陳學(xué)兵

(東莞市青少年活動(dòng)中心 廣東 東莞 523000)

在“以人為本”的教育觀念的影響下，我們更關(guān)注青少年健康成長(zhǎng)的個(gè)體需求和發(fā)展規(guī)律，學(xué)生在青少年宮組織中的活動(dòng)表現(xiàn)，也越來(lái)越受到社會(huì)和家長(zhǎng)的關(guān)注。因此，青少年宮的校外教育不容置疑地成為國(guó)家基礎(chǔ)教育的一部分，而且是整個(gè)教育環(huán)節(jié)中最重要的組成部分之一。

1.社會(huì)教育在未成年教育中的重要性

未成年人和成年人一樣生活在社會(huì)之中。他們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中，不僅要接受家庭教育、學(xué)校教育，還要接受社會(huì)教育，三者各有優(yōu)勢(shì)、互為補(bǔ)充、缺一不可。家庭教育、學(xué)校教育關(guān)注受教育者的知識(shí)積累、共性培養(yǎng)，社會(huì)教育更多關(guān)注于受教育者的個(gè)性發(fā)展、能力鍛煉。

2.青少年宮能夠在未成年人社會(huì)教育中發(fā)揮重要作用

社會(huì)教育包括多種載體，如博物館、媒體、青少年宮等。相對(duì)而言，青少年宮具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。首先，從受教育對(duì)象來(lái)說(shuō)，青少年宮是孩子的樂(lè)園，是青少年兒童獲得技能、健全心智、陶冶情操的校外教育場(chǎng)所，是專(zhuān)門(mén)以未成年人為教育對(duì)象的，這種專(zhuān)門(mén)性是其他社會(huì)教育載體所無(wú)法相比的；其次，從教育內(nèi)容來(lái)說(shuō)，青少年宮通過(guò)開(kāi)展適合未成年人身心健康發(fā)展需要的培訓(xùn)、活動(dòng)項(xiàng)目，積極培養(yǎng)青少年兒童的健康心態(tài)、知識(shí)技能、健全人格、正確價(jià)值觀。什么是最好的教育？我們認(rèn)為，適合受教育者健康發(fā)展需要的教育就是最好的教育。正是從這一意義上說(shuō)，青少年宮在未成年人社會(huì)教育事業(yè)中應(yīng)該也能夠發(fā)揮重要作用，做出積極的貢獻(xiàn)，為孩子們提供最好的教育。

3.青少年宮如何在社會(huì)教育中發(fā)揮重要作用

3.1 要在促進(jìn)青少年思想道德教育方面發(fā)揮重要作用。思想品德教育是對(duì)青少年學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)教學(xué)工作的基本任務(wù)之一，為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，將通過(guò)校內(nèi)的各科目教學(xué)來(lái)實(shí)現(xiàn)思想品德教育，特別是通過(guò)政治科目、道德科目進(jìn)行系統(tǒng)的政治理論和思想教學(xué)教育。青少年宮作為校外活動(dòng)的重要載體，以其靈活多樣、內(nèi)容豐富、寓教于樂(lè)、形象化、生動(dòng)化的特點(diǎn)，通過(guò)更多的互動(dòng)，把思想道德教育寓于生動(dòng)活潑的活動(dòng)之中。青少年往往能從中受到潛移默化的熏陶，提高個(gè)人思想道德分析辨別能力，磨練自我的意志品格，養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣。

3.2 要在全面關(guān)注青少年成長(zhǎng)教育方面發(fā)揮重要作用。孩子從兒童到青年這段時(shí)間，學(xué)術(shù)上叫它“人生的第二個(gè)斷乳期”，而我認(rèn)為它是“人生的第一個(gè)更年期”。更年期是從生理上來(lái)講的。人生從壯年期生理開(kāi)始變化，并引起心理上的變化，所以產(chǎn)生一系列的更年期癥狀。而“人生的第一個(gè)更年期”也是指從兒童少年到青年，從幼稚到成熟這一過(guò)程中，生理上的變化導(dǎo)致心理上的變化。而家長(zhǎng)對(duì)孩子在成長(zhǎng)階段的關(guān)愛(ài)往往只是生活上的關(guān)愛(ài)和學(xué)習(xí)上的關(guān)心，關(guān)注他們吃的好不好、穿的好不好、學(xué)習(xí)好不好。孩子們心理、生理、交友等方面的問(wèn)題卻無(wú)法向父母、老師訴說(shuō)。他們的很多想法，父母和老師一聽(tīng)就說(shuō)不對(duì)，并加以批評(píng)。久而久之，孩子就把傾訴對(duì)象定位在家長(zhǎng)和老師之外。

社會(huì)的需要、家長(zhǎng)和孩子的需求就是青少年宮工作的努力方向。社會(huì)需要我們提供更多更好的公共利益和公共服務(wù)的產(chǎn)品；家長(zhǎng)和孩子需要我們的，不光是能夠在培訓(xùn)活動(dòng)上為他們提供服務(wù)，還要求我們能夠提供給孩子們?cè)谡麄€(gè)成長(zhǎng)過(guò)程中包括心理、生理等各方面健康成長(zhǎng)的相關(guān)配套服務(wù)。我們辦青少年宮要達(dá)到這樣一個(gè)目標(biāo)：孩子出現(xiàn)什么問(wèn)題，不管是學(xué)習(xí)，還是生活、心理問(wèn)題，總能想辦法幫助他們，為他們出謀劃策。要讓孩子有困難時(shí)，第一時(shí)間想到青少年宮，讓青少年宮成為孩子的“110”。

3.3 要在提高青少年兒童綜合素質(zhì)方面發(fā)揮重要作用。技能培訓(xùn)和特色活動(dòng)是青少年宮的傳統(tǒng)職能，也是培養(yǎng)青少年兒童綜合素質(zhì)的重要手段。通過(guò)生動(dòng)活潑、健康有益的培訓(xùn)教學(xué)活動(dòng)，對(duì)青少年兒童進(jìn)行科學(xué)體育、文化藝術(shù)、語(yǔ)言文學(xué)等方面的素質(zhì)教育和技能培養(yǎng)，讓孩子們?cè)谥R(shí)的海洋中暢游，發(fā)展興趣愛(ài)好，促進(jìn)身心健康，提高綜合素質(zhì)。在做好培訓(xùn)工作的同時(shí)，還要積極開(kāi)展各種富有特色的活動(dòng)。培訓(xùn)是基礎(chǔ)，活動(dòng)是培訓(xùn)的延伸和實(shí)踐，活動(dòng)才更具生命力。

3.4 要在培養(yǎng)青少年的創(chuàng)新實(shí)踐能力方面發(fā)揮重要作用。素質(zhì)教育是當(dāng)今教育教學(xué)的重要主題。目前，學(xué)校教育雖將素質(zhì)教育作為重要的任務(wù)來(lái)抓，但目前學(xué)校教育以升學(xué)考試為目的，整個(gè)教學(xué)以應(yīng)試為主題，就注定了素質(zhì)教育的開(kāi)展效果會(huì)大打折扣。青少年宮是推行素質(zhì)教育，實(shí)施教育改革的最佳試驗(yàn)田。

青少年宮的校外教育就成了滿(mǎn)足青少年素質(zhì)能力提升的主戰(zhàn)場(chǎng)，有著培養(yǎng)青少年學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的重要任務(wù)。在青少年宮組織的各類(lèi)校外教育活動(dòng)中，青少年通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)腦、聽(tīng)、看、寫(xiě)、畫(huà)、玩、做等方式，充分發(fā)揮自己的想象能力，自己動(dòng)手實(shí)踐，從中不斷得到鍛煉，受到啟發(fā)，加深了他們與社會(huì)、自然以及生活的聯(lián)系，有效地培養(yǎng)和發(fā)展了他們的創(chuàng)新實(shí)踐能力。

結(jié)束語(yǔ)

我們有理由相信：中國(guó)青少年宮一定能夠承擔(dān)起青少年社會(huì)教育陣地的職責(zé)，結(jié)合學(xué)校教育內(nèi)容，配合家庭教育要求，全面關(guān)注未成年人成長(zhǎng)教育，充分發(fā)揮公共服務(wù)職能，為青少年社會(huì)教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量！