?張 璐

在小學(xué)階段的音樂教學(xué)中，合唱教學(xué)是非常重要的一部分內(nèi)容，在激發(fā)學(xué)生音樂興趣、提升學(xué)生音樂能力等方面，有著不可代替的作用。至此，在實(shí)踐教學(xué)中，教師也應(yīng)對合唱教學(xué)引起重視，并要運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆椒?、策略，促使其有效性的提升，以此展現(xiàn)教育價(jià)值，為學(xué)生后續(xù)的音樂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)?；诖耍疚膶⒁源藶樵掝}，對合唱教學(xué)有效性的提升策略進(jìn)行研究，希望對相關(guān)工作的展開發(fā)揮出借鑒價(jià)值。

一、激發(fā)參與興趣，提高教學(xué)有效性

在音樂教學(xué)中，合唱教學(xué)的本質(zhì)就是一種訓(xùn)練、強(qiáng)化的過程，具有著較強(qiáng)的藝術(shù)性、嚴(yán)謹(jǐn)性、科學(xué)性，假如教師一味的按照同一種模式按部就班地重復(fù)訓(xùn)練，就很容易使學(xué)生產(chǎn)生疲憊感，很難使其對合唱教學(xué)產(chǎn)生興趣。至此，在合唱教學(xué)中，要想促使教學(xué)有效性得以提升，教師首先要做的，就是激發(fā)起學(xué)生的參與興趣，為其營造一個(gè)融洽、和諧的氛圍，促使學(xué)生在這樣的環(huán)境下掌握合唱方法、技能，使最終教學(xué)達(dá)到一個(gè)事半功倍的效果。

例如，興趣是學(xué)生參與合唱訓(xùn)練的前提，在教學(xué)實(shí)踐中，教師可以充分的利用一些優(yōu)秀的合唱作品，來讓學(xué)生進(jìn)行欣賞，這樣不僅可以鍛煉其的聽覺能力，也能對其的合唱興趣起到一個(gè)激發(fā)的作用，使其在欣賞中深入到歌唱氛圍中，感受到合唱的感染力、震撼感。比如，在合唱《如今家鄉(xiāng)山連山》這首曲目之前，教師就可以充分的利用多媒體，先為學(xué)生播放一段合唱視頻，將學(xué)生帶入到優(yōu)美、輕快的歌曲意境中，使其盡情的發(fā)揮想象，使其提高在合唱教學(xué)中的參與興趣、積極性等，促使合唱教學(xué)得以有效、持續(xù)地開展下去。在此模式下，不僅可以讓學(xué)生更好的感受到鄉(xiāng)村風(fēng)景，也能使其受到更多的啟發(fā)感、感染力，體會(huì)到合唱所帶來的震撼感，使教學(xué)效果達(dá)到最佳。

二、注重發(fā)聲訓(xùn)練，提高教學(xué)有效性

小學(xué)教師在開展音樂教學(xué)的過程中，要想使學(xué)生的合唱效果達(dá)到最佳，發(fā)聲訓(xùn)練也是不可或缺的一個(gè)環(huán)節(jié)，只有讓學(xué)生掌握正確的發(fā)聲技巧，才能讓學(xué)生發(fā)出情感真摯、優(yōu)美悅耳的聲音，繼而提升合唱效果，使合唱效果達(dá)到最佳。在實(shí)際訓(xùn)練中，教師應(yīng)按照不同學(xué)生的年齡特點(diǎn)，來提出不同難度的要求，應(yīng)充分的考慮到學(xué)生的身心特點(diǎn)，以此增強(qiáng)訓(xùn)練的針對性、目的性、實(shí)效性。例如，在合唱時(shí)要姿勢正確，身體保持自然平直，呼吸應(yīng)自然流暢，身體盡量保持放松，用鼻子、嘴巴同時(shí)吸氣、呼氣，保持呼吸均勻；另外，在歌曲訓(xùn)練時(shí)，也應(yīng)字正腔圓，在歌唱時(shí)的母音狀態(tài)要準(zhǔn)確，借此強(qiáng)化歌唱的感染力、表現(xiàn)力，使合唱效果得以強(qiáng)化。

在統(tǒng)一音色之后，教師也應(yīng)開展拓展音域這一訓(xùn)練內(nèi)容，讓學(xué)生間能形成明亮、純凈的聲區(qū)音色，聲部間配合好、配合和諧，將歌曲內(nèi)容充分的展現(xiàn)出來。在合唱訓(xùn)練中，教師應(yīng)要求每個(gè)人都唱好自己所負(fù)責(zé)的聲部，并要聽清其他聲部的歌唱，使各聲部間和諧配合，使演唱效果達(dá)到最佳。在實(shí)際訓(xùn)練中，教師也可以引導(dǎo)學(xué)生間分組唱，以此深化聲音間的融合程度，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生間的默契程度，使訓(xùn)練目標(biāo)得以一一達(dá)成。

總之，在合唱訓(xùn)練中，教師一定要突顯出學(xué)生的主體地位，并要充分的發(fā)揮出自身的引導(dǎo)作用，讓學(xué)生盡情的發(fā)揮創(chuàng)造力、想象力，從而化難為簡，使學(xué)生深刻的感受到和諧，使其的合唱效果達(dá)到最佳。結(jié)合小學(xué)生現(xiàn)階段的身心特點(diǎn)，教師在開展指導(dǎo)時(shí)也應(yīng)多多的運(yùn)用一些幽默風(fēng)趣的語言，秉持著深入淺出的原則等，幫助學(xué)生更好的掌握發(fā)聲方法，使聲音間的和諧性、協(xié)調(diào)性大大增強(qiáng)。

三、適當(dāng)引入器樂，提高教學(xué)有效性

首先，引入豎笛，帶給學(xué)生一種耳目一新的感覺。在合唱教學(xué)中，主要就是“聽”與“唱”，根據(jù)小學(xué)生好奇心、求知欲較強(qiáng)的特點(diǎn)，教師將豎笛有效的引入到合唱教學(xué)中，就將充分的吸引學(xué)生的專注力，使其更好的感受到音樂的魅力，使參與程度大大提升。例如，教師可以進(jìn)行豎笛演奏，讓學(xué)生歌唱低聲部、用豎笛演奏出高聲部等，以此強(qiáng)化學(xué)生的協(xié)調(diào)感、節(jié)奏感，以在培養(yǎng)其團(tuán)隊(duì)意識(shí)的同時(shí)，使其的音樂素養(yǎng)大大提升。

其次，引入口風(fēng)琴，提高學(xué)生學(xué)習(xí)情趣。新課改大力的提倡口風(fēng)琴的使用，至此，教師也可以將該器樂引起到合唱教學(xué)中，以此來促使合唱效果的提升。例如，在合唱教學(xué)中，教師可以為學(xué)生指定某一聲部，讓學(xué)生運(yùn)用口風(fēng)琴伴奏，以此強(qiáng)化學(xué)生的音準(zhǔn)，使其的合唱能力大大提升。

最后，引入打擊樂器，強(qiáng)化學(xué)生節(jié)奏感。在合唱教學(xué)中，教師也可以致力于打擊樂器的引入，以此推動(dòng)節(jié)奏訓(xùn)練，使學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神進(jìn)一步增強(qiáng)。例如，教師可以引導(dǎo)學(xué)生跺腳、拍腿、拍肩等，和打擊樂器相配合，以此來鍛煉學(xué)生的節(jié)奏感，使其在合唱中充分的運(yùn)用手、足、眼、耳、口等器官，達(dá)到最佳的合唱效果。

總之，合唱教學(xué)具有著較強(qiáng)的實(shí)踐性、群眾性，小學(xué)教師在實(shí)踐教學(xué)中有目的、有意識(shí)的提高其的有效性，是十分必要的。在此模式下，不僅能對學(xué)生的審美情趣、合作意識(shí)起到一個(gè)培養(yǎng)的作用，也能推動(dòng)學(xué)生身心素質(zhì)、音樂素養(yǎng)的發(fā)展，可謂是一舉數(shù)得。但在這其中，教師也應(yīng)掌握正確的提高方法、路徑，只有這樣才能達(dá)到一個(gè)事半功倍的效果，為我國合唱教育的總體發(fā)展助力。