摘 要：思想政治工作是高校各項(xiàng)工作當(dāng)中的重要內(nèi)容，“緘默知識”是教育學(xué)理論和現(xiàn)代知識社會當(dāng)中的重要理論和概念。本文探討二者在實(shí)際工作中的聯(lián)系，探討新時期如何理解和運(yùn)用“緘默知識”，做好學(xué)生思想政治工作。

關(guān)鍵詞：高校;緘默知識;思想政治工作

學(xué)生思想政治工作是高等院校教學(xué)管理工作當(dāng)中極其重要的組成部分。由于各方面的原因，現(xiàn)在的高校學(xué)生思想政治工作面臨著一系列新的挑戰(zhàn)和困難。特別是隨著“知識爆炸”和“知識扁平化”趨勢的來臨，原有的知識傳播和教育體系面臨著巨大的挑戰(zhàn)和變革，這一影響也必然觸及學(xué)生思想政治工作領(lǐng)域。這就需要我們思考新形勢下學(xué)生思想政治工作的新方法、新理念。

1 “緘默知識”理論與學(xué)生思想政治工作的聯(lián)系

“緘默知識”也被稱為“隱性知識”，其理論來自英國著名學(xué)者波蘭尼，其認(rèn)為“人類通過認(rèn)識活動所獲得的知識包括他們可以運(yùn)用言語、文字或符號的方式加以表達(dá)的知識——顯知識，但是卻不止于這些知識。在這些知識之外，還存在著另類不能或很難用言語、文字或符號表達(dá)的知識——緘默知識，它們共同構(gòu)成了人類知識的總體”。[1]學(xué)生思想政治工作有它獨(dú)特的特點(diǎn)，除了思想政治理論課等固定平臺之外，有很多工作要通過學(xué)生工作者其他方面的工作來開展。例如，在開展資助工作時，對學(xué)生進(jìn)行感恩和誠信教育，在學(xué)生團(tuán)體活動中培養(yǎng)學(xué)生的集體意識和大局觀念，在志愿者活動中培養(yǎng)學(xué)生的奉獻(xiàn)精神和愛心意識等等。這些大部分都屬于“緘默知識”的范疇。

2 高校學(xué)生思想政治工作面臨的一些新情況

近些年隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，教育行業(yè)面臨著新的大變革。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，傳統(tǒng)的教育內(nèi)容特別是書本知識的傳播面臨著扁平化、碎片化等趨勢，“數(shù)字教育公共服務(wù)平臺脫離了傳統(tǒng)的學(xué)校課堂的模式”，[2]學(xué)生思政工作方面也面臨新的變革，以往我們大多把思想政治工作視為人才培養(yǎng)當(dāng)中非常重要但是又比較軟性的一個方面，除了思想政治理論課外，缺乏量化的有力平臺進(jìn)行考核管理。但是隨著高校面臨的傳統(tǒng)教育范式的變革，未來高等教育中，對于包括學(xué)生的情感、態(tài)度、經(jīng)驗(yàn)等多方面屬于“緘默知識”范疇的意志品質(zhì)和素質(zhì)的教育將變得越發(fā)重要。

客觀上來講，對學(xué)生意志品質(zhì)和綜合素質(zhì)的教育一向是高校的教育內(nèi)容之一。國內(nèi)外優(yōu)秀的院校往往都有優(yōu)良的文化傳統(tǒng)和精神資產(chǎn)，如辦學(xué)和求學(xué)精神等，但是這些大多都被歸為校園文化領(lǐng)域，并沒有像進(jìn)行日常專業(yè)教育那樣成體系化、制度化。教育變革促使我們不得不思考：未來的大學(xué)除了書本知識和技能的教育教學(xué)外，還有哪些可供發(fā)展的新維度？如何變革人才培方式以適應(yīng)新的教育變革？對于學(xué)生工作者來說，如何在這種大變革下深化并做好學(xué)生思想政治工作？

3 思想政治工作與“緘默知識”教育相結(jié)合

2018年原南方科技大學(xué)賀建奎副教授“基因編輯嬰兒”事件在國內(nèi)外引起軒然大波。賀建奎公然違背科學(xué)和科研倫理，違背科學(xué)共同體基礎(chǔ)共識的做法是值得廣大教育工作者特別是高等教育工作者深思的。筆者認(rèn)為，也許僅憑科學(xué)倫理教育已經(jīng)無法阻止賀建奎副教授的瘋狂行為，但是亡羊補(bǔ)牢猶未為晚。從這一事件當(dāng)中我們可以感受到加強(qiáng)對學(xué)生的倫理道德和價(jià)值觀教育的極端重要性。

未來的高等教育中，普通書本知識和技能的學(xué)習(xí)會被相對弱化，學(xué)習(xí)渠道會日益多元化，其重要性自然會相對降低。許多思想政治工作的相關(guān)內(nèi)容，如人生觀的端正、價(jià)值觀的引導(dǎo)、科學(xué)精神和科學(xué)思維的建立等將越發(fā)重要，而且他們只有通過系統(tǒng)的教育和培養(yǎng)才能形成。而這些內(nèi)容基本上屬于“緘默知識”的范疇。因此，未來的高等教育將由以“顯性知識”的教育為主過渡到“顯性知識”和“緘默知識”教育并重，學(xué)生思想政治工作的重要性也必將提升到一個新的更高的維度。

4 實(shí)施路徑的幾點(diǎn)設(shè)想

如何實(shí)現(xiàn)“緘默知識”教育和思想政治工作的結(jié)合呢？筆者做以下幾點(diǎn)設(shè)想。

第一，變更學(xué)生培養(yǎng)考核體系。傳統(tǒng)的教育包括高等教育，其對學(xué)生的培養(yǎng)考核主要是以書本知識為核心，以卷面考試為主要手段。未來應(yīng)當(dāng)完善對學(xué)生的思想和行為的多維度考核，尤其是在高等教育中完全可以建立從思想、行為、考試等多維度的人才考核和評價(jià)機(jī)制，設(shè)立專門的思想政治素質(zhì)觀測考核點(diǎn)，并將其與評獎評優(yōu)、黨員培養(yǎng)、學(xué)生就業(yè)等多方面的工作相結(jié)合。

第二，高等教育應(yīng)當(dāng)更多從培養(yǎng)知識技能轉(zhuǎn)變?yōu)榕囵B(yǎng)素質(zhì)和品質(zhì)。未來知識和技能的更新迭代會越來越快，學(xué)生學(xué)的知識還沒畢業(yè)就已落伍目前在很多專業(yè)領(lǐng)域已經(jīng)屢見不鮮。因此，不如索性將學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)思維以及個人素質(zhì)、意志品質(zhì)的培養(yǎng)上升到教育培養(yǎng)的主要層面，將知識和技能作為其附屬層面。

第三，與工作實(shí)際情況相結(jié)合。我國的高等教育最終是要培養(yǎng)中國特色社會主義的合格建設(shè)者和可靠接班人。思想政治工作和高等教育的發(fā)展都要緊扣這一主題，要緊跟黨的理論發(fā)展，既要看到“緘默知識”教育和思想政治工作的重合點(diǎn)和共同點(diǎn)，但也不能簡單地將二者混為一談，要看到思想政治工作在一些方面更高更深刻的維度，運(yùn)用辯證唯物主義原理，把握好二者的異同。

參考文獻(xiàn)：

[1] 方明.緘默知識論[M].安徽教育出版社，2004：12-13.

[2] 肖君.上海數(shù)字教育公共服務(wù)平臺研究[M].上海交通大學(xué)出版社，2011.

作者簡介：宋斌杰（1986—），男，山東棗莊人，碩士研究生，研究方向：大學(xué)生思想政治教育。