雷 蕾

(河北省邯鄲市邯山區(qū)實驗小學 河北 邯鄲 056001)

1.課外閱讀對于小學英語知識學習的重要意義

英語作為小學教育中最為重要的一個學科，它對于學生的成長有著重要的影響作用，因此必須加強對于英語課堂教學的重視程度。與此同時，英語作為一門語言，它同樣也是讓小學生了解西方文化的重要途徑，因此在小學英語教學的過程之中引入課外閱讀不僅僅能夠提高學生對于英語知識的理解和使用能力，同樣還能夠拓寬學生的視野，讓學生能夠了解西方國家的文化和語言，并且還能夠讓學生形成英語的思維模式，這樣有利于激發(fā)學生學習英語知識的熱情，對于提高學生的學習效率和學習質(zhì)量都有著重要的意義。另外，在小學英語課堂教學的過程之中引入課外閱讀還有利于提高學生英語詞匯量的提升，并且能夠讓他們能夠很好掌握自己所學習的英語單詞的使用，這對于他們未來學習英語語法知識有著積極的促進作用，并且有利于讓他們形成英語語法思維，不斷的提高學生英語知識的應用能力，讓學生能夠充分的學習和掌握英語單詞，這對于提高學生的學習效率和學習質(zhì)量同樣有著重要的意義。

2.我國小學英語課外閱讀所面臨的問題以及原因分析

小學英語課外閱讀教學對于提升學生英語水平有著重要的影響作用，因此必須加強對于其的重視程度，但是在實際課堂教學的過程之中還存在著一些問題需要我們?nèi)ソ鉀Q和完善，只有這樣才能夠促使英語課堂教學效率和質(zhì)量的提升。

2.1 重視程度有待加強。在小學英語課外閱讀教學的過程之中最為嚴重的一個問題就是對于其的重視程度不夠，不能夠認識到課外閱讀對于提升英語教學質(zhì)量的重要意義。在英語課堂教學的過程之中許許多多的老師對于課外閱讀教學都有一定程度上的忽視，這就致使學生缺乏科學有序的學習指導，同樣使學生自己對于課文閱讀也缺乏重視。其次就是，由于教師缺乏對于英語課外閱讀的重視，所以導致學生在進行英語課外閱讀的過程之中所積累的問題越來越多，并且不能夠及時得到解決，這樣很容易使學生喪失學習英語的熱情，嚴重影響英語課堂教學的效率和質(zhì)量。

2.2 課外閱讀材料缺乏，適應性差。由于小學英語教學更多的是側(cè)重于英語發(fā)音和單詞的學習，因此能夠適應小學生進行課外閱讀的教學材料就特別的少，大部分英語課外閱讀材料都不適合小學生的使用，因此這也是導致小學英語課外閱讀教學質(zhì)量不理想的一個重要的原因。其次就是，在對于小學英語課外閱讀材料的選擇上，許許多多的老師和家長都是按照自己的想法來，這就導致所選的英語課外閱讀材料不能夠適合小學生的使用，嚴重影響學習效率，甚至還會使小學生產(chǎn)生厭學的情緒，更加不利于英語知識的學習。

3.提高我國小學英語課外閱讀教學水平和質(zhì)量的方法和措施

3.1 加強重視程度，開展課外閱讀活動。教師在平常的英語課堂教學的過程之中要加強對于課外閱讀教學的重視程度，多舉辦一些課外閱讀的交流活動，這樣有利于學生學習和掌握英語知識，對于學生未來的成長有著重要的意義。與此同時，教師還要給予學生一定的指導，教師可以給小學生指定一些閱讀書目，幫助小學生建立起課外閱讀的意識。

3.2 增加課外閱讀材料，豐富教學資源。在小學英語課外閱讀教學的過程之中要不斷的拓展閱讀材料，從而不斷的豐富教學資源，讓學生能夠不斷的提升自己的英語綜合素質(zhì)。首先，教師要對于全班同學的英語學習水平和興趣愛好有一個深入的了解，從小學生現(xiàn)階段的英語水平出發(fā)，進行適當?shù)奶嵘?，小學生在課外閱讀中不斷提升自己的英語水平，而不是在原地踏步。另外，教師還要根據(jù)不同學生的性格特點和興趣愛好來推薦一些課外閱讀材料，這樣有利于激發(fā)學生學習英語知識的熱情，從而達到事半功倍的效果。

3.3 注重閱讀成果的鞏固。教師在英語課堂教學的過程之中還要注重學生閱讀成果的鞏固，只有這樣才能夠不斷的提高學生的英語綜合素質(zhì)。課外閱讀不能夠只是單純的讓學生進行閱讀，而是通過閱讀來提升學生的能力，因此要培養(yǎng)學生對于閱讀精華內(nèi)容的摘抄，并且提醒他們進行鞏固復習，可以通過手抄報的形式來進行，這樣才能夠保證閱讀的效果，從而提升學生的英語綜合素質(zhì)。