?孫 慧

國(guó)學(xué)是每個(gè)中國(guó)人共有的精神家園，是我們用以安身立命之所在。人們之所以熱愛(ài)和親近國(guó)學(xué)，就在于它能解決人們精神、心靈以及思想層面的種種問(wèn)題，給予我們?nèi)松誀I(yíng)養(yǎng)、力量和智慧。今天我們弘揚(yáng)國(guó)學(xué)教育重點(diǎn)，是從傳統(tǒng)文化中挖掘出它的當(dāng)代價(jià)值，指導(dǎo)現(xiàn)實(shí)社會(huì)，從而為我們每個(gè)人的當(dāng)下人生服務(wù)。在小學(xué)階段，把國(guó)學(xué)教育作為學(xué)生傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)的重要途徑和抓手，作為提高學(xué)生道德情操、文明習(xí)慣的重要工程，育英小學(xué)從以下三個(gè)方面進(jìn)行了探索和實(shí)踐：

一、抓好國(guó)學(xué)常規(guī)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生良好讀書(shū)習(xí)慣

(一)每日晨吟暮誦 為減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，倡導(dǎo)見(jiàn)縫插針，積少成多的誦讀方法，每天早讀前10分鐘，每節(jié)課前的2分鐘，開(kāi)展“課前一吟”活動(dòng)，老師和同學(xué)們一起投入到誦讀中，運(yùn)用“能者領(lǐng)背”、“律動(dòng)拍手”、“師生對(duì)聯(lián)”、“小組接力”等有趣的形式，以誦讀提高興趣，做到讀而常吟之，“學(xué)而時(shí)習(xí)之”。每天中午放學(xué)的路隊(duì)，讓孩子們背著千字文、三字經(jīng)、弟子規(guī)等內(nèi)容出校園。無(wú)論是課前還是課后吟誦古詩(shī)都有一個(gè)很大的好處，在紀(jì)律上可以減少學(xué)生的吵鬧。讓孩子在每天的誦讀中感受著中華文化的魅力，品味著中華文化的精髓，從而，營(yíng)造了濃厚的校園儒雅文化氛圍。

(二)每周配樂(lè)賞讀 在每周的紅領(lǐng)巾廣播中，規(guī)定一個(gè)時(shí)間段進(jìn)行詩(shī)文賞析和誦讀。進(jìn)校時(shí)間播放《小學(xué)生必背古詩(shī)70首》或古詩(shī)新唱音頻；這不但培養(yǎng)了學(xué)生節(jié)律美讀的能力，而且鞏固了對(duì)經(jīng)典詩(shī)文的記憶，可謂一舉兩得。

(三)每月檢查反饋 各班將當(dāng)月積累的經(jīng)典誦讀名句寫(xiě)在班級(jí)展板專(zhuān)欄上，每月末教導(dǎo)處組織檢查，同時(shí)查閱老師們的國(guó)學(xué)備課及學(xué)生筆記情況，督促落實(shí)常規(guī)國(guó)學(xué)教學(xué)。

二、豐富國(guó)學(xué)教育活動(dòng)，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

(一)班級(jí)活動(dòng)人人參與 班級(jí)是學(xué)校進(jìn)行教學(xué)的基本單位，在班級(jí)開(kāi)展活動(dòng)，能讓每個(gè)同學(xué)都參加，受眾面廣。班級(jí)活動(dòng)做到“看、寫(xiě)、賽”，夯實(shí)常態(tài)化教育?？?，即通過(guò)設(shè)立樂(lè)學(xué)園和舉辦國(guó)學(xué)走廊、詩(shī)文圖展等形式讓學(xué)生隨處可欣賞到國(guó)學(xué)經(jīng)典佳作佳句，在有意、無(wú)意之中將古詩(shī)文記??；寫(xiě)，讓學(xué)生做國(guó)學(xué)經(jīng)典小卡、辦手抄報(bào)、寫(xiě)書(shū)法作品等；賽，舉辦課間詩(shī)文誦讀挑戰(zhàn)活動(dòng)，積累知識(shí)，為詩(shī)詞晉級(jí)打好基礎(chǔ)。讓枯燥的背誦變得生動(dòng)有趣，可以逐級(jí)提升，增強(qiáng)榮譽(yù)感、成就感。

(二)校級(jí)活動(dòng)多多受益 學(xué)校的國(guó)學(xué)活動(dòng)形式多樣，重點(diǎn)打造“國(guó)韻課堂”品牌，在語(yǔ)文、音樂(lè)、美術(shù)、體育課堂中植入傳統(tǒng)文化基因；以書(shū)法詩(shī)詞晉級(jí)等傳統(tǒng)方式傳承傳統(tǒng)文化；以猜燈謎、行感恩禮等傳統(tǒng)活動(dòng)復(fù)興“孝德”等傳統(tǒng)信仰等。讓學(xué)生在國(guó)學(xué)中遨游，在活動(dòng)中成長(zhǎng)。

中國(guó)傳統(tǒng)學(xué)問(wèn)最大的特征就是“知行合一、體悟不二”。要將“紙上的學(xué)問(wèn)”轉(zhuǎn)化成“生命的學(xué)問(wèn)”。學(xué)校要求語(yǔ)文教師不僅要擔(dān)任每周的誦讀課，平時(shí)還要指導(dǎo)好學(xué)生的誦讀活動(dòng)，真正領(lǐng)會(huì)到“經(jīng)書(shū)不厭百回讀，熟讀深思子自知”的道理，以語(yǔ)文課堂為主陣地進(jìn)行“中華名篇精讀”；要求音樂(lè)教師利用音樂(lè)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行經(jīng)典誦唱，結(jié)合戲曲、電影進(jìn)行對(duì)傳統(tǒng)文化的音律賞析挖掘，以音樂(lè)課堂為主陣地引導(dǎo)“中華音韻傾聽(tīng)”；要求美術(shù)教師抓住契機(jī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行中華優(yōu)秀文化的藝術(shù)熏陶，以美術(shù)課堂為主陣地開(kāi)設(shè)“中華美學(xué)漫步”；要求體育教師發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力，開(kāi)展傳統(tǒng)游戲教學(xué)和比賽，以體育課堂為主陣地引領(lǐng)“中華游戲玩?！?。

學(xué)校制定了書(shū)法和古詩(shī)考級(jí)方案，每學(xué)期堅(jiān)持開(kāi)展考級(jí)活動(dòng)。對(duì)達(dá)到本年級(jí)規(guī)定數(shù)量和水平的同學(xué)頒發(fā)書(shū)法和古詩(shī)等級(jí)證書(shū)。本學(xué)期通過(guò)不少校級(jí)活動(dòng)滲透國(guó)學(xué)教育，在體藝節(jié)中，現(xiàn)場(chǎng)書(shū)法比賽，傳承翰墨文化。以班會(huì)課和少先隊(duì)活動(dòng)為主陣地落實(shí)“中華節(jié)氣感知”。在少先隊(duì)主題隊(duì)會(huì)中，結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日春節(jié)、清明、重陽(yáng)、中秋等開(kāi)展活動(dòng)，結(jié)合24節(jié)氣中的芒種、大雪等開(kāi)展活動(dòng)。在學(xué)?！案卸鞫Y”中融入國(guó)學(xué)思想，傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

(三)專(zhuān)題活動(dòng)大大推廣 圍繞國(guó)學(xué)教育，借助網(wǎng)絡(luò)載體，學(xué)校開(kāi)展并展示了以下序列活動(dòng)：“聆聽(tīng)傳統(tǒng)文化”二十四節(jié)氣——育英微電臺(tái)展播；22個(gè)“好家風(fēng)代代傳”微視頻展播；8篇尋找傳統(tǒng)年味“從除夕到初七”的民俗知識(shí)展播等。在互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代，學(xué)校充分利用微信公眾號(hào)這一載體，把精心制作的圖文并茂、音視頻輔助的展播節(jié)目推廣給全校師生，并轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多人了解、學(xué)習(xí)，擴(kuò)大了國(guó)學(xué)教育的范圍，把課堂內(nèi)的活動(dòng)輻射到課外，把學(xué)校的國(guó)學(xué)教育推廣到社會(huì)這個(gè)大家庭中去。

三、與學(xué)校工作高度融合，合力推進(jìn)傳統(tǒng)文化更新

有學(xué)者指出，復(fù)興華夏文化，不是文化復(fù)古，而是文化更新；不是以傳統(tǒng)文化代替現(xiàn)代文化，而是以傳統(tǒng)文化輔助現(xiàn)代文化。根據(jù)現(xiàn)代需要，用科學(xué)方法，學(xué)習(xí)和實(shí)踐古人的有益教誨。在復(fù)興華夏文化的同時(shí)，向國(guó)際現(xiàn)代文化的康莊大道勇敢前進(jìn)。這就是當(dāng)前知識(shí)分子不可推卸的歷史責(zé)任。我校在各項(xiàng)工作中探索實(shí)踐，做到了有力融合：

(一)與日常行為養(yǎng)成教育相結(jié)合 學(xué)校根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，深挖國(guó)學(xué)教育內(nèi)涵，設(shè)計(jì)制作《家有好習(xí)慣》養(yǎng)成手冊(cè)，每學(xué)期都有不同的教育重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生從身邊小事做起，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。

(二)與學(xué)校特色創(chuàng)建相結(jié)合 塑造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園“翰墨”文化，牢記校訓(xùn)“凝神一筆一劃，靜思一言一行”，提升學(xué)校品位，培養(yǎng)有民族文化根基的現(xiàn)代小公民。

(三)與雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)相結(jié)合 以活動(dòng)為載體，用好《榮譽(yù)護(hù)照》，累積點(diǎn)滴榮譽(yù)，評(píng)選“最美育英花”，讓學(xué)生的身心在有趣、有益的活動(dòng)中得到健全的發(fā)展，立字立人。

小學(xué)階段開(kāi)展國(guó)學(xué)教育，就要像這樣堅(jiān)持從一點(diǎn)一滴做起，注重從一言一行轉(zhuǎn)化。以課程開(kāi)發(fā)為基石，以時(shí)令節(jié)慶為依托，以復(fù)興熱點(diǎn)為契機(jī)，與學(xué)校各項(xiàng)工作互相融合，形成國(guó)學(xué)教育系列活動(dòng)，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。