如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的有效性

劉秀萍

(遼寧省盤錦市雙臺子區(qū)實驗小學(xué) 遼寧 盤錦 124000)

新課程改革后，對小學(xué)數(shù)學(xué)教師提出了更高的要求，其要求教師必須改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，創(chuàng)新教學(xué)模式，如，在講解知識的過程中聯(lián)系實際生活，將數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容與游戲相結(jié)合；引導(dǎo)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)、自主完成學(xué)習(xí)任務(wù)，以激發(fā)全體學(xué)生主動探究、學(xué)習(xí)、完成任務(wù)，進一步提高學(xué)生積極性和自覺性。可見，運用多元化教學(xué)方法，有利于提高數(shù)學(xué)教學(xué)有效性和教學(xué)質(zhì)量。

1.運用生活化教學(xué)法

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容與生活相關(guān)，并且，很多知識來源于生活，因此，為了幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，教師應(yīng)注重運用生活化教學(xué)，且在運用過程中要聯(lián)系生活講解知識點，以使抽象的知識生活化、具體化，便于學(xué)生深入理解生活化的知識點，且在理解基礎(chǔ)上，學(xué)生更加容易掌握、記憶課程內(nèi)容，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，以及提升數(shù)學(xué)教學(xué)有效性，說明教學(xué)過程中運用生活化教學(xué)法的重要性。

例如：學(xué)習(xí)“100以內(nèi)的加法”時，教師可以列舉生活中我們?nèi)ノ木叩?、商店、超市買東西，根據(jù)商品的價格計算共需要支出多少錢，或者看到打折商品時，計算打折后的商品需要花費多少錢。而學(xué)生在課后也會積極計算自己購買的物品需要支出多少錢，進而使學(xué)生學(xué)以致用，同時促使學(xué)生的計算能力和思維能力得以提高。此外，學(xué)生對生活化的知識點非常感興趣，也會認真聽課、主動分析和思考知識，必然會增強學(xué)生思維能力和自主思考力，以及提升數(shù)學(xué)教學(xué)有效性。

2.運用游戲教學(xué)法

小學(xué)生對游戲比較感興趣，教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生的興趣點運用游戲教學(xué)法，在運用過程中教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計游戲環(huán)節(jié)，以引導(dǎo)學(xué)生開展游戲教學(xué)活動，進一步調(diào)動全體學(xué)生主動投入到游戲活動中表現(xiàn)自己、思考知識，進而使學(xué)生思維敏捷，學(xué)習(xí)的積極性更高，因此，教學(xué)中教師應(yīng)注重開展不同形式的游戲活動。

例如：學(xué)習(xí)“100以內(nèi)數(shù)的認識”時，教師發(fā)放數(shù)字卡片，之后引導(dǎo)學(xué)生進行數(shù)字“擺一擺”的游戲，游戲規(guī)則為學(xué)生需按照數(shù)字大小排序，在規(guī)定的時間內(nèi)快速排序，即為獲勝，以此激發(fā)學(xué)生積極擺數(shù)字卡片，學(xué)生邊擺數(shù)字卡片邊思考數(shù)字的大小，在深入思考的過程中學(xué)生快速認識數(shù)字以及明確數(shù)字的大小，進而提升學(xué)生認知能力、邏輯思維能力、動手能力，進一步提升學(xué)生各種能力。此外，通過運用游戲教學(xué)法，能夠有效提升數(shù)學(xué)教學(xué)有效性，因而，教師應(yīng)重視引導(dǎo)學(xué)生開展游戲教學(xué)活動。

3.運用探究性教學(xué)法

教師在運用探究性教學(xué)法時，應(yīng)注重以學(xué)生為本，使全體學(xué)生積極探究、思考、分析知識，進一步活躍學(xué)生思維、集中學(xué)生注意力、增強學(xué)生自主探究能力。因此，教師在講解知識的同時，應(yīng)預(yù)留充足時間引導(dǎo)學(xué)生探究數(shù)學(xué)知識，促使學(xué)生在探究中勤于思考和分析，進一步加強學(xué)生自主思考力和分析能力以及提高學(xué)生探究能力。

例如：學(xué)習(xí)“認識圖形”時，教師展示正方形、長方形、三角形、菱形等圖形，之后引導(dǎo)學(xué)生探究不同圖形的特點和不同圖形的相似之處、不同之處，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下主動探究性學(xué)習(xí)、探究性思考，且認真觀察不同的圖形，在仔細觀察過后，學(xué)生能夠自主總結(jié)不同圖形的特征、名稱、相似的地方和不同之處，進一步提高學(xué)生自主總結(jié)能力、探究能力，與此同時提升數(shù)學(xué)教學(xué)有效性。

4.運用任務(wù)教學(xué)法

為了實現(xiàn)提升課堂教學(xué)的有效性的目標，應(yīng)注重運用任務(wù)教學(xué)法，教師可在課堂上先講解知識點，之后結(jié)合教學(xué)內(nèi)容布置學(xué)習(xí)目標、學(xué)習(xí)任務(wù)，要求學(xué)生在規(guī)定的時間內(nèi)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生在清楚要求和任務(wù)后，也會主動投入到學(xué)習(xí)中完成任務(wù)，并在此過程中積極歸納知識點。對此，教師應(yīng)多鼓勵學(xué)生，在激勵學(xué)生的同時，能夠促使學(xué)生更加主動完成學(xué)習(xí)任務(wù)，不僅提升學(xué)生完成任務(wù)的積極性，同時也促使學(xué)生能夠獨立自主完成任務(wù)，以及在完成學(xué)習(xí)任務(wù)時，能夠使學(xué)生深入理解知識，扎實掌握知識點，必然會提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率和理解能力，提升數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性。

總之，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師通過運用多元化教學(xué)法能夠調(diào)動全體學(xué)生主動投入到教學(xué)中探究、學(xué)習(xí)和分析，逐漸提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，并增強學(xué)生自主探究能力、學(xué)習(xí)能力、分析能力。因此，教學(xué)過程中教師除了講解知識點以外，還應(yīng)重視落實多樣化的教學(xué)法，以此構(gòu)建高效課堂，進一步提升數(shù)學(xué)教學(xué)有效性，實現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。