?潘維青

閱讀是一件讓人受益終生的事情，通過(guò)閱讀，學(xué)生可以接觸到與自己現(xiàn)實(shí)生活完全不同的一個(gè)世界，從而開(kāi)拓自己的眼界，豐富自己的知識(shí)，在面對(duì)寫(xiě)作時(shí)，腦海中就會(huì)有更多更豐富的東西來(lái)寫(xiě)，所以課外閱讀是提升學(xué)生的寫(xiě)作能力最有效的方式。為了提高小學(xué)語(yǔ)文整體的教學(xué)效率，也為了讓教師在作文教學(xué)方面更加輕松，教師必須重視學(xué)生的課外閱讀，通過(guò)實(shí)施各種教學(xué)手段來(lái)提升促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀。

一、激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣

學(xué)習(xí)最重要的就在于興趣，興趣比任何教師都有用。隨著學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的漸漸深入，學(xué)生們接觸到的拼音漢字、課文、古詩(shī)詞也越來(lái)越多，語(yǔ)文學(xué)習(xí)的難度也越來(lái)越大，那么學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣也沒(méi)有初次學(xué)習(xí)語(yǔ)文時(shí)那么濃厚了。為了讓學(xué)生能在接下來(lái)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中更加積極主動(dòng)，教師需要提升學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的興趣。而課外閱讀正是激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)、以及對(duì)寫(xiě)作感興趣的有效方式。教師可以根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，選擇一些有趣的書(shū)籍推薦給學(xué)生們，和學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通交流時(shí)，就可以推薦學(xué)生家長(zhǎng)給學(xué)生買(mǎi)一些有益于學(xué)生身心健康發(fā)展、又十分有趣的課外讀本，并囑托學(xué)生家長(zhǎng)監(jiān)督學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，學(xué)生看到書(shū)中的有趣內(nèi)容后，對(duì)讀書(shū)的興趣就會(huì)不斷提升，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作欲望和對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣。

例如：對(duì)低年級(jí)的小學(xué)生們來(lái)說(shuō)，他們更加喜歡有圖畫(huà)的課外讀本，比如《小蝌蚪找媽媽》這種書(shū)籍，這種圖畫(huà)書(shū)籍主要形式就是文字加上拼音再加上圖畫(huà)，小學(xué)的學(xué)生們可能識(shí)字不多，但是在拼音以及圖畫(huà)的幫助下，就可以將整個(gè)故事讀個(gè)明白。且類似于“小蝌蚪找媽媽”的故事也更加符合小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，學(xué)生讀完這本書(shū)，就會(huì)體驗(yàn)到閱讀的樂(lè)趣，從而對(duì)閱讀感興趣，同時(shí)，還能讓學(xué)生感受到語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中的快樂(lè)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。部分學(xué)生讀完“小蝌蚪找媽媽”這樣一個(gè)故事后，在進(jìn)行作文寫(xiě)作的時(shí)候也會(huì)從這個(gè)故事中得到靈感，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作或編故事的欲望，所以學(xué)生的寫(xiě)作能力就能在課外閱讀當(dāng)中得到提高。

二、課外閱讀可以豐富學(xué)生的寫(xiě)作素材，豐富學(xué)生的寫(xiě)作內(nèi)容

課外閱讀是幫助學(xué)生積累寫(xiě)作素材的有效方式，通過(guò)閱讀大量書(shū)籍，學(xué)生見(jiàn)的東西更多了，腦海中的知識(shí)量也在不斷提升，面對(duì)不同要求的寫(xiě)作題目，學(xué)生可以從自己腦海中搜集到更多的寫(xiě)作素材，在寫(xiě)作的時(shí)候下筆如有神，而且還能讓自己寫(xiě)的東西更加新穎，不同于別人寫(xiě)的相似的內(nèi)容，在眾多作文中脫穎而出。所以當(dāng)學(xué)生搜集到的素材變多了，學(xué)生可以寫(xiě)的內(nèi)容也就更加豐富了。

例如：通過(guò)學(xué)習(xí)小學(xué)課文《丑小鴨》后，教師可以推薦學(xué)生們?nèi)タ匆豢搭愃频恼n外書(shū)籍《安徒生童話》，里面的有很多和《丑小鴨》一樣精彩的童話故事，比如《白雪公主》、《海的女兒》等等，當(dāng)學(xué)生面對(duì)的作文題目是讓學(xué)生自由發(fā)揮想象，寫(xiě)一篇和丑小鴨一樣美麗的童話故事，那么讀過(guò)《安徒生童話》這本書(shū)的學(xué)生們就可以迅速搜集到不同類型的童話故事，并從中受到啟發(fā)，找到更多可以寫(xiě)的素材，讓自己寫(xiě)的作文內(nèi)容更加新穎豐富。而平時(shí)缺乏閱讀的學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)就會(huì)感到為難，不知道寫(xiě)什么好，導(dǎo)致自己寫(xiě)的作文沒(méi)有新意，寫(xiě)作水平處于較低位置。

三、課外閱讀課題提升學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)，升華學(xué)生的寫(xiě)作語(yǔ)句

由于學(xué)生們的知識(shí)水平有限，在小學(xué)作文的語(yǔ)言表達(dá)方面還比較欠缺，學(xué)生們的表達(dá)方式都比較簡(jiǎn)單，甚至有的作文句子表達(dá)不通順，導(dǎo)致學(xué)生的作文整體水平都降了一個(gè)檔次。通過(guò)課外閱讀，學(xué)生可以學(xué)習(xí)閱讀書(shū)籍中那些句子的表達(dá)，提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，幫助學(xué)生在寫(xiě)作的時(shí)候能夠完整、通暢的將一個(gè)句子寫(xiě)出來(lái)，甚至寫(xiě)出更加優(yōu)美的作文句子，從而升華學(xué)生的寫(xiě)作語(yǔ)句。

例如：在《白雪公主》的故事中，有這樣一段描寫(xiě)：白雪公主就這樣一直被安放在小山上，過(guò)了很久很久，她的樣子看起來(lái)仍然像是在那兒安睡，皮膚仍然像雪一樣白嫩，臉色仍然透著血一般的紅潤(rùn)，頭發(fā)仍然像烏木一樣又黑又亮。這段話描寫(xiě)的是白雪公主沉睡的樣子，運(yùn)用了比喻和擬人的手法，學(xué)生可以在寫(xiě)作中模仿這樣的寫(xiě)法對(duì)人或物進(jìn)行描寫(xiě)，使自己的作文語(yǔ)句表達(dá)得更好。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，學(xué)生在學(xué)校進(jìn)行語(yǔ)文課堂學(xué)習(xí)的時(shí)間有限，無(wú)法讓學(xué)生在課堂上有充足的時(shí)間進(jìn)行閱讀，所以只有讓學(xué)生養(yǎng)成課外閱讀的好習(xí)慣，學(xué)生才會(huì)自主自覺(jué)地利用課外時(shí)間讀更多的書(shū)籍。通過(guò)課外閱讀可以有效提升學(xué)生的語(yǔ)文寫(xiě)作水平，但是它的作用不僅僅在于此，大量的閱讀對(duì)于提升學(xué)生的自我修養(yǎng)、豐富學(xué)生的學(xué)識(shí)也有著十分重要的作用。俗話說(shuō)“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”，讀書(shū)是一輩子的事，所以在小學(xué)的年紀(jì)里，教師更要通過(guò)讓學(xué)生進(jìn)行課外閱讀來(lái)激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的興趣，讓學(xué)生成長(zhǎng)為高素質(zhì)高學(xué)識(shí)的現(xiàn)代社會(huì)人才。