推進(jìn)校園足球活動(dòng)，培養(yǎng)體育核心素養(yǎng)

胡曉春 （江蘇如東縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)）

校園足球指的是在校園內(nèi)進(jìn)行的足球教學(xué)，不僅要讓學(xué)生掌握相關(guān)的足球技能，同時(shí)還要讓學(xué)生了解足球知識(shí)，積極開展足球活動(dòng)，全面提升學(xué)生對(duì)足球的興趣，讓學(xué)生的體育核心素養(yǎng)也隨之得到發(fā)展。筆者在初中體育教學(xué)中將足球文化的宣傳和足球?qū)崙?zhàn)活動(dòng)結(jié)合在一起，這樣不僅能讓學(xué)生了解足球，更提升足球?qū)崙?zhàn)技能，讓學(xué)生的體育核心素養(yǎng)得到全面提升。

一、加強(qiáng)宣傳，贏得支持

體育精神是體育核心素養(yǎng)的重要組成部分，在開展校園足球運(yùn)動(dòng)的過程中，筆者嘗試展開足球文化宣傳，讓學(xué)生了解足球文化，體會(huì)足球運(yùn)動(dòng)中體現(xiàn)的足球精神。這樣不僅能讓學(xué)生更積極主動(dòng)地參與足球運(yùn)動(dòng)中，更能讓學(xué)生提升體育核心素養(yǎng)。

筆者嘗試設(shè)計(jì)了和足球有關(guān)的多媒體課件，集中展示了射門的精彩瞬間，并配上熱血的音樂，這很快就激發(fā)了學(xué)生的參與興趣，很多學(xué)生感受到了足球的魅力。在這個(gè)基礎(chǔ)上，筆者還給學(xué)生介紹了中國足球的發(fā)展，讓學(xué)生了解到“蹴鞠”是足球的原型，并了解和西方足球起源有關(guān)的小故事。這樣就能讓學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的歷史傳承和未來發(fā)展產(chǎn)生更濃厚的興趣。除此以外，筆者還展示了一些足球運(yùn)動(dòng)員的優(yōu)秀事跡，讓學(xué)生看到足球運(yùn)動(dòng)員不怕苦、不怕累、勇于犧牲自己的精神。筆者還設(shè)置了和足球有關(guān)的微信群，感興趣的學(xué)生嘗試加入其中，筆者會(huì)定時(shí)為其推送一些和足球有關(guān)的信息。這樣就能很好地起到宣傳的作用，讓更多的學(xué)生支持足球，并積極參與到足球活動(dòng)中。

二、設(shè)計(jì)游戲，夯實(shí)技能

體育技能是體育核心素養(yǎng)的重要組成部分。然而，對(duì)于初中學(xué)生來說，傳球、射門等足球技巧的訓(xùn)練還是比較枯燥乏味的，很多學(xué)生缺乏參與興趣。針對(duì)這個(gè)問題，筆者嘗試設(shè)計(jì)了各種有趣的足球活動(dòng)，不僅能激發(fā)學(xué)生興趣，更能讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到足球基本技巧的訓(xùn)練中，讓學(xué)生能夯實(shí)技巧，提升基本能力。

在教學(xué)中筆者發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生都對(duì)臨門一腳很感興趣，參與射門訓(xùn)練也比較積極，但是卻忽略了足球運(yùn)動(dòng)中傳球和運(yùn)球也是十分重要的，若沒有良好的傳球和運(yùn)球的技能，則很難得到射門的機(jī)會(huì)。因此筆者便設(shè)計(jì)了和運(yùn)球有關(guān)的游戲，名為“運(yùn)小豬”。在活動(dòng)中，學(xué)生分成兩組，一組腳下有足球，要從起點(diǎn)出發(fā)，經(jīng)過一定的障礙達(dá)到終點(diǎn)。另一組學(xué)生則要在學(xué)生運(yùn)球的過程中進(jìn)行阻攔，嘗試將球從其腳下?lián)寠Z過來。由于學(xué)生之間能力有所不同，所以在設(shè)置障礙的過程中，難度也有不同。對(duì)于能力較弱的學(xué)生，筆者只是設(shè)置了若干保齡球瓶作障礙，但是對(duì)于能力較強(qiáng)的學(xué)生，筆者還添加了橫杠等其他障礙物。

初中學(xué)生性格比較活潑好動(dòng)，因此足球游戲是符合學(xué)生身心特點(diǎn)的活動(dòng)。筆者根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)足球技能，當(dāng)學(xué)生對(duì)某些足球技巧的實(shí)戰(zhàn)能力不足時(shí)，筆者就會(huì)設(shè)計(jì)與之有關(guān)的足球游戲，促使學(xué)生更積極主動(dòng)地參與其中。

三、組建聯(lián)賽，實(shí)踐發(fā)展

除了足球技巧以外，足球戰(zhàn)術(shù)和團(tuán)隊(duì)合作能力也是重要內(nèi)容，提升這些方面的能力也能讓學(xué)生的體育核心素養(yǎng)有所提升。筆者在教學(xué)中嘗試組織學(xué)生參與到足球聯(lián)賽中，讓學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)展自己的能力。筆者首先組織了班級(jí)內(nèi)的小規(guī)模比賽，而后組織全年級(jí)和全校的比賽，以后若有條件的話，也會(huì)組織學(xué)生參與到校際聯(lián)賽中，讓學(xué)生進(jìn)一步展開互動(dòng)交流。

筆者首先組織學(xué)生在班級(jí)內(nèi)組成小型足球隊(duì)，展開足球訓(xùn)練，有能力的足球隊(duì)則能參加年級(jí)和學(xué)校的其他活動(dòng)。在學(xué)生每一場(chǎng)比賽過后，筆者還會(huì)組織學(xué)生就參與的情況進(jìn)行討論，說說自己的收獲，思考一下不足之處。有學(xué)生提出了自己的看法，認(rèn)為：“我們本來是有獲勝的機(jī)會(huì)的。但是我沒有站在自己應(yīng)該在的位置，去了其他的地方，導(dǎo)致隊(duì)友將球傳過來的時(shí)候，我沒有接到，被對(duì)方斷了。我知道自己的錯(cuò)誤了，以后我會(huì)盡量配合隊(duì)友展開行動(dòng)，而不是自己孤軍奮戰(zhàn)?！痹谟懻撝?，學(xué)生不僅提升了足球能力，更認(rèn)識(shí)到了團(tuán)隊(duì)的重要性。

在聯(lián)賽活動(dòng)后，筆者會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行交流討論，說說在每一場(chǎng)比賽中自己忽視了什么地方，有哪些地方的團(tuán)隊(duì)配合還不夠理想，并思考自己在下一次比賽中該怎樣改進(jìn)自己的問題。這樣就能讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中逐步得到發(fā)展和提升。

在初中體育教學(xué)中，筆者積極組織學(xué)生參與校園足球的活動(dòng)中。學(xué)生在了解足球文化，參與足球活動(dòng)的過程中提升了自己的運(yùn)動(dòng)能力，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了要融入集體，信任集體，這對(duì)于學(xué)生的思想觀念也有一定的促進(jìn)，能讓學(xué)生全面提升體育核心素養(yǎng)。