盧斯榮

摘 要：排球選項課作為高校體育教學(xué)的重要構(gòu)成，對于提升大學(xué)生身心素質(zhì)、綜合素養(yǎng)和團(tuán)隊合作意識具有顯著的意義。然而受傳統(tǒng)教學(xué)模式的制約，排球教學(xué)效果差強(qiáng)人意，為此對現(xiàn)有教學(xué)模式進(jìn)行革新迫在眉睫。本文以此為視角，分析了課內(nèi)外一體化教學(xué)模式的內(nèi)涵以及目標(biāo)、內(nèi)容、組織和方法設(shè)計，最后探究開展該教學(xué)模式的具體實施策略和建議思考，旨在為提升高校排球教學(xué)質(zhì)量以及挖掘、培養(yǎng)排球人才提供參考和助力。

關(guān)鍵詞：高校排球;課內(nèi)外一體化;教學(xué)模式;構(gòu)建

近些年來，高校體育教學(xué)改革不斷深入，體育教學(xué)的重要性逐漸得到認(rèn)可和推廣?，F(xiàn)有排球體育選項課課內(nèi)資源相對有限，同時高校排球運動群眾基礎(chǔ)差是不爭的事實，尤其與籃球、足球項目相比，排球運動在大學(xué)生群體中受歡迎程度相對較低。這就需要高校體育教學(xué)工作以“健康第一”為主旨，通過采取課內(nèi)外一體化互動教學(xué)模式，開展俱樂部制選項教學(xué)探索，創(chuàng)設(shè)排球?qū)W習(xí)和比賽的氛圍，培養(yǎng)學(xué)生對排球運動產(chǎn)生興趣和積極性，進(jìn)而有組織、有計劃、有目的提升大學(xué)生的排球素養(yǎng)。

一、課內(nèi)外一體化教學(xué)模式的內(nèi)涵

課內(nèi)外一體化教學(xué)模式作為一種新型教學(xué)思維和方式，與傳統(tǒng)封閉單一教學(xué)模式形成了巨大的反差。以往排球教學(xué)相對保守和古板，教學(xué)評價、形式、內(nèi)容和資源多具有一定的局限性，教師以自我為中心，忽視了學(xué)生的主體地位，為此學(xué)生抵觸心理十分嚴(yán)重。而運用課內(nèi)外一體化教學(xué)模式，能夠選擇的資源就比較多，且符合陽光體育和終身體育的要求。通過不斷的嘗試和調(diào)整，能夠促進(jìn)學(xué)生之間的交流溝通，讓學(xué)生的眼界能夠不斷拓展開闊。堅持和完善課內(nèi)外一體化教學(xué)模式，必須要從教學(xué)理念和教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變?nèi)胧郑砬甯鱾€要素之間的關(guān)系，綜合整合課內(nèi)外的資源， 讓學(xué)生掌握排球技能的同時，實現(xiàn)最佳化的自我價值。

二、課內(nèi)外一體化教學(xué)模式的設(shè)計

1.教學(xué)目標(biāo)

一方面，通過課內(nèi)外一體化教學(xué)能夠讓學(xué)生全身心投入排球課的教學(xué)活動中來，掌握排球運動的基本規(guī)則和基本知識，通過比賽、排球課的教學(xué)活動中完成相關(guān)的身體練習(xí)要求，進(jìn)而提升團(tuán)隊協(xié)作、公平競爭、遵守規(guī)則意識。另一方面，借助課外排球訓(xùn)練和比賽，讓學(xué)生感受到排球的樂趣，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，全面地發(fā)展體能，培養(yǎng)團(tuán)隊精神，增強(qiáng)社會適應(yīng)能力。

2.教學(xué)內(nèi)容

縮減或刪除傳統(tǒng)且不必要的排球技術(shù)，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)和順序，讓學(xué)生盡快適應(yīng)和進(jìn)行排球比賽，發(fā)揮體驗排球項目的魅力，使學(xué)生積極性和主體地位隨之提升。

3.教學(xué)組織

在教師的主導(dǎo)下，將課堂學(xué)習(xí)劃分為四組，增強(qiáng)學(xué)生間的交流，優(yōu)化基本技能和意識練習(xí)，創(chuàng)設(shè)以賽代練強(qiáng)化學(xué)習(xí)的氛圍。在課外時間，構(gòu)建排球交流、訓(xùn)練和比賽群，方便學(xué)生相約打球。此外積極開展排球選項班級的比賽，拓寬學(xué)生的交際面，促進(jìn)教學(xué)效果顯著。

三、高校排球課內(nèi)外一體化教學(xué)模式的構(gòu)建途徑與思考

1.增強(qiáng)師資與物質(zhì)保障

高校應(yīng)該制定人才引進(jìn)政策，選聘校外排球教師，打造高水平、高素質(zhì)、高學(xué)歷排球師資隊伍，完善教師在培訓(xùn)制度，豐富教學(xué)師資，加大政策資金投入增加排球基本器材。積極通過政策引導(dǎo)，科學(xué)建設(shè)排球場地，增加排球基本器材，合理制定開放制度，根據(jù)學(xué)生鍛煉需求解決教學(xué)和比賽中集中存在的問題，促進(jìn)鍛煉、訓(xùn)練、比賽社團(tuán)多元化發(fā)展，完善外活動管理制度，增強(qiáng)師資與物質(zhì)保障，提升排球場地使用效率，確保課內(nèi)課外排球教學(xué)形成平行互補(bǔ)發(fā)展。

2.轉(zhuǎn)變教學(xué)理念和方法

教師應(yīng)該提升對排球課內(nèi)外一體化的認(rèn)知和研究，首先不斷提高自身教學(xué)素質(zhì)，尊重學(xué)生個體性，發(fā)揮學(xué)生的主體地位。提前調(diào)研學(xué)生需求，認(rèn)真?zhèn)湔n和探索，針對不同的教學(xué)情況設(shè)定教學(xué)組織規(guī)劃。同時注重豐富教學(xué)方法，面對新時期教學(xué)改革的新趨勢，教師要及時進(jìn)行充電，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念和方法，付出更多的精力，及時掌握多種教學(xué)方法，履行好教師使命和職責(zé)，注重培養(yǎng)學(xué)生終身體育和排球興趣，循序漸進(jìn)地提升排球課堂和課下的教學(xué)效果。

3.提升教學(xué)創(chuàng)造性

排球課內(nèi)外一體化教學(xué)應(yīng)該具有創(chuàng)新意識，善于打破傳統(tǒng)教學(xué)范式，敢于創(chuàng)新、善于創(chuàng)新、積極創(chuàng)新，在教學(xué)觀念上與時俱進(jìn)，及時發(fā)現(xiàn)一體化教學(xué)中存在的問題，進(jìn)而采取有效的措施去調(diào)整和改進(jìn)，不斷積累和豐富排球教學(xué)經(jīng)驗，強(qiáng)化學(xué)生參與效果、參與行為、參與積累。此外組建和鼓勵以排球為主題的社團(tuán)豐活動，有條件的學(xué)?？梢越M織校內(nèi)院系或年級排球聯(lián)賽。提供比較合適的場地，保證學(xué)生能夠在鍛煉中感受到排球的魅力，并提升社交能力。創(chuàng)新課內(nèi)教學(xué)中的基本戰(zhàn)術(shù)、排球技術(shù)和排球理論知識灌輸，優(yōu)化課外教學(xué)活動中課外體育活動組織、運動競賽管理和身體鍛煉保障機(jī)制。

總之，目前高校排球教學(xué)開展效果不容樂觀，這就需要采取課內(nèi)外一體化教學(xué)模式，完善考核測評體系，通過整合課內(nèi)外資源，促進(jìn)學(xué)生健康有序的發(fā)展。與此同時圍繞教學(xué)目標(biāo)的五個層次，構(gòu)建運行管理、評價與生成、實施管理系統(tǒng)，根據(jù)學(xué)校的實際學(xué)情，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，打破傳統(tǒng)教學(xué)范式，依托外優(yōu)勢互補(bǔ)的原則，借鑒先進(jìn)管理經(jīng)驗，不斷提高資源的利用率，促進(jìn)資源應(yīng)用創(chuàng)新，確保課內(nèi)外一體化教學(xué)效能的深度釋放。

[參考文獻(xiàn)]

[1]許家成，牟瑛.課內(nèi)外一體化模式在大學(xué)體育教學(xué)俱樂部中的應(yīng)用[J].青年時代，2015，18（22）：139-140.

[2]宋忠良.高校實施“課內(nèi)外一體化”體育俱樂部教學(xué)模式的困境與對策[J].體育科技，2014，35（1）：121-122.

[3]陳坷.大學(xué)公共體育課程“課內(nèi)外一體化”教學(xué)模式的構(gòu)建[J].當(dāng)代體育科技，2015，5（14）：110-111.

[4]黃世光，焦峪平.高校體育排球課實施課內(nèi)外一體化教學(xué)的可行性研究[J].當(dāng)代體育科技，2017，7（31）：72-72.

（作者單位：廣東南方職業(yè)學(xué)院，廣東 江門 529000）