可鞏固記憶這關(guān)聯(lián)著的一組數(shù)字。比如世界古代史上的三大宗教，佛教誕生于公元前6世紀(jì)，基督教產(chǎn)生于公元1世紀(jì)，伊斯蘭教誕生于公元7世紀(jì)，若用“6+1=7”這個(gè)加法算式來(lái)鞏固，就能記住這三個(gè)時(shí)間點(diǎn)，且三大宗教創(chuàng)立的先后順序也不會(huì)弄混。

總之，教師若在教學(xué)中用心探究，方法遠(yuǎn)不止上述幾點(diǎn)，希望廣大同人多多探索，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)歷史。

（責(zé) 編 帕 拉）