周洪槿

摘 要：將高中政治教材中的知識(shí)點(diǎn)與社會(huì)時(shí)事熱點(diǎn)結(jié)合起來開展教學(xué)，是提高政治課堂教學(xué)效率、實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的重要途徑。高中政治教師有效開展時(shí)事政治教學(xué)的策略有：利用時(shí)政，導(dǎo)入新課;活用時(shí)政，開闊視野;關(guān)注時(shí)政，形成意識(shí);融入時(shí)政，培養(yǎng)情懷。

關(guān)鍵詞：高中政治;時(shí)事政治;德育;核心素養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G631文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2019）29-0019-02

隨著“立德樹人”教育思想的提出，學(xué)校德育越來越受到重視。學(xué)校德育離不開社會(huì)實(shí)踐，將高中政治教材中的知識(shí)點(diǎn)與社會(huì)時(shí)事熱點(diǎn)結(jié)合起來開展教學(xué)，是提高政治課堂教學(xué)效率、實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的重要途徑。教師將社會(huì)時(shí)事引入高中政治課堂，可以讓學(xué)生了解國內(nèi)外的基本形勢(shì)，培養(yǎng)他們的政治認(rèn)同感、公共參與能力、法治意識(shí)及科學(xué)精神。將高中政治知識(shí)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生將其內(nèi)化，是培養(yǎng)能為社會(huì)主義發(fā)展做貢獻(xiàn)的合格人才的重要前提?，F(xiàn)結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，對(duì)將高中政治知識(shí)與社會(huì)實(shí)踐結(jié)合起來開展教學(xué)的措施進(jìn)行探討。

一、利用時(shí)政，導(dǎo)入新課

課堂導(dǎo)入是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，一個(gè)良好的課堂導(dǎo)入設(shè)計(jì)能夠調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，抓住學(xué)生的注意力，讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)本節(jié)課的知識(shí)。教師利用時(shí)事政治進(jìn)行導(dǎo)入，從學(xué)生熟悉的視角切入，可以激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容產(chǎn)生興趣，更快地融入課堂。

例如，在“面對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化”一課教學(xué)中，教師可以將“一帶一路”相關(guān)內(nèi)容作為課堂導(dǎo)入。在上課前，教師可以先搜集“一帶一路”上常出現(xiàn)的我國的一些商品，以及學(xué)生比較熟悉的一些外國企業(yè)，然后在課堂上讓學(xué)生們結(jié)合這些生活中可以感受到的事物談?wù)勂浞从沉耸裁礃拥膯栴}，為什么當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)會(huì)出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象，等等。接著，教師提出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)及教學(xué)重難點(diǎn)，并讓學(xué)生思考回答什么是經(jīng)濟(jì)全球化。隨著近年來“一帶一路”工作的不斷推進(jìn)，經(jīng)濟(jì)全球化這一現(xiàn)象對(duì)學(xué)生來說并不陌生，同時(shí)“一帶一路”倡議也是經(jīng)濟(jì)全球化的重要表現(xiàn)之一，是順應(yīng)世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的表現(xiàn)。高中生已經(jīng)具備一定的政治理解能力，對(duì)事物的認(rèn)知能夠從現(xiàn)象上升到本質(zhì)。教師以“一帶一路”為切入點(diǎn)進(jìn)行課堂導(dǎo)入，能夠促進(jìn)學(xué)生對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化這一現(xiàn)象的理解。以學(xué)生熟悉的內(nèi)容進(jìn)行課堂導(dǎo)入，能夠加強(qiáng)教材內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活之間的聯(lián)系，縮短學(xué)生與教材內(nèi)容之間的距離，讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容。

教師利用時(shí)政進(jìn)行課堂導(dǎo)入時(shí)，所選擇的材料一定要與本節(jié)課內(nèi)容有直接的聯(lián)系，而且要在學(xué)生的理解和掌握范圍之內(nèi)。這樣，才能在有限的課堂時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生快速明確學(xué)習(xí)內(nèi)容，進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

二、活用時(shí)政，開闊視野

近年來的高考政治命題顯示，命題方向與時(shí)事政治緊密相關(guān)。這要求高中政治教師在教學(xué)過程中注意收集與知識(shí)點(diǎn)有關(guān)的時(shí)政，并在日常教學(xué)過程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行滲透。教師通過對(duì)時(shí)政的分析，既可以開闊學(xué)生的視野，增加學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，又可以鍛煉學(xué)生分析材料、活用知識(shí)的能力，為學(xué)生之后參加高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

例如，在“源遠(yuǎn)流長的中華文化”一課教學(xué)中，教師可以利用時(shí)政開闊學(xué)生的視野，促使學(xué)生站在更高的層次上思考和分析問題。由于本節(jié)課涉及中華文化的歷史發(fā)展脈絡(luò)，很多內(nèi)容與歷史學(xué)科重疊，所以在上課之前，教師可以先將學(xué)生們分為四組，并給其分配四個(gè)主題：第一組的主題是中華文化的發(fā)展歷程，第二組的主題是中華文化的多樣化組成，第三組的主題是中華文化的獨(dú)特代表，第四組的主題是近代中華文化的衰微。然后，讓各組學(xué)生圍繞本組的主題收集和整理相關(guān)課外資料，并采用小組內(nèi)分工合作的方式形成文字性報(bào)告，最后各組在課堂上進(jìn)行交流。完成以上教學(xué)過程后，教師可以適時(shí)引入時(shí)政素材：一方面，我國如今已在全世界一百多個(gè)國家（地區(qū)）建立數(shù)百所孔子學(xué)院和上千個(gè)中小學(xué)孔子課堂。在孔子學(xué)院和課堂中，許多外國人積極學(xué)習(xí)我國的語言文化，包括古詩詞等。另一方面，我國一些年輕人迷戀韓劇、日漫，對(duì)我國的傳統(tǒng)文化卻漫不經(jīng)心。對(duì)此，請(qǐng)學(xué)生們?cè)谡n堂上結(jié)合這些素材談一談如何使源遠(yuǎn)流長的中華文化再創(chuàng)輝煌。

教師設(shè)計(jì)本節(jié)課內(nèi)容時(shí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，在學(xué)生自主學(xué)習(xí)并掌握知識(shí)后，又采用時(shí)政材料引發(fā)學(xué)生思考和討論，幫助學(xué)生完成知識(shí)的整合與內(nèi)化，在潛移默化中對(duì)學(xué)生進(jìn)行了德育。

三、關(guān)注時(shí)政，形成意識(shí)

思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)中包括法治意識(shí)和公共參與，這兩項(xiàng)素養(yǎng)對(duì)學(xué)生日后參與社會(huì)生活有重要的作用。學(xué)生如果具備強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，就會(huì)嚴(yán)格要求自己，不去碰觸道德的底線。為此，教師在教學(xué)過程中應(yīng)該注重滲透相關(guān)事件，教會(huì)學(xué)生明辨是非，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)和公共參與素養(yǎng)，使學(xué)生成為一名符合社會(huì)主義道德標(biāo)準(zhǔn)的公民。

例如，在“政治權(quán)利與義務(wù)：參與政治生活的基礎(chǔ)和準(zhǔn)則”一課教學(xué)中，教師可以在教學(xué)過程中穿插十八大以來黨中央反腐的一些案例。在上課之初，教師可以拋出一些社會(huì)現(xiàn)象讓學(xué)生進(jìn)行解讀，以及黨中央反腐的具體案例。緊接著，在學(xué)生初步了解“公民的政治權(quán)利與義務(wù)”后再將案例提出，并播放相關(guān)視頻讓學(xué)生進(jìn)一步了解案情。然后，教師可以讓學(xué)生們分成小組，結(jié)合教材與材料圍繞主題“公民在參與政治生活時(shí)不能違背哪些基本原則”進(jìn)行討論。學(xué)生在小組內(nèi)討論完畢后，教師可以組織學(xué)生們?cè)谌噙M(jìn)行交流。在這樣的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生能更加具體地意識(shí)到每個(gè)公民個(gè)體的權(quán)利與義務(wù)，樹立法律面前一律平等的意識(shí)，堅(jiān)持個(gè)人利益與國家利益相結(jié)合的原則。這樣的教學(xué)，能夠在學(xué)生心中播下“廉潔自律”的種子，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己以后無論走到什么樣的崗位上，都要廉潔清正，不可將個(gè)人利益置于集體利益之上。本課中條文性的內(nèi)容較多，學(xué)生學(xué)習(xí)起來容易感覺枯燥乏味，教師適當(dāng)?shù)丶尤霑r(shí)事政治，可以吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高課堂教學(xué)效率，實(shí)現(xiàn)課堂的高效、完整。

高中生正處于世界觀、人生觀和價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，教師在課堂上帶領(lǐng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析時(shí)事、明辨是非，有利于幫助學(xué)生形成正確的價(jià)值取向，提高道德修養(yǎng)。

四、融入時(shí)政，培養(yǎng)情懷

政治認(rèn)同是思想政治學(xué)科四大核心素養(yǎng)的基礎(chǔ)，即培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國共產(chǎn)黨和社會(huì)主義的真摯情感和理性認(rèn)同，使學(xué)生擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)定中國特色社會(huì)主義理想信念，弘揚(yáng)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。教師將我國在科技、經(jīng)濟(jì)上取得重大突破的一些時(shí)事熱點(diǎn)引入政治課堂，可以讓學(xué)生深刻感受到我們國家的富強(qiáng)和進(jìn)步，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷。

例如，在“中國共產(chǎn)黨執(zhí)政：歷史和人民的選擇”一課的教學(xué)中，教師可以通過網(wǎng)絡(luò)搜集關(guān)于我國實(shí)行改革開放、反映改革開放系列成果的相關(guān)紀(jì)錄片。這些紀(jì)錄片記錄了我國自改革開放以來在不同領(lǐng)域取得的顯著成就，用事實(shí)證明了中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的中國特色社會(huì)主義道路的正確，證明了人民的選擇是正確的選擇。然后，在課堂上播放這些紀(jì)錄片，讓學(xué)生們觀看。觀看后，可以讓學(xué)生們說一說改革開放以來人民的生活發(fā)生了哪些變化。這些變化，可以是學(xué)生自己親身感受到的，也可以是聽長輩們講述的。學(xué)生們通過觀看紀(jì)錄片和討論，能夠意識(shí)到今天的美好生活離不開勞動(dòng)人民的共同創(chuàng)造，更離不開中國共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)。這些現(xiàn)實(shí)，能夠讓學(xué)生們感受到我們國家的飛速發(fā)展，從而激發(fā)學(xué)生的愛國之情，培養(yǎng)學(xué)生的政治認(rèn)同。

政治認(rèn)同是學(xué)校德育的中心環(huán)節(jié)，也是政治課堂上重點(diǎn)培養(yǎng)的素養(yǎng)之一。教師通過讓學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)進(jìn)行感觸，能夠讓學(xué)生更好地理解和消化課堂內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)德育的潤物無聲。

總之，時(shí)事政治教學(xué)是高中政治課堂教學(xué)中必不可少的環(huán)節(jié)。在高中政治課堂教學(xué)中，教師可以將高中政治教材中的知識(shí)點(diǎn)與社會(huì)時(shí)事緊密結(jié)合起來，增強(qiáng)學(xué)生的感受，培養(yǎng)學(xué)生的政治核心素養(yǎng)和各方面的能力，讓學(xué)生真正做到“聲聲入耳，事事關(guān)心”，實(shí)現(xiàn)德育的最終目的，培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞臅r(shí)代英才。

參考文獻(xiàn)：

[1]盧勇超.高中思想政治課中融入時(shí)事政治教育研究[D].華中師范大學(xué)，2017.

[2]孫壽玉.淺談時(shí)事政治在高中政治教學(xué)中的應(yīng)用[J].南昌教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2013（10）.

[3]權(quán)景.時(shí)事政治在高中思想政治課教學(xué)中的應(yīng)用研究[D].天津師范大學(xué)，2016.

[4]張河珍.巧用時(shí)政 妙趣橫生——時(shí)事政治在高中政治教學(xué)中的運(yùn)用[J].福建教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2018（11）.