胡養(yǎng)兵

摘要：高效課堂這種全新的教學(xué)模式，正向傳統(tǒng)課堂教學(xué)發(fā)出挑戰(zhàn)。作為一名教學(xué)一線的教師，近幾年來，不斷探索與實(shí)踐，初步形成了自己的高效課堂教學(xué)特色，構(gòu)建和諧課堂，激發(fā)和調(diào)動學(xué)生積極參與課堂實(shí)踐，更新自己的教育、教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變自己的課堂角色。在思想道德教學(xué)中，教師要發(fā)揮出自己的引導(dǎo)作用，既要引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)問題，也要引導(dǎo)學(xué)生思考問題，用于實(shí)踐，扮演好自己在課堂上組織者、合作者的角色，從而提高課堂效率，實(shí)現(xiàn)課堂高效。

關(guān)鍵詞：高效課堂;課堂教學(xué);教學(xué)方式

中圖分類號：G633.2?????????? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1992-7711（2019）18-053-1

一、必須更新自己的教育、教學(xué)觀念

我們需要更新自己教育教學(xué)觀念，引導(dǎo)學(xué)生自主開展探究活動，以此來提高學(xué)生的創(chuàng)新意識和思維能力，同時還要在實(shí)踐中激發(fā)出學(xué)生的創(chuàng)新力。面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，重視學(xué)生創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的培養(yǎng)，尊重學(xué)生個性差異，注重學(xué)生個性發(fā)展。用科學(xué)的教育理念鼓勵學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題，提高自己的求異思維能力。

二、必須努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)技能

我們要拓寬學(xué)科知識視野，不斷豐富自己的專業(yè)知識和素養(yǎng)，掌握最新的教學(xué)技術(shù)，避免出現(xiàn)知識結(jié)構(gòu)單一、知識面狹窄的問題，從而擴(kuò)展課堂教學(xué)的深度和廣度，形成終身學(xué)習(xí)的意識。作為一名初中思品課教師，要提高教學(xué)能力和水平，我認(rèn)為必須在備課時吃透教材、了解學(xué)生、抓住關(guān)鍵。大膽地把課堂時間還給學(xué)生，讓學(xué)生自己在交流互動中理解、體會，學(xué)生自己能解決的問題，放手讓學(xué)生自己去解決。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)多向思維能力。倡導(dǎo)自主、合作、探究的方式。教師設(shè)計(jì)的導(dǎo)學(xué)案可視為自身的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，通過實(shí)踐、演練，我們的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)策略、教學(xué)技巧、授課技能逐漸得到提高。

三、構(gòu)建和諧課堂，提高課堂教學(xué)有效性

課程實(shí)施的基本途徑是課堂教學(xué)。為適應(yīng)我校建設(shè)高效課堂教學(xué)的新要求，初中思想品德教學(xué)有有創(chuàng)新意識，將課堂的主權(quán)交到學(xué)生手中。我們要重視和諧師生關(guān)系的建立，新課改指出了教學(xué)過程是師生互動、交往和發(fā)展的過程。因此，教師要加強(qiáng)與學(xué)生的交互，提高學(xué)生在課堂中的自主性，使學(xué)生能夠在教師的引導(dǎo)下主動思考、探索和解決問題，促進(jìn)學(xué)生個性化的發(fā)展，從而提高思品課的教學(xué)效率。

四、重視學(xué)法指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)課堂高效

學(xué)法指導(dǎo)是教師通過一定的途徑，糾正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，傳授學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法，是教學(xué)工作中的重點(diǎn)。在教學(xué)中，教師不僅要讓學(xué)生記住教學(xué)知識，更重要的是教授學(xué)生如何學(xué)習(xí)和運(yùn)用知識，俗話說“授人以魚不如授人以漁”，所以教師必須幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，調(diào)動起學(xué)生在思品課上的積極性和主動性，使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的主動權(quán)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

五、尊重每一位學(xué)生，營造民主、平等、和諧師生氛圍

一位老教師講過這樣一句話，“要讓學(xué)生將你這門課學(xué)好，首先讓學(xué)生先愛上你”。我開始也覺得好笑，但回顧我這幾年的教學(xué)工作，反思我自己的工作感受，這正是印證了那句話，也就是要求老師尊重每一位學(xué)生，營造民主、平等、和諧師生氛圍。“親其師，信其道”。做受學(xué)生歡迎和喜愛的老師，往往和學(xué)生之間多產(chǎn)生一種親和力，對學(xué)生的教育起事半功倍的作用。

六、思品課教學(xué)要走向“有效課堂”，還必須實(shí)現(xiàn)以下轉(zhuǎn)變

1.教師內(nèi)涵的轉(zhuǎn)變：由“教書匠”轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生平等的合作者

教學(xué)的本意是教學(xué)生如何學(xué)習(xí)，而不是單純講解課本中的知識，讓學(xué)生死記硬背記憶知識。在初中思想品德教學(xué)中，許多教師都存在自己講課、學(xué)生聽講的教學(xué)誤區(qū)。新形勢下的教師，面對新一代學(xué)生，我們不僅要熟練掌握專業(yè)知識，深入研究課本內(nèi)容，運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)思想，還要懂得在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和體會。更重要的是會轉(zhuǎn)變自己的角色，做一個課堂平等的合作者、謙虛的傾聽者、得體的協(xié)助者。

2.教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變：由“課堂講授型”向“資源開發(fā)型”轉(zhuǎn)變

在以往的教學(xué)中，教師都會用灌輸式的方式開展思想品德教學(xué)，沒有將課堂交到學(xué)生手中，形成了教師主導(dǎo)、以教師為主體的教學(xué)模式，無法實(shí)現(xiàn)高效課堂的構(gòu)建。因此，我們需要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)思想，打破傳統(tǒng)模式帶給學(xué)生的限制，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)課文知識，收集相關(guān)的信息和材料，根據(jù)導(dǎo)學(xué)案完成預(yù)習(xí)任務(wù)，在課上組織學(xué)生合作交流，使學(xué)生產(chǎn)生思維的碰撞，從不同的角度理解和學(xué)習(xí)教學(xué)知識，運(yùn)用啟發(fā)教學(xué)、自主學(xué)習(xí)、小組合作等方式開發(fā)課堂教學(xué)資源，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作的力量，有效提高思品課的教學(xué)質(zhì)量和效率。

3.教學(xué)思維的轉(zhuǎn)變：由“機(jī)械模仿”轉(zhuǎn)變?yōu)椤八季S創(chuàng)新”

新課改強(qiáng)調(diào)了學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位，學(xué)生不再被動的學(xué)習(xí)課堂知識，而是主動參與到探究活動中，結(jié)合自己的認(rèn)知解讀教學(xué)內(nèi)容。這種方式滿足了學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，有利于學(xué)生創(chuàng)新思維能力的提高。在教學(xué)中，我們要指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識規(guī)律，提醒學(xué)生課堂教學(xué)中的重難點(diǎn)，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)習(xí)情況，給予學(xué)生針對性的指導(dǎo)，讓學(xué)生通過互相幫助、互相糾正的方式深入理解教學(xué)知識，為學(xué)生提供廣闊的學(xué)習(xí)空間。

4.由權(quán)威者向服務(wù)者轉(zhuǎn)變

想要構(gòu)建高效課堂必須要提出學(xué)生的“學(xué)”，理清“教”與“學(xué)”的關(guān)系，即師必須為生服務(wù)，讓學(xué)生在課堂中找到歸屬感，讓學(xué)生感覺上課就是一種享受，在享受中增長才智、感受快樂、獲取成功，讓學(xué)生感覺上課就是一種享受，在享受中增長才智、感受快樂、獲取成功，讓學(xué)生愛上課，而不是怕上課。營造出熱烈的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生在看到其他學(xué)生在學(xué)習(xí)后能積極投入到學(xué)習(xí)中，因此，教師在教學(xué)中起到了”煽風(fēng)點(diǎn)火”的作用，讓學(xué)生全都自愿學(xué)習(xí)。

5.轉(zhuǎn)變教學(xué)評價體系

大部分教師會將升學(xué)率作為教學(xué)評價的依據(jù)，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績作為教學(xué)評價的唯一標(biāo)準(zhǔn)，導(dǎo)致教師過于重視學(xué)生的考試成績，忽視了學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，沒有發(fā)揮出教育的綜合價值。這種方式會加大教師和學(xué)生的負(fù)擔(dān)，不利于教學(xué)效率提高。因此，評價標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)由單一轉(zhuǎn)向多元化，如可從品德，動手能力，集體活動，社會實(shí)踐等多方面評價。使老師的積極性得以充分調(diào)動，學(xué)生的各方面才能得以快速提高。

總之，面對高效課堂這種全新的教學(xué)模式，我們要了解到學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，積極轉(zhuǎn)變自己的教育教學(xué)觀念，提高自身的專業(yè)能力，促進(jìn)良好師生關(guān)系的構(gòu)建，積極教授學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方式，構(gòu)建出完善的教學(xué)評價體系，為學(xué)生提供創(chuàng)造和實(shí)踐的機(jī)會，才能提高思品課的教學(xué)效率。