翟宏乾 李澤勝 劉利鋒 陜西寶雞市高新區(qū)西城高級中學(xué)

傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式以傳授學(xué)生體育技術(shù)和體質(zhì)鍛煉為主，雖說有一定的科學(xué)性，但也有它的局限性，由于各種原因，如教師的年齡、動作示范、講解、課堂內(nèi)容的選擇、語言組織能力、視野等方面的原因，久而久之，會影響學(xué)生的上課興趣。降低課堂效率，而“興趣是最好的老師”。引入現(xiàn)代信息技術(shù)教育，利用它的新奇性、趣味性、刺激性等特點，來滿足和迎合了學(xué)生的心理。激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極參加各種豐富多彩的體育活動。

現(xiàn)在談一下現(xiàn)代信息技術(shù)在體育教學(xué)中的運用：

一、開拓學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)生興趣

在傳統(tǒng)體育課堂教學(xué)中，我們也常常給學(xué)生們講體育名人，世界體育大賽場，如世界杯足球賽、奧運會、NBA、世界乒乓球錦標賽、國際田徑錦標賽等，這只能給學(xué)生一些泛泛的，模糊的印象。引入現(xiàn)代信息多媒體教學(xué)，利用學(xué)生對體育明星的崇拜等，播放名人專輯，名人談體育，欣賞世界級體育大賽來激發(fā)學(xué)生興趣。如NBA籃球?qū)］?，讓學(xué)生看到籃球明星出眾的彈跳滯空，見縫插針的穿梭切入，矯若游龍的運球，漂亮的空中扣球和攔截。球王貝利出神入化的球技。劉翔跨欄步伐矯健龍騰虎躍。蘇炳添快如閃電的百米決賽，讓學(xué)生直觀的感受體育明星的風(fēng)采，通過名人訪談了解他們的奮斗史，為了成功所付出的努力，對學(xué)生進行勵志教育，讓他們明白要想有所成就，必須付出艱辛的汗水，從而激發(fā)了學(xué)生對體育的興趣。

二、運用體育課件，做好體育教學(xué)輔助

運用現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)最基本的就是教學(xué)課件，課件配合課堂教學(xué)內(nèi)容而制作。如在鉛球教學(xué)中，傳統(tǒng)教學(xué)過程是老師講解示范——學(xué)生練習(xí)——老師糾錯——學(xué)生反復(fù)練習(xí)固定動作。在這個過程中，具有引領(lǐng)作用的示范是體育教學(xué)中不可缺少的，反復(fù)講解動作要領(lǐng)，沒有正確的示范，效果不明顯。老師可能由于達不到正確優(yōu)美的動作示范而提不起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。而多媒體制作的課件就可以解決這些問題，通過播放優(yōu)秀鉛球運動員推鉛球動作慢鏡頭或定格等形式呈現(xiàn)給學(xué)生，課件中也可加入介紹鉛球起源及發(fā)展史來提高學(xué)生興趣。老師可從容不迫的講述分解動作的要領(lǐng)，身體的用力順序，使學(xué)生獲得清晰的示范過程，從而提高學(xué)生興趣。

三、發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，提高學(xué)生實踐能力

由于現(xiàn)代信息技術(shù)的普及，電腦智能手機等成為日常生活用品，學(xué)生的信息接收能力也在不斷提高。在教學(xué)中，學(xué)習(xí)一個項目的技術(shù)，老師可以利用學(xué)生的信息收集能力，預(yù)先安排學(xué)生課外收集該項目的相關(guān)資料。如籃球的創(chuàng)始人，發(fā)展歷程，技術(shù)特點、場地、規(guī)則演變、鍛煉價值、球場上的精彩故事等，然后再讓同學(xué)們回答自己所了解的籃球運動，老師再對學(xué)生的回答進行補充說明，相互交流。

四、制作體育課件，提升教師業(yè)務(wù)水平

體育課課件的制作過程，也是體育教師的業(yè)務(wù)水平的提升過程。制作某一體育課件，老師首先要對該課程的教學(xué)內(nèi)容、目的、過程了然于胸。根據(jù)具體需要制作課件，課件的內(nèi)容要對課堂教學(xué)有極大的幫助。內(nèi)容的選擇在于老師對素材的積累，積累越豐富，選擇的余地就越大，制作的課件質(zhì)量就越好，越精彩。

五、利用現(xiàn)代信息技術(shù)進行教學(xué)管理

除了在體育教學(xué)中現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用外，在學(xué)校教育教學(xué)管理方面也是大顯身手，如學(xué)生定位手環(huán)，方便家校合作管理學(xué)生，運動手環(huán)，可監(jiān)測學(xué)生的運動狀況，現(xiàn)在各個學(xué)校每年都要進行學(xué)生體質(zhì)健康標準測試，運用測試軟件，取消了將以往的成績記錄，輸入，上傳這個過程，大大提高體育教師的工作效率。初中體育升學(xué)考試現(xiàn)代信息技術(shù)系統(tǒng)的運用，杜絕了一切人為干擾，使考生在一個公平公正的環(huán)境下競爭。運動會上舉辦萬米比賽，用電子計時系統(tǒng)可免去記圈計時的煩惱。多媒體辦公系統(tǒng)能快捷處理學(xué)生成績的換算、總分、平均值、最高最低分、名次等，減少了體育教師工作量，且數(shù)據(jù)正確。

六、現(xiàn)代信息技術(shù)與傳統(tǒng)體育教學(xué)相結(jié)合

現(xiàn)代信息技術(shù)在體育教學(xué)中大多數(shù)課時都安排在室內(nèi)課，但體育課就要給學(xué)生更多實踐鍛煉的機會，因此就采取室內(nèi)外相結(jié)合的方式進行，室內(nèi)進行體育理論等技術(shù)概念的學(xué)習(xí)，并指導(dǎo)室外實踐練習(xí)。老師應(yīng)把握好理論與實踐的教學(xué)比例，統(tǒng)籌安排，盡可能多地讓學(xué)生實踐練習(xí)。使學(xué)生的身心健康得到最大化的提高，以達到體育教學(xué)的目的。

在體育課中運用多媒體教學(xué)可以把學(xué)生從室內(nèi)瞬間拉到千里之外，異域的趣味比賽，瞠目結(jié)舌的體育記錄，名師的指導(dǎo)，超級巨星的比賽，體育故事。一個個精彩紛呈，開闊學(xué)生視野，大千世界，讓學(xué)生感受到不一樣的體育樂趣，從而提高對體育的熱情。熱情是興趣的催化劑，有助于培養(yǎng)學(xué)生的體育意識和樹立終身體育的思想。但體育老師要充分意識到信息技術(shù)只是體育教學(xué)的輔助，其目的還是為了助燃學(xué)生對體育的熱情，更積極參加到體育鍛煉的實踐行動當中。促進學(xué)生身心健康成長。