楊明 武漢理工大學(xué)體育部

隨著新媒體技術(shù)的發(fā)展，手機在大學(xué)校園內(nèi)得到了普及應(yīng)用，手機APP軟件的娛樂性及便利性特點日趨明顯，受到了大學(xué)生的歡迎與喜愛。其中運動類APP為人們提供健身監(jiān)測數(shù)據(jù)，科學(xué)的健身瘦身指導(dǎo)等，在大學(xué)生中應(yīng)用率較高。體育運動類APP的運用對校園體育文化建設(shè)的影響極為深遠(yuǎn)。高校應(yīng)當(dāng)合理利用體育運動類APP軟件，樹立學(xué)生的體育精神，使學(xué)生形成良好的體育習(xí)慣，從而為構(gòu)建積極向上的校園體育文化，推動校園文化的建設(shè)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

一、校園體育文化的概念

校園體育文化是學(xué)校工作的重要內(nèi)容，也是校園文化的重要組成部分。校園體育文化的建設(shè)和發(fā)展是貫徹德、智、體、美、勞全面發(fā)展教育方針的重要表現(xiàn)，有利于促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，從而能夠更好地為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)自身力量。

校園體育文化是體育物質(zhì)財富和精神財富的總和。它是以學(xué)生為主體的，以校園為空間載體，以學(xué)生的體育文化活動為主要內(nèi)容的一種群體文化。

二、目前校園體育文化建設(shè)中遇到的問題

(一)學(xué)校對體育文化建設(shè)的重視程度不夠

目前，校園文化逐漸引起學(xué)校的重視，但是大多數(shù)學(xué)校只是重點關(guān)注校園的校風(fēng)建設(shè)、學(xué)風(fēng)建設(shè)等，而忽視了體育文化的建設(shè)。學(xué)校只是認(rèn)為體育文化就是簡單地組織學(xué)生開展課外活動，而沒有意識到體育文化與校園的整體發(fā)展、文化建設(shè)有著重要的關(guān)系，更沒有對體育文化進(jìn)行長遠(yuǎn)的規(guī)劃，這不僅阻礙了學(xué)生體育活動的正常開展，還不利于校園體育文化的建設(shè)，更不利于校園文化建設(shè)的發(fā)展。

(二)體育文化建設(shè)缺乏開放性及多元性

目前，學(xué)校的體育文化建設(shè)缺乏開放性及多元性。學(xué)校的體育文化是在一種封閉的環(huán)境下建設(shè)發(fā)展的，缺乏創(chuàng)新性及開放性。此外，體育文化建設(shè)的內(nèi)容主要是以課外體育活動的開展而進(jìn)行的，形式單調(diào)枯燥，缺乏趣味性及多元性。這不僅阻礙了校園體育文化的建設(shè)，還不利于校園整體文化建設(shè)的推進(jìn)。

(三)學(xué)校缺乏體育文化建設(shè)的物質(zhì)基礎(chǔ)

學(xué)校體育物質(zhì)基礎(chǔ)的匱乏嚴(yán)重阻礙了體育文化的發(fā)展推進(jìn)。物質(zhì)基礎(chǔ)的匱乏主要表現(xiàn)為學(xué)校缺乏相應(yīng)的體育場館設(shè)施。由于前期規(guī)劃的原因或者后期體育場館使用率不高，學(xué)校不再或減少了體育場館設(shè)施的建設(shè)，學(xué)生不能正常開展體育活動，從而也為體育文化的建設(shè)和發(fā)展帶來了很大的阻礙。

三、體育運動類APP對校園體育文化建設(shè)的影響研究

(一)體育運動類APP創(chuàng)新了校園體育文化的載體

體育運動類APP的應(yīng)用成為學(xué)生健身交流的工具，它創(chuàng)新了體育行為的文化載體，打破了傳統(tǒng)的體育場館設(shè)施匱乏的困境。運用體育運動類APP，學(xué)生的體育運動行為不受場地限制，在走廊、校園內(nèi)等隨時隨地完成體育運動。體育運動類APP打破了年紀(jì)、院系、性別的局限，學(xué)生自覺投入到體育運動中來，培養(yǎng)了體育健身的意識。此外，體育運動類APP將網(wǎng)絡(luò)文化融入到校園文化內(nèi)，改變學(xué)生沉溺網(wǎng)絡(luò)、沉溺游戲的現(xiàn)象，學(xué)生自覺地進(jìn)行戶外體育健身運動，豐富了校園體育文化，有利于構(gòu)建健康的校園體育文化。

(二)體育運動類APP有助于培養(yǎng)學(xué)生的體育精神，構(gòu)建健康向上的校園體育文化

體育運動類APP具有較強的趣味性，它能夠為學(xué)生提供科學(xué)的監(jiān)測數(shù)據(jù)，并根據(jù)學(xué)生的差異化要求提供有針對性地健身指導(dǎo)，受到了學(xué)生的喜愛。通過體育運動類APP的使用，學(xué)生增強了體育的熱情，更愿意參與到體育運動中來，培養(yǎng)了學(xué)生的體育精神。此外，體育運動類APP對健身出現(xiàn)的身體疲憊、肌肉酸痛等負(fù)面影響都有科學(xué)的指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生克服困難，敢于拼搏，超越自己，從而形成學(xué)生不怕困難、堅韌不拔的堅強意志，促進(jìn)健康向上的校園體育文化的建設(shè)。

(三)體育運動類APP有助于構(gòu)建多樣性的校園體育文化

體育運動類APP豐富了校園體育文化的多樣性。學(xué)生可以利用體育運動類APP進(jìn)行運動健身，并實時進(jìn)行互動交流。體育運動類APP項目多種多樣，滿足了學(xué)生對不同項目的需求。此外，學(xué)校還可以將體育運動類APP引入到體育課堂中來，豐富課堂內(nèi)容，充分發(fā)揮體育運動類APP“交付內(nèi)容”多樣性的特點，增強課堂的趣味性，構(gòu)建多樣化的校園體育文化。

(四)體育運動類APP有助于構(gòu)建信息化的校園體育文化

體育運動類APP有助于構(gòu)建智能化的校園體育平臺，學(xué)?？梢詫Ⅲw育教學(xué)內(nèi)容與體育運動類APP結(jié)合起來，打造智能化、趣味性的體育課堂。同時也可以在體育運動類APP的指導(dǎo)下，開展體育活動，以學(xué)生感興趣的體育運動類APP的指導(dǎo)及環(huán)節(jié)開展教學(xué)內(nèi)容，打造信息化的校園體育文化，從而促進(jìn)校園體育文化的健康發(fā)展，推動校園文化的建設(shè)和發(fā)展。

四、結(jié)語

隨著信息化的普及及發(fā)展，體育運動類APP在受到了學(xué)生的歡迎和喜愛，具有較強的學(xué)生基礎(chǔ)。體育運動類APP對校園體育文化的建設(shè)也有著重要的作用。體育運動類APP創(chuàng)新了校園體育文化的載體；體育運動類APP有助于培養(yǎng)學(xué)生的體育精神，構(gòu)建健康向上的校園體育文化；體育運動類APP有助于構(gòu)建多樣性的校園體育文化；體育運動類APP有助于構(gòu)建信息化的校園體育文化。因此學(xué)校應(yīng)當(dāng)充分利用體育運動類APP的優(yōu)點，樹立學(xué)生的體育精神、體育意識，構(gòu)建和諧、健康的校園體育文化，推動校園文化的發(fā)展與進(jìn)步。