福建省漳州龍海市九湖鎮(zhèn)田中央小學(xué) 楊發(fā)展

隨著社會(huì)的發(fā)展，國(guó)家對(duì)培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的需求越發(fā)迫切。這就對(duì)教育教學(xué)工作提出了新的要求。如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性思維？經(jīng)過(guò)多年來(lái)的實(shí)踐證明：培養(yǎng)創(chuàng)新性思維首先要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，整合頭腦中現(xiàn)有的信息，從量變到質(zhì)變，進(jìn)而形成新的發(fā)現(xiàn)。

一、培養(yǎng)創(chuàng)新思維的重要性

心理學(xué)研究表明，創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松愉快的氛圍有助于最大程度地發(fā)揮人的潛力。所以在語(yǔ)文教學(xué)中，要想培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)新思維、創(chuàng)新意識(shí)，首先就要為小學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松愉快的課堂氛圍。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，一般采用的是灌輸式教學(xué)，教師在前臺(tái)講，學(xué)生死記硬背，整節(jié)課沒(méi)有交流互動(dòng)，課堂氣氛僵化沉悶，學(xué)生只是被動(dòng)接受，缺少學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。如此一來(lái)，也就談不上創(chuàng)新。

為此，要想培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，首先就要從改變課堂氣氛做起。教師要放下師道尊嚴(yán)的架子，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)輕松活躍的課堂氣氛，讓學(xué)生降低與教師心理上的距離，能積極主動(dòng)地去想、去說(shuō)，進(jìn)而為培養(yǎng)創(chuàng)新思維打開(kāi)思想通道。

此外，教師還要積極創(chuàng)設(shè)情境，為學(xué)生自由發(fā)展提供空間，要?jiǎng)?chuàng)造條件激發(fā)學(xué)生的想象力，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，利用學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的求知欲和探究精神，在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

例如，在學(xué)習(xí)《觀察物體（一）》時(shí)，教師可以隨機(jī)設(shè)置游戲項(xiàng)目，在師生、生生之間開(kāi)展互動(dòng)式游戲，為每個(gè)學(xué)習(xí)小組設(shè)一個(gè)“學(xué)習(xí)伙伴”，這個(gè)伙伴可以是個(gè)玩偶，也可以是其他的玩具，先告訴他們學(xué)習(xí)伙伴的特征，使其產(chǎn)生好奇心和探究欲望，能主動(dòng)去想象，并在自己的腦海中去勾勒“伙伴”的模樣，以此來(lái)更好地培養(yǎng)學(xué)生的思維想象力。

二、小學(xué)語(yǔ)文培養(yǎng)創(chuàng)新思維的培養(yǎng)方法

1.鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑

在現(xiàn)代的教學(xué)體系中，要培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力，就要懂得提出問(wèn)題的重要性遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)回答問(wèn)題。提出一個(gè)含金量高的問(wèn)題，可以有效地激發(fā)學(xué)生主動(dòng)思考，進(jìn)行質(zhì)疑，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。鑒于此，在教學(xué)中教師要廣泛開(kāi)展小組式學(xué)習(xí)，小組式討論，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散式思維，在合作中和討論中學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，學(xué)會(huì)質(zhì)疑。教師要融入學(xué)生中去，創(chuàng)設(shè)質(zhì)疑的情境，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，敢于表達(dá)質(zhì)疑，進(jìn)而提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。

以《挑山工》為例，學(xué)生在閱讀課文時(shí)，教師可組織學(xué)生分小組討論，并提出自己的疑問(wèn)。而后在小組內(nèi)進(jìn)行交流，相互探討，進(jìn)行分析。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生可以學(xué)到別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，鍛煉自己的思維，學(xué)會(huì)多角度看待問(wèn)題，從而提高學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性，提升自己的語(yǔ)文能力和語(yǔ)文素養(yǎng)。

2.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性

受年齡和心理?xiàng)l件的限制，小學(xué)生的有效注意時(shí)間短，在學(xué)習(xí)過(guò)程中很難長(zhǎng)時(shí)間集中注意力。此時(shí)，教師必須積極地創(chuàng)設(shè)情境，延長(zhǎng)學(xué)生的有效注意時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生積極互動(dòng)，開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。教師要巧妙設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，進(jìn)而為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性留下空間，讓學(xué)生在積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)中提高自己的創(chuàng)新意識(shí)。

例如，在學(xué)習(xí)《小蝌蚪找媽媽》一課時(shí)，教師在分析課文時(shí)，要給學(xué)生留下思考的空間，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力，去想象小蝌蚪在找媽媽的路上還會(huì)遇到哪些問(wèn)題？會(huì)發(fā)生什么變化？教師要尊重和保護(hù)學(xué)生的想法，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言。在平常的教學(xué)中，教師要學(xué)會(huì)抓住學(xué)生思維的閃光點(diǎn)，去鼓勵(lì)和激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)，創(chuàng)設(shè)情境和條件激發(fā)學(xué)生主動(dòng)思考。

3.激發(fā)學(xué)生的想象力

想象力是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的前提。想象力與創(chuàng)新思維二者相輔相成，互相促進(jìn)，互相提高。為此，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，就要從培養(yǎng)學(xué)生的想象力開(kāi)始做起。在平常教學(xué)中，教師要利用一切資源，鍛煉提高學(xué)生的想象能力。而教材中就有很多這樣的資源，例如插圖。課文插圖是課文的組成部分，其能夠?qū)⒄n文具體化、形象化，部分插圖還可以起到延伸課文內(nèi)容的作用，尤其是一些結(jié)尾留有懸念的文章，利用這樣的文章插圖可以有效地激發(fā)學(xué)生的想象力，讓學(xué)生根據(jù)故事的發(fā)展規(guī)律去積極思考，讓學(xué)生將自己的想法說(shuō)出來(lái)或者寫(xiě)出來(lái)，并從文中尋找論證自己想法的依據(jù)。通過(guò)這種方式，既鍛煉了學(xué)生的思維能力和想象能力，同時(shí)也加強(qiáng)了學(xué)生閱讀和解析文章的能力，有效增強(qiáng)了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的效果。

4.創(chuàng)新與實(shí)踐結(jié)合

培養(yǎng)創(chuàng)新思維離不開(kāi)實(shí)踐的參與，語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維同樣如此。在實(shí)踐活動(dòng)中，通過(guò)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦，可以提高學(xué)生的觀察能力，鍛煉學(xué)生的思維能力和動(dòng)手能力，實(shí)現(xiàn)眼、口、手、腦的聯(lián)動(dòng)，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)的認(rèn)識(shí)世界、感受世界的能力，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)思維創(chuàng)新。在學(xué)習(xí)《坐井觀天》一課時(shí)，教師可以充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，讓學(xué)生自己制作表演道具，并讓學(xué)生用自己理解的語(yǔ)言和語(yǔ)氣進(jìn)行表演，感受文章所想表達(dá)的思想內(nèi)容，如此，學(xué)生就充分體會(huì)到了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，效果遠(yuǎn)勝于單純的講解。

在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，可以提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣，將枯燥的語(yǔ)文教學(xué)化難為簡(jiǎn)，提高學(xué)生的語(yǔ)文能力，實(shí)現(xiàn)新課標(biāo)對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的要求。鑒于此，教師就要開(kāi)動(dòng)腦筋，解放思想，創(chuàng)新語(yǔ)文教學(xué)方法，進(jìn)而多方面、多角度地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。