縱 梅

(安徽省淮南市田家庵區(qū)朝陽中學 安徽 淮南 232000)

多樣化教學是現(xiàn)代教學的方式之一，借助科技的力量來為學生提供全新的教學體驗，更好的提高學生的能力，幫助學生快速發(fā)展，全面培養(yǎng)語文知識。興趣是做好的老師，現(xiàn)代教育者應當將創(chuàng)新教學理念深入到課堂中，有效激發(fā)學生對語文文化的興趣，更好的進行知識教學。在教學中需要逐漸引導學生的思維，培養(yǎng)學生的學習習慣。根據(jù)實踐調(diào)查可以發(fā)現(xiàn)，小學階段的學生耐性較少，活潑好動，傳統(tǒng)的教學方式對于學生知識的積累與提升效果較差，因此教師需要根據(jù)學生的狀態(tài)來進行課堂的設計與調(diào)整，更好的貼近新時代教學理念，為培養(yǎng)優(yōu)秀的青少年而努力。

1.充分利用學生好奇心，將興趣帶入課堂

興趣是最好的老師，教師在對學生進行課本教學時，可以將課堂變得趣味化。小學時期的學生充滿著童真和好奇心，對一切未知都保持著好奇的態(tài)度，這對于語文的教學是非常有幫助的。教師們在課堂中要善于運用學生們童真和好奇心，從學生的興趣點入手，幫助他們很快融入課堂氛圍，抓住學生的目光和思維，避免上課不注意聽課的情況。這樣的教學方式可以讓學生更好的進行課文的學習與理解，配合教師進行教學任務，逐漸對語文產(chǎn)生學習的興趣。

比如，上課開始，教師們可以結(jié)合學生孩童心理和具體教學內(nèi)容在導學過程中插入和教學相關的故事或者小游戲，通過故事和游戲來吸引學生的目光，激發(fā)學生的學習興趣。就如在對課本《給予是快樂的》進行教學時，教師可以先在課前準備一些小零食或者小禮物，通過與學生們的互動，將禮物送給學生，同時給學生將一些相互幫助的事例，之后采訪學生的心理感受并告訴學生們，贈送禮物與提供幫助都叫做“給予”，之后教師在對課文進行講解時學生就會很容易理解，更好的明白給予的含義與品質(zhì)，教師需要引導學生做一個“贈人玫瑰，手有余香”的道理。所謂好的開始是成功的一半，課堂趣味教學可以有效激發(fā)學生的注意力，讓學生能夠更好的理解課文內(nèi)容，在輕松愉快的課堂活動中完成就小學目的，引導學生的思想，進行品行的教育。教師們也可以通過學生們的興趣愛好開展導學過程，通過聊天、游戲等將學生帶入課本內(nèi)容中，這種方法對于集中學生注意力非常有效。

2.多媒體教學在語文古文中的教學，培養(yǎng)學生文化底蘊

多媒體教學是現(xiàn)代教學的有效教學途徑之一，可以借助網(wǎng)絡的力量來幫助教師更加全面的進行知識的教授。對于小學階段的學生而言，古詩的句子意思難以理解，缺少了學習的興趣，更不要說賞析古詩詞。教師可以根據(jù)具體教學內(nèi)容，將多媒體引入其中，通過視覺與聽覺的刺激來激發(fā)學生學習的興趣，吸引學生的目光與課堂之中，充分調(diào)動學生的學習激情，為學生營造一個高效有趣的教學課堂。

比如，教師在對學生進行古詩《別董大》課文時，可以先借助多媒體為學生播放一些與古詩歷史相關的歷史背景，將詩人對友人依依不舍深深眷戀之情充分的表現(xiàn)出來，便于學生快速理解古詩的整體情感與基調(diào)。教師可以借助多媒體來抓住學生的目光，更好的把握課堂教學進度與效率，再者教師通過多媒體教學能夠改變課堂的枯燥性，加快教學進度，幫助學生快速融入到古詩營造的氛圍中。教師可以通過多媒體播放一些與情節(jié)相符合的音樂來進行搭配，讓學生大聲朗讀古詩，體會其中的情感，進行古詩文的情感熏陶。

3.培養(yǎng)學生的閱讀習慣，逐漸提高寫作能力

閱讀與寫作是語文的重點環(huán)節(jié)之一，小學教師在對學生進行教學時需要將閱讀與寫作結(jié)合在一起進行教學。小學階段的學生是培養(yǎng)學習習慣，吸收知識，增加知識儲備的黃金時期，因此教師需要在知識教學期間有效插入閱讀能力的培養(yǎng)，語文的學習不能單單依靠課本教學，書籍中包含著無數(shù)珍貴的知識與思想理念、為人處世的道理、詞匯的使用、細膩的情感等，都需要學生通過課外閱讀來補充自己，拓展知識層面，升華情感，提高自己的能力，并通過閱讀來提高寫作能力。

比如，教師需要對學生進行一些自主學習與思考的機會，讓學生通過自己的能力進行知識的學習與積累。教師可以帶學生去圖書館進行閱讀書籍，鼓勵學生主動去找自己感興趣的書籍進行閱讀，逐漸讓學生習慣和書籍接觸的感覺，逐漸產(chǎn)生閱讀的興趣。之后教師可以引導學生將自己的讀書感悟記錄下來，將喜歡的詞語與句式記錄下來，日積月累便是學生自己的財富，不僅能夠豐富學生自身的內(nèi)涵與情感，提升知識儲備，還能幫助學生借助知識的力量來提高寫作能力，避免出寫不出的現(xiàn)象發(fā)生。

總結(jié)

綜上所述，對于小學語文的培養(yǎng)，傳統(tǒng)的方法已經(jīng)落后，教師們需要全方面培養(yǎng)學生，根據(jù)學生表現(xiàn)出的具體狀態(tài)和學生的年齡特性制定出最適合的教學方法。多樣化教學思想是新時代背景下的教學理念，能夠幫助學生快速融入課堂，培養(yǎng)語文學習的興趣，提高教學質(zhì)量。多媒體的應用能夠有效拓展學生的知識層面與思維能力，加快教學進度，將知識的抽象化降低。上述方式都能夠有效提高學生的成績與能力，適合廣泛推廣使用。