體育游戲在中專體育教學(xué)中的運(yùn)用思考

孫溢翎 江蘇省濱海中等專業(yè)學(xué)校

體育游戲作為體育教學(xué)的有效方法之一，由于體育游戲具有多樣性、趣味性、合作性以及競(jìng)賽性等特色，受到廣大學(xué)生的熱愛。就目前的中專學(xué)生的發(fā)展和教育狀況來(lái)看，在中專體育教學(xué)中融入體育游戲，不僅能很好的使課堂變得生動(dòng)有趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，而且還能培育學(xué)生養(yǎng)成良好的身心素質(zhì)，利于學(xué)生全方位的發(fā)展。因此，體育游戲在中專體育教學(xué)過(guò)程中有著積極的影響作用。

一、營(yíng)造融洽的體育游戲氛圍，在中專體育教學(xué)中運(yùn)用體育游戲

體育游戲的表現(xiàn)形式具有多樣性的特點(diǎn)，但參加體育游戲的同學(xué)之間往往具有合作性和競(jìng)爭(zhēng)性，所以在體育游戲的比賽中也許在同學(xué)與同學(xué)之間會(huì)出現(xiàn)爭(zhēng)執(zhí)和摩擦。這就需要老師在中專體育教學(xué)過(guò)程中提前做好準(zhǔn)備和協(xié)調(diào)學(xué)生間的摩擦，選取利于培養(yǎng)學(xué)生合作精神的體育游戲，教導(dǎo)學(xué)生要團(tuán)結(jié)友愛同學(xué)，構(gòu)建融洽和諧的體育游戲氛圍。

在體育游戲的前期準(zhǔn)備中，老師一定要把游戲規(guī)則和在游戲中的注意事項(xiàng)給學(xué)生傳達(dá)清楚。例如：在進(jìn)行乒乓球接力賽的游戲時(shí)，教師要先把學(xué)生分成若干個(gè)小組，每個(gè)小組的人數(shù)是相等的，然后個(gè)小組的第一名人員站在起跑線上，單手持乒乓球后端手把處，將乒乓球放在球拍上，然后由這第一名同學(xué)拖著球向前跑，跑到另一起跑線交給第二名同學(xué)，以此類推直至這個(gè)小組的最后一個(gè)人把球平安的運(yùn)到終點(diǎn)才算任務(wù)完成，最后按用時(shí)長(zhǎng)短列名次。在比賽前期，教師必須要說(shuō)明在運(yùn)球的過(guò)程中要用一只手，球不能掉否則重新來(lái)過(guò)等游戲規(guī)則，在同學(xué)間發(fā)生摩擦?xí)r，教師要進(jìn)行合理有效的協(xié)調(diào)。這個(gè)游戲可以使學(xué)生在游戲的過(guò)程中感受到相互合作的重要性，培養(yǎng)合作精神。

二、選擇合理有效的體育游戲，在中專體育教學(xué)中運(yùn)用體育游戲

在體育游戲的選取方面，教師應(yīng)注意方方面面的問題，不應(yīng)只注重它的趣味性，同時(shí)還應(yīng)該注重科學(xué)有效性?？茖W(xué)有效的體育游戲不僅能夠使體育課堂的氛圍變得輕松愉悅，而且還考慮到學(xué)生的安全問題以及還可以培養(yǎng)學(xué)生多方面素質(zhì)的發(fā)展，對(duì)學(xué)生起到積極的教育作用。

在中專體育教學(xué)中教師所選取的體育游戲要是科學(xué)有效的、合理的、對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)具有教育意義的。例如：教師可以選取“后背夾氣球”的游戲，這需要老師先把學(xué)生分成不同的團(tuán)隊(duì)，每個(gè)團(tuán)隊(duì)中可以兩個(gè)人自由結(jié)組，然后進(jìn)行氣球的接力。團(tuán)隊(duì)中的兩人小組需要用后背夾著球，然后向團(tuán)隊(duì)中的另一個(gè)兩人小組的方向移動(dòng)，到達(dá)之后這兩人需要合力把氣球夾破，然后另一兩人小組再夾著氣球向下一個(gè)方向移動(dòng)。在兩人移動(dòng)的過(guò)程中不能用手去碰氣球，氣球也不能掉落否則重來(lái)。最后結(jié)束后，用時(shí)最短的團(tuán)隊(duì)獲勝。在進(jìn)行此游戲之前老師可以允許團(tuán)隊(duì)內(nèi)學(xué)生進(jìn)行討論和練習(xí)，然后再進(jìn)行游戲。這個(gè)游戲不僅考慮到了學(xué)生的人身安全問題，而且還能啟發(fā)學(xué)生積極思考，培養(yǎng)學(xué)生間的默契程度和合作精神，具有教育意義。

三、結(jié)合體育知識(shí)與體育游戲，在中專體育教學(xué)中運(yùn)用體育游戲

體育游戲是起到輔助中專體育教學(xué)作用的，在中專體育教學(xué)中運(yùn)用體育游戲的目的是使學(xué)生在快樂、和諧的課堂氛圍中學(xué)習(xí)到關(guān)于體育的知識(shí)和能夠很好的鍛煉身體，保持身體健康，最終達(dá)到很好的課堂教學(xué)效果。因此，在中專體育課堂上，教師要選取與體育知識(shí)有關(guān)的體育游戲，把體育游戲與體育知識(shí)巧妙的融合在一起，使學(xué)生在玩游戲的過(guò)程中能愉快的學(xué)習(xí)到有關(guān)體育的知識(shí)，真正地發(fā)揮體育游戲在中專體育教學(xué)中的教育作用。

例如：中專體育教師在教導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的相關(guān)知識(shí)時(shí)，可以選取與籃球有關(guān)的體育游戲。在籃球場(chǎng)上，教師可以組織一場(chǎng)簡(jiǎn)單的、小型的投籃小比賽。教師可以先把同學(xué)分成人數(shù)相等的若干個(gè)小組，并給小組排好先后順序，然后每個(gè)小組出一名同學(xué)進(jìn)行投籃比賽，每人有三次機(jī)會(huì)，每小組都投完之后再派出第二位同學(xué)進(jìn)行比賽，以此類推直至所有小組的同學(xué)都投完球，最后投進(jìn)球數(shù)做多的小組獲勝。之后，教師可以使學(xué)生對(duì)投籃的技巧和知識(shí)進(jìn)行討論，最后由教師進(jìn)行本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

總之，隨著新時(shí)代的發(fā)展，體育教學(xué)需要與時(shí)俱進(jìn)，創(chuàng)新體育教學(xué)模式，符合時(shí)代發(fā)展的特征。為了使學(xué)生擁有健康的體質(zhì)和心理素質(zhì)，更好的發(fā)揮體育教學(xué)的積極作用，需要改變以往的體育教學(xué)模式，把體育游戲運(yùn)用到中專體育教學(xué)中。調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)體育課堂的積極性，鍛煉學(xué)生體質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全方位素質(zhì)的發(fā)展。