劉新文

音樂(lè)是一門藝術(shù)，優(yōu)美的旋律貫穿于學(xué)習(xí)和生活的各個(gè)角落，可以陶制情操，給人以美的享受。它不僅是各種情感交流與享受，更是用來(lái)傳達(dá)和感悟情感的一種介子，在生活和學(xué)習(xí)中、在思想感情上、在道德情操等方面起著潛移默化的作用。馬克思說(shuō)：“欣賞音樂(lè)，需要有辨別音律的耳朵，對(duì)于不辨音律的耳朵來(lái)說(shuō)，最美的音樂(lè)也毫無(wú)意義?！边@就是說(shuō)，音樂(lè)的感知能力是音樂(lè)審美教育的重要基礎(chǔ)而真正能夠?qū)σ魳?lè)的節(jié)奏感、音色感、力速感等音樂(lè)要素進(jìn)行感知及理解的能力卻不是很簡(jiǎn)單的，讓學(xué)生在感知的基礎(chǔ)上進(jìn)行音樂(lè)的再創(chuàng)造卻更是不易的，現(xiàn)對(duì)音樂(lè)教學(xué)中感知與創(chuàng)新能力淺談一下幾點(diǎn)心得：

一.要在音樂(lè)教學(xué)中培養(yǎng)樂(lè)感

學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞音樂(lè)與感受音樂(lè)，這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生自身的藝術(shù)修養(yǎng)，豐富和美化精神生活起著突出的作用，更對(duì)培養(yǎng)高素質(zhì)、高品質(zhì)的優(yōu)秀的社會(huì)主義接班人起到一定積極地作用。而培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的樂(lè)感對(duì)提高學(xué)生理解音樂(lè)、感受音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)起著關(guān)鍵作用。在中學(xué)校園，絕大部分學(xué)生喜歡音樂(lè)，但真正對(duì)音樂(lè)的感知能力能到達(dá)較高標(biāo)準(zhǔn)的只是一部分，這主要與學(xué)生的先天要素有一定的關(guān)系，而作為音樂(lè)的導(dǎo)航者如何把那些音樂(lè)天賦一般的學(xué)生進(jìn)行后天意識(shí)的培養(yǎng)逐步引進(jìn)音樂(lè)的大門是最重要的課題之一。如果不能順利解決學(xué)生對(duì)月干的困惑將會(huì)使學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性受到很大的打擊。

二.培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感知能力

1.加強(qiáng)視唱練耳教學(xué)。視唱練耳教學(xué)是培養(yǎng)樂(lè)感的重要方法之一。視唱練耳包括聽覺(jué)訓(xùn)練和視唱兩部分:聽覺(jué)訓(xùn)練通常來(lái)說(shuō)應(yīng)該從小抓起，但大部分學(xué)生沒(méi)有條件，一般來(lái)說(shuō)，學(xué)前學(xué)過(guò)音樂(lè)的學(xué)生聽覺(jué)能力相對(duì)較強(qiáng)，所以，盡早接觸音樂(lè)對(duì)培養(yǎng)樂(lè)感是非常重要的。只有聽覺(jué)力提高了才有肯促進(jìn)和提高對(duì)音樂(lè)的感知，音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該注重模唱的訓(xùn)練；視唱是練耳中的另一個(gè)只要組成部分，它與聽覺(jué)訓(xùn)練是相反相成的關(guān)系，并不是孤立的。

2.從體態(tài)的律動(dòng)方面著手。學(xué)生的特點(diǎn)是好動(dòng)，遇到較難的節(jié)奏，先進(jìn)性體態(tài)律動(dòng)的訓(xùn)練在過(guò)渡到演唱，這樣迎合了學(xué)生的特點(diǎn)，他們會(huì)立即感到容易并很快能貼切的表達(dá)出來(lái)。那些樂(lè)感較差的學(xué)生，只要正確引導(dǎo)他們借助于自身體態(tài)律動(dòng)來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)，可以有效地提高對(duì)音樂(lè)的感知。

3.組織學(xué)生多聽各種各樣的音樂(lè)作品。音樂(lè)是一種聲音的藝術(shù)，它是依靠音的高低、長(zhǎng)短、強(qiáng)弱和音色的對(duì)比、變化有規(guī)律的組織起來(lái)，形成音樂(lè)形象，并通過(guò)器官來(lái)感受的一種藝術(shù)。人與音樂(lè)的最初接觸就是聽覺(jué)。所以，要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)多聽有音樂(lè)，在頭腦中樹立一個(gè)審美標(biāo)準(zhǔn)和分辨優(yōu)劣的能力，這就要求學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂(lè)時(shí)，要永心取體會(huì)，發(fā)展和建立內(nèi)心聽覺(jué)。并且大量的取聆聽各類音樂(lè)，通過(guò)對(duì)音樂(lè)作品的反復(fù)聆聽，音樂(lè)素質(zhì)會(huì)在不知不覺(jué)中得到提高，產(chǎn)生良好的內(nèi)心聽覺(jué)。但在沒(méi)有形成很好的分辨能力前，應(yīng)盡量接觸優(yōu)秀的音樂(lè)作品。在聆聽音樂(lè)的同時(shí)，通過(guò)老師的引導(dǎo)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感受力。另外，聽記一些自己喜歡的有音樂(lè)作品，比如現(xiàn)代流行的音樂(lè)，有助于對(duì)音樂(lè)作品深層次理解與掌握，考驗(yàn)帶來(lái)多方面的益處，培養(yǎng)樂(lè)感的目的。

三.重視音樂(lè)表現(xiàn)力和想象力的培養(yǎng)

音樂(lè)的表現(xiàn)力就是要以準(zhǔn)確的節(jié)奏、恰當(dāng)?shù)牧Χ群退俣龋匀欢篮?、真竊而飽滿的感情把樂(lè)曲的藝術(shù)形象再現(xiàn)出來(lái)。在教學(xué)中教師根據(jù)樂(lè)曲的內(nèi)容和曲調(diào)特點(diǎn)，讓學(xué)生進(jìn)行剖析內(nèi)容感知音樂(lè)情緒的過(guò)程。在學(xué)生感知力、理解力和技術(shù)水平的范圍內(nèi)，適當(dāng)?shù)南驅(qū)W生揭示樂(lè)曲的藝術(shù)形象。如在欣賞打擊樂(lè)合奏《鴨子拌嘴》這首樂(lè)曲時(shí)，想讓學(xué)生進(jìn)行想象，鴨子拌嘴會(huì)師一個(gè)怎么樣的場(chǎng)面，請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勛约旱目捶ê驼J(rèn)識(shí)。再聆聽音樂(lè)，聽后讓學(xué)生在談聆聽后的感受，一自己先前的想象進(jìn)行對(duì)比一下。與此同時(shí)老師姚進(jìn)行引導(dǎo)，這時(shí)學(xué)生就會(huì)對(duì)音樂(lè)作品的表現(xiàn)有一定的認(rèn)識(shí)，。語(yǔ)文生動(dòng)活潑的音樂(lè)旋律會(huì)把鴨子的形象淋漓盡致的表現(xiàn)出來(lái)。他們感覺(jué)到非常的形象，貼近現(xiàn)實(shí)生活，另外，要引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，不斷豐富學(xué)生的第二課堂，從中感知音樂(lè)所表現(xiàn)的情緒，并產(chǎn)生心領(lǐng)神會(huì)的共鳴。

通過(guò)藝術(shù)實(shí)踐考驗(yàn)使學(xué)生在學(xué)習(xí)中針對(duì)音樂(lè)鑒賞的能力，形成由感性到理性良好外部環(huán)境的優(yōu)勢(shì)，。取進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)音樂(lè)感性教育的目的，完善音樂(lè)感謝教育的途徑，學(xué)習(xí)不同的樂(lè)器和學(xué)習(xí)演唱不僅能提高學(xué)生自身的音樂(lè)素質(zhì)，而且也可以通過(guò)他們更加具體和專業(yè)化的訓(xùn)練來(lái)增加感性經(jīng)驗(yàn)的儲(chǔ)備，并隨著這種感性檢驗(yàn)的不斷積累、不斷提高，使得他們的感受能力更加接近藝術(shù)的實(shí)質(zhì)。

四.實(shí)現(xiàn)感知與創(chuàng)新的穩(wěn)步提升

感知音樂(lè)的能力要實(shí)現(xiàn)由淺入深、循序漸進(jìn)的過(guò)程，學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感知，理解要通過(guò)各種音樂(lè)要素的表現(xiàn)來(lái)完成。每部音樂(lè)作品都有自己的音樂(lè)語(yǔ)匯，只要其中一段通過(guò)親自參加與獲得更深體驗(yàn),對(duì)其它部分音樂(lè)就會(huì)有種似曾相識(shí)的親切感。只有感知的夠深刻，才能實(shí)現(xiàn)音樂(lè)的再創(chuàng)造。二者互相推進(jìn)，互相完善的。