?張正輝

體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中有著非常廣泛的應(yīng)用，并且體育游戲?qū)τ趧?chuàng)新體育教學(xué)方法、提高學(xué)生在課堂上的積極性、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力有著非常重要的影響。但是體育游戲在體育課程中的運(yùn)用并不是隨意的，體育游戲的應(yīng)用是為了更好地開展體育課程。本文主要分析游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用意義，并且探究體育游戲在體育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)該如何應(yīng)用以及應(yīng)該注意的事項(xiàng)。

一、游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用意義

在小學(xué)體育教學(xué)中應(yīng)用體育游戲可以很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。傳統(tǒng)的體育教學(xué)中含有許多枯燥乏味的內(nèi)容，導(dǎo)致學(xué)生對傳統(tǒng)的體育教學(xué)絲毫沒有興趣，而且體育課程容易讓學(xué)生產(chǎn)生疲勞，所以學(xué)生在課堂上沒有積極性，學(xué)生在體育課堂上的參與度不高。小學(xué)生普遍對游戲比較感興趣，將體育游戲和體育課堂相結(jié)合，通過游戲調(diào)動(dòng)學(xué)生在課堂上的積極性，學(xué)生在課堂上會有著較高的參與度，提高小學(xué)體育教學(xué)效率。另外，在小學(xué)體育教學(xué)中應(yīng)用體育游戲可以很好地開發(fā)學(xué)生的智力，在游戲過程中學(xué)生的視力、聽力和思考能力以及學(xué)生的身體運(yùn)動(dòng)都被充分地調(diào)動(dòng)起來，可以增強(qiáng)學(xué)生身體各個(gè)部分的協(xié)調(diào)能力，提高學(xué)生大腦的靈活性，幫助學(xué)生變得更加聰明。另外，在體育課堂上應(yīng)用一些合作類的小游戲，可以很好地增強(qiáng)學(xué)生的合作能力，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識。應(yīng)用在體育課程中的游戲雖然是體育游戲，但是也可以很好地陶冶學(xué)生的情。學(xué)生在一種寓教于樂的氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)，潛移默化中受到教師個(gè)人魅力的影響，并且學(xué)生在活動(dòng)過程中感受到集體的溫暖，對于塑造學(xué)生的品格有著十分重要的幫助。

二、游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用分析

(一)體育游戲在準(zhǔn)備階段的應(yīng)用 愛因斯坦曾說“興趣是最好的老師”，尤其是對于小學(xué)生而言，小學(xué)生由于責(zé)任心還比較缺乏，不知道體育學(xué)習(xí)的重要性，對于自己感興趣的課程才會積極參與，所以教師首先要培養(yǎng)學(xué)生對于體育課程的興趣。培養(yǎng)學(xué)生對于體育課程的最好辦法就是將體育課程和體育游戲相結(jié)合，將體育游戲應(yīng)用在體育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。在準(zhǔn)備階段中應(yīng)用體育游戲可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生帶著好奇心和求知欲到課堂學(xué)習(xí)中去。在準(zhǔn)備階段學(xué)生尚沒有活動(dòng)開，不適合一些高強(qiáng)度的游戲，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生開展一些活動(dòng)強(qiáng)度不是很大的游戲，例如，可以選擇一些報(bào)數(shù)游戲、限時(shí)集合游戲、反向動(dòng)作游戲等，這些游戲可以提高學(xué)生的興奮性，提高學(xué)生的快速反應(yīng)能力并且?guī)椭鷮W(xué)生快速熱身。但是在開展這些活動(dòng)時(shí)教師要注意對課堂節(jié)奏的掌控，教師要加強(qiáng)學(xué)生的組織性和紀(jì)律性，此外，教師還要注意對游戲的不斷創(chuàng)新，如果教師在課堂上一直選擇同樣的游戲，時(shí)間長了學(xué)生對這些游戲沒有了新鮮感，學(xué)生的積極性就調(diào)動(dòng)不起來了。

(二)體育游戲在課堂教學(xué)階段的應(yīng)用 現(xiàn)在的學(xué)生受到各種外界誘惑，學(xué)生對于網(wǎng)絡(luò)游戲、小說等比較感興趣，如果體育課程缺乏樂趣性，學(xué)生在課堂上的積極性完全調(diào)動(dòng)不起來。而且由于學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲、小說等，現(xiàn)在學(xué)生的運(yùn)動(dòng)較少。為了讓學(xué)生在體育課上運(yùn)動(dòng)起來，提升學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力，培養(yǎng)學(xué)生對體育課程的興趣，幫助學(xué)生養(yǎng)成日常運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣，教師需要對體育課程的教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新，將體育游戲和體育課程相結(jié)合，提高學(xué)生的積極性，讓學(xué)生充分參與到課堂教學(xué)中來。例如，在教學(xué)環(huán)節(jié)，教師可以將學(xué)生分成不同的學(xué)習(xí)小組，學(xué)生在自由練習(xí)之后，讓學(xué)生進(jìn)行小組比賽，小學(xué)生好勝心理是較重的，讓學(xué)生進(jìn)行小組之間的比賽，學(xué)生的積極性可以被充分地調(diào)動(dòng)起來，學(xué)生充分地參與到課堂中來。體育游戲多種多樣，教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生狀態(tài)和時(shí)間進(jìn)行合適地選擇。例如，就短跑訓(xùn)練而言，有迎面跑、接力跑、追逐跑等多種形式，教師可以在這些形式之間合適選擇。另外，教師在進(jìn)行選擇時(shí)可以征求一下學(xué)生的意見，根據(jù)學(xué)生的想法開展體育課程。

(三)體育游戲在教學(xué)結(jié)束部分的應(yīng)用 體育游戲可以應(yīng)用到體育教學(xué)的各個(gè)過程，在教學(xué)結(jié)束部分也可以應(yīng)用體育游戲。體育教學(xué)結(jié)束部分的主要任務(wù)就是幫助學(xué)生從高強(qiáng)度的體育運(yùn)動(dòng)中和高度興奮的精神狀態(tài)中放松下來，達(dá)到身心上的放松。在教學(xué)結(jié)束部分教師可以帶領(lǐng)學(xué)生開展一些健康有趣、協(xié)調(diào)放松的放松類游戲。在教學(xué)結(jié)束部分教學(xué)可以帶領(lǐng)學(xué)生開展一些你學(xué)我畫、踢腿按摩等游戲，在一種輕松、舒緩的氛圍中讓學(xué)生放松下來，讓學(xué)生達(dá)到一種精神和心理上更好的狀態(tài)。

三、結(jié)語

小學(xué)生雖然活潑好動(dòng)，但是在傳統(tǒng)的體育課堂上學(xué)生是沒有積極性的，學(xué)生在課堂上的參與度不高，為了提高體育課程的教學(xué)效率教師可以在體育課程的各個(gè)階段加入一些小游戲，調(diào)動(dòng)學(xué)生在課堂上的積極性，讓學(xué)生真正參與到課堂中來。另外，體育課程的開展應(yīng)該聽取學(xué)生的意見，將學(xué)生感興趣的元素加入體育課堂中來，使學(xué)生愛上體育課程。