?唐雪琴

提高課堂效率是學(xué)好數(shù)學(xué)的關(guān)鍵，也是培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的捷徑，提高課堂效率可以加深學(xué)生的認(rèn)識(shí)和理解。為什么一個(gè)班上有的同學(xué)能夠把數(shù)學(xué)學(xué)好，獲得很高的分?jǐn)?shù)，而有的同學(xué)卻學(xué)不好數(shù)學(xué)，考試的分?jǐn)?shù)也是不盡人意呢？那是因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生的課堂效率不同。每個(gè)學(xué)生上課方式的不同導(dǎo)致有的同學(xué)課堂效率高，有的學(xué)生課堂效率低。提高數(shù)學(xué)的上課效率可以直接有效的提高學(xué)生的數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)。

一、平復(fù)學(xué)生心態(tài)，樹立良好課堂風(fēng)氣

孟子說過，沒有規(guī)矩，不成方圓。這句話不僅適用于古代，更加適用于現(xiàn)在小學(xué)課堂上，如果沒有嚴(yán)格的規(guī)章制度，那么一個(gè)集體就會(huì)雜亂無章、一事無成。一個(gè)班級(jí)的學(xué)生就是一個(gè)集體，如果每個(gè)學(xué)生都能嚴(yán)格的遵守課堂紀(jì)律，那么這個(gè)集體就能擰成一股繩，學(xué)生在今后的數(shù)學(xué)課堂上就能夠?qū)W到更多的知識(shí)，在今后激烈的中考競(jìng)爭(zhēng)中就能夠攻無不克，戰(zhàn)無不勝。現(xiàn)在的社會(huì)風(fēng)氣特別浮躁，很多小學(xué)生沒有心思上課，他們心里想的是去哪里玩，有的學(xué)生甚至?xí)谡n堂上玩手機(jī)，在課堂上交頭接耳，沒有心思上課。對(duì)于這種情況，老師上課必須要樹立良好的課堂風(fēng)氣，首先老師要以身作則，為學(xué)生樹立一個(gè)好的學(xué)習(xí)榜樣，每天不遲到不早退。老師的風(fēng)氣好了，學(xué)生就會(huì)自覺的嚴(yán)守課堂紀(jì)律。其次還要想學(xué)生提出以下幾點(diǎn)要求：嚴(yán)禁學(xué)生上課帶手機(jī)、要求學(xué)生上課認(rèn)真聽講，不能交頭接耳，嚴(yán)禁學(xué)生上課看漫畫、小說等與課堂無關(guān)的書籍。學(xué)生的心態(tài)平靜下來了，課堂的風(fēng)氣凈化了，上課效率自然就提高了。

二、明確教學(xué)目標(biāo)，能力與知識(shí)雙向發(fā)展

教學(xué)目標(biāo)是一個(gè)老師教育學(xué)生的核心，是評(píng)估教學(xué)質(zhì)量的依據(jù)。每個(gè)老師都應(yīng)該有明確的教學(xué)目標(biāo)，這個(gè)教學(xué)目標(biāo)必須是有利于學(xué)生的上課，必須是以提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的理解為目的。老師的教學(xué)目標(biāo)不應(yīng)該僅僅是學(xué)生分?jǐn)?shù)的提高，更應(yīng)該是學(xué)習(xí)能力的提高，分?jǐn)?shù)體現(xiàn)了一個(gè)學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備情況，學(xué)習(xí)能力體現(xiàn)了一個(gè)學(xué)生對(duì)于知識(shí)的理解，知識(shí)與能力的雙向發(fā)展才能使學(xué)生成為一個(gè)全面的人才。所以說老師應(yīng)該清晰的明確自己的教學(xué)目標(biāo)，清晰的教學(xué)目標(biāo)對(duì)于課堂效率起到了主導(dǎo)作用。

三、運(yùn)用期望心理，賞識(shí)學(xué)生

不同性別的學(xué)生，對(duì)于數(shù)學(xué)的理解力不同。男生思維敏捷，對(duì)于抽象的知識(shí)理解能力強(qiáng)，但是男生粗心大意，經(jīng)常犯許多小錯(cuò)誤，導(dǎo)致很多細(xì)節(jié)分拿不到。女生的記憶力很強(qiáng)，對(duì)于許多知識(shí)點(diǎn)都能輕松的背下來，但女生基礎(chǔ)不行，對(duì)于很多抽象的知識(shí)很難理解。對(duì)于這種情況，老師可以運(yùn)用期望的心理，對(duì)不同的學(xué)生產(chǎn)生不同的期望。對(duì)于記憶力好但基礎(chǔ)不行，理解抽象知識(shí)能力弱的女生來說，老師可以先讓女學(xué)生把比較基礎(chǔ)的知識(shí)點(diǎn)背下來，把基礎(chǔ)分拿到，先學(xué)習(xí)容易的基礎(chǔ)知識(shí)，打好基礎(chǔ)，然后學(xué)習(xí)難的知識(shí)，循序漸進(jìn)，這樣女學(xué)生就能更好的理解抽象的問題。對(duì)于粗心大意，經(jīng)常犯小錯(cuò)誤的男學(xué)生來說，老師必須督促學(xué)生在課堂上要注意聽講，重視一些細(xì)節(jié)問題。當(dāng)學(xué)生突破了在數(shù)學(xué)上的瓶頸后，上數(shù)學(xué)課的時(shí)候就會(huì)更加輕松，更加愉快，課堂效率就會(huì)變得更高。還有對(duì)于一些數(shù)學(xué)基礎(chǔ)特別差，數(shù)學(xué)成績(jī)特別不好的學(xué)生來說，老師更不應(yīng)該放棄這些學(xué)生，更不應(yīng)該批評(píng)這些學(xué)生。老師要做的是鼓勵(lì)這些學(xué)生，首先為這些學(xué)生樹立一個(gè)小目標(biāo)，每次考試提高五分，每完成一個(gè)目標(biāo)，老師可以在班上點(diǎn)名表揚(yáng)這些學(xué)生。讓這些學(xué)生體會(huì)到努力學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)所帶來成果，讓這些學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)所帶來的快樂。當(dāng)數(shù)學(xué)好的學(xué)生，數(shù)學(xué)中等的學(xué)生和數(shù)學(xué)差的學(xué)生都在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中體會(huì)到了努力的成果和學(xué)習(xí)的快樂，那么這種學(xué)習(xí)氛圍就會(huì)在每個(gè)學(xué)生中傳遞，在課堂上，學(xué)生就會(huì)變得特別積極。老師講的每一個(gè)知識(shí)，學(xué)生都能夠記得很清楚，老師每提的一個(gè)問題，學(xué)生都會(huì)積極的去思考。所以老師要合理的運(yùn)用期望心理，懂得賞識(shí)學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都參與到數(shù)學(xué)課堂的學(xué)習(xí)中去。

四、活躍課堂氣氛，防止課堂氣氛僵硬

很多老師過分的依賴于電腦PPT來上課，把書上的重點(diǎn)全部劃下來，在課堂上把這些重點(diǎn)照模照樣的全部講一遍，這樣的講課方法很有可能會(huì)導(dǎo)致課堂氣氛死氣沉沉，上課效率特別低，有的學(xué)生甚至?xí)蝾?。那么還有怎樣的方法講課呢？老師可以采用通俗易懂、幽默風(fēng)趣的言語來給學(xué)生講課，最好能夠在上課的同時(shí)和學(xué)生開開玩笑。在課堂上，老師還可以帶一些關(guān)于數(shù)學(xué)的玩具給學(xué)生玩，這樣不僅能加強(qiáng)學(xué)生的思維能力，更能夠觸發(fā)學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)的激情。在課堂上，老師也可以把學(xué)生當(dāng)成朋友來對(duì)待，讓學(xué)生感到一種親切感，而不是整堂課用嚴(yán)肅、沉悶的語氣去和學(xué)生交流。老師在課堂上要鼓勵(lì)每一個(gè)同學(xué)去思考問題，要讓每一個(gè)學(xué)生說出自己的想法，要讓每一個(gè)學(xué)生都參與其中。

數(shù)學(xué)對(duì)于一個(gè)小學(xué)生來說是至關(guān)重要的，而學(xué)好數(shù)學(xué)的關(guān)鍵在于提高課堂效率。在課堂上，老師要做的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是只把數(shù)學(xué)知識(shí)強(qiáng)行的加給學(xué)生，而是要使用科學(xué)合理的教學(xué)方法，讓學(xué)生融會(huì)貫通，讓學(xué)生在課堂上樂此不疲。老師要讓學(xué)生在課堂上盡情的思考，盡情的發(fā)揮自己的想象力，盡情的在知識(shí)的海洋里暢游。因此，對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)來說，提高課堂教學(xué)效率是關(guān)鍵。