?黃燕艷

一、小學音樂教學中合唱教學的意義

合唱教學是在小學音樂課堂當中不可缺少的教學內(nèi)容，因為合唱這一具有集體性的音樂表現(xiàn)形式對培養(yǎng)學生的集體意識、對音樂的感知力以及演唱能力等都有著不可替代的培養(yǎng)效果。

在小學音樂課堂當中，通過合唱教學有利于培養(yǎng)學生全面發(fā)展：1.合唱對學生的音準有著較高的要求，因此需要學生針對自身的口齒表達進行練習；2.合唱需要學生不斷的磨合和練習，能夠根據(jù)不同的歌曲和現(xiàn)場發(fā)生的不同狀況來進行及時的調(diào)整，這就鍛煉了學生的集體意識、反應(yīng)能力以及配合能力；3.只有不斷地補充音樂知識，才能夠提高學生自身的音樂素養(yǎng)，因此合唱對培養(yǎng)學生的音樂素養(yǎng)起著重要的作用。

但是由于目前小學音樂的師資力量較為薄弱，導致了在音樂教學上的種種問題，也錯失了培養(yǎng)學生對音樂學習興趣的良機，這大大影響了今后的音樂教學效果。

二、在合唱教學過程中存在的問題

(一)音樂教師師資力量薄弱 音樂教學的重要性在如今已經(jīng)不用多說，作為一名音樂教師首先應(yīng)該具備的就是專業(yè)的音樂知識以及良好的教學意識，但是在實際的小學教學過程中，存在著許多音樂教師的教學水準不達標、專業(yè)知識不過關(guān)等情況，這就導致了在具體的教學過程中教師不能及時的發(fā)現(xiàn)并指正學生的錯誤，進而影響整體的教學效果。

(二)面對練習的畏難心理 對于第一次接觸合唱這一集體的表現(xiàn)形式的學生來說，在合唱中對整體的要求必須一致。例如：在合唱時，最基本的需要每個學生唱對歌曲當中的每個音節(jié)，并能夠根據(jù)不同曲段掌握不同的配合方法，整個班級的學生都要對同一首歌曲進行反復的合唱練習，而整個過程往往比較枯燥漫長，因此在磨合同一首歌的時候許多學生都會產(chǎn)生畏難情緒，這不僅打擊了學生對學習音樂合唱的興趣，同時也影響了課堂音樂教學效率。

(三)缺少科學的教學方法 在較為嚴格的合唱磨合過程中，要求學生對不同聲部的結(jié)合、音準的控制以及氣息的控制等等許多歌唱技巧的掌握，才能夠達到預期的教學效果。但由于目前我國小學的音樂師資力量短缺，在訓練合唱時，往往是老師帶領(lǐng)著學生反復歌唱同一首歌曲，并且直接刻板的要求學生對每一個音符、每一個節(jié)拍等音樂基礎(chǔ)知識的死記硬背，這種舍本逐末的教學方式并不能對教學起到太大的促進作用。

三、提高小學音樂教學的方法

(一)教師善于引導，激發(fā)學生的積極性 對于和唱這種注重集體配合的音樂表現(xiàn)形式，需要小學生根據(jù)自身的聲音特點來進行有效地配合，一場優(yōu)秀的合唱表演正是做到了各聲部之間協(xié)調(diào)配合這一點，只有這樣才能將一首合唱歌曲的精氣神完美的表現(xiàn)出來。這時就需要教師能夠適時地將合唱技巧傳授給學生，既要用學生都能理解和接受語言來解釋，又要能夠根據(jù)不同學生的特點來合理的分工合作，也可以增加一些其他的教學方式輔助教學。例如：教師可以將練習合唱歌曲的完整視頻拷貝下來，利用課堂的多媒體設(shè)備為學生們播放，通過這一方式幫助學生能夠更快地消化所需的知識。這種多感官的教學模式既能夠培養(yǎng)學生對樂感的熟悉度，又能夠培養(yǎng)學生自身的藝術(shù)氣息。

(二)合唱的發(fā)聲練習 作為合唱的基礎(chǔ)技能，發(fā)生訓練是必不可少的一項練習，但對于剛接觸合唱的學生來說，熟練地掌握發(fā)聲技巧是比較困難的一件事。為了能夠更好更快地教會學生對發(fā)聲技巧的掌握，教師可以在教學過程中要求學生仔細聆聽老師的發(fā)聲技巧和發(fā)聲音色，以老師的發(fā)聲為參照物，來讓學生盡量向老師的音色上靠攏，一邊唱一邊聽，爭取達到音色和諧統(tǒng)一。例如：在班級內(nèi)部進行合唱練習時，有的學生對音準掌控較差，教師在監(jiān)督指正的時候應(yīng)該落實到具體的某個學生身上，同時也要根據(jù)學生自身的歌唱基礎(chǔ)進行相應(yīng)的指導。在學生基本掌握發(fā)聲技巧的前提下，配合聲部之間的協(xié)調(diào)發(fā)聲，加以融入歌曲的情感，一定能夠呈現(xiàn)出較為完美的合唱表演。

(三)利用相關(guān)樂器進行配合教學 在音樂教學中，不管能夠要求學生開口會唱，還需要學生能夠?qū)W會仔細聆聽每一個音符，只有在充分認識每一個音符的基礎(chǔ)上，才能理解每一首歌曲所要表達的情感。教師可以利用多媒體播放合唱資料，參考這些已有的合唱資料，來聽教師現(xiàn)場用樂器演奏出來的聲音的特色。這同時符合了小學生對新鮮事物的好奇心理，能夠利用小學生對新鮮事物的好奇，來培養(yǎng)其對音樂的學習興趣，有效提高了學生學習的積極性。

總而言之，小學音樂課堂當中的合唱教學法，對培養(yǎng)學生的音樂素養(yǎng)起著十分重要的作用，同時也幫助學生鍛煉了許多平常課程鍛煉不到的方面。教師也應(yīng)該在教學當中把控全局，確保小學音樂課堂教學的實際效果，為培養(yǎng)出全面發(fā)展的人才出一份力。