“網(wǎng)絡(luò)+”背景下民辦高校關(guān)心下一代工作面臨的窘境

【摘 要】網(wǎng)絡(luò)的普及對學(xué)生產(chǎn)生了諸多影響，也影響了高校關(guān)心下一代工作的展開，本文以煙臺南山學(xué)院為例，調(diào)研了民辦高校關(guān)心下一代工作中面臨的困境，及學(xué)生對學(xué)校關(guān)工委工作的期待和要求。

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)+;民辦高校;關(guān)心下一代

隨著網(wǎng)絡(luò)的普及及資費的降低，越來越多的學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)，尤其是自制力較弱的民辦高校學(xué)生更是深受影響，從QQ、微博到微信、直播平臺，正潛移默化地影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活以及行為方式，增加了民辦院校學(xué)生的安全隱患。

雖然學(xué)生已深受網(wǎng)絡(luò)影響，但是很多關(guān)工委工作卻無法及時與時俱進，缺乏自己的官方網(wǎng)絡(luò)平臺等，從而使工作陷入困境。民辦院校必須直面當(dāng)下關(guān)工委工作的困境，積極為“網(wǎng)絡(luò)+”背景下關(guān)工委工作的創(chuàng)新創(chuàng)造條件，充分發(fā)揮關(guān)工委育人工作的積極影響。筆者通過自身工作實踐分析了當(dāng)前高職院校關(guān)心下一代所面臨的新問題和新挑戰(zhàn)及其產(chǎn)生的原因并且以煙臺南山學(xué)院為例調(diào)研了學(xué)生對于學(xué)校關(guān)心下一代工作的一些期待和要求。

一、網(wǎng)絡(luò)+形勢下民辦院校關(guān)心下一代工作面臨的新問題

隨著網(wǎng)絡(luò)時代的到來，民辦院校的教育局面發(fā)生了翻天覆地的變化，進入了一個嶄新的網(wǎng)絡(luò)信息時代。與此同時這些復(fù)雜的社會環(huán)境在給民辦院校教育工作帶來新的機遇的同時也帶來新的問題和新的挑戰(zhàn)。筆者從多方面詳細闡述了網(wǎng)絡(luò)+形勢下民辦院校關(guān)心下一代工作面臨的新問題。

1.降低了學(xué)生學(xué)習(xí)效率

隨著4G網(wǎng)絡(luò)的普及以及智慧校園無線網(wǎng)絡(luò)的開通，學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)資費也進一步下降新媒體的使用更加便利。很多學(xué)生沉迷于新媒體的世界無法自拔，甚至上課的時候也在玩手機，刷微博，關(guān)注朋友圈更新，嚴(yán)重干擾了正常的課堂秩序，也影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

2.不良風(fēng)氣對學(xué)生產(chǎn)生消極影響

網(wǎng)絡(luò)和新媒體以其獨特的社交性深受學(xué)生喜愛，學(xué)生們不僅會將自己生活的所感所悟發(fā)布到平臺，同時也會將自己的所見所聞定時更新。據(jù)調(diào)查，民辦院校學(xué)生的微信朋友圈主要內(nèi)容是曬美食和自拍，同時還有一些旅游經(jīng)歷。很多學(xué)生在盲目“曬”生活的過程中，開始慢慢滋生攀比心理，比較美食、旅游的經(jīng)歷，慢慢成為學(xué)生新的心理負擔(dān)。

3.學(xué)生文化觀發(fā)生傾斜，敵對勢力對大學(xué)生意識形態(tài)的滲透加劇

隨著社會經(jīng)濟的全球化 ，東西方文化相互滲透 ，現(xiàn)代青少年重視西方文化忽視中國傳統(tǒng)文化的傾向日趨明顯。這些現(xiàn)象說明我們的教育忽視了對當(dāng)代青少年優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育，讓他們對中國傳統(tǒng)文化的意識出現(xiàn)了淡薄甚至偏離，對西方文化不斷模仿和趨同。民族文化是一個民族的精神血液 是民族生存的根基，由此可見青少年的價值觀出現(xiàn)長久的傾斜 ，甚至走上另一種極端都是有可能的，而這決不是危言聳聽。另外在經(jīng)濟全球化、世界多極化的時代背景下，世界各國綜合國力的競爭和大國之間的較量日趨激烈，敵對勢力通過網(wǎng)絡(luò)等各種途徑對大學(xué)生進行意識形態(tài)滲透和價值觀誤導(dǎo)，腐化侵蝕大學(xué)生的愛國主義和集體主義思想。

4.對傳統(tǒng)思想教育方式提出挑戰(zhàn)

新生代大學(xué)生有更強的個性特征，思維活躍、崇尚自由、自我意識強烈、對新事物樂于接受、善于學(xué)習(xí)，但在一定程度上他們又存在蔑視權(quán)威、理想缺失、自律性差等問題。厭煩說教，對學(xué)校管理規(guī)定存在逆反心理，是新形勢下高校關(guān)工委參與大學(xué)生思想政治教育工作的最大挑戰(zhàn)。另外互聯(lián)網(wǎng)憑借應(yīng)用便捷、信息豐富、傳播迅速的優(yōu)點，逐漸成為大學(xué)生喜聞樂見的新興媒體。然而，互聯(lián)網(wǎng)也是一把雙刃劍，正處于思想成長期的大學(xué)生，甄別信息的能力不足，對網(wǎng)上的信息不加思考地全盤接受;部分大學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)世界，造成交際障礙;互聯(lián)網(wǎng)的廣泛應(yīng)用擠壓了關(guān)工委參與大學(xué)生思想政治教育工作的傳統(tǒng)工作領(lǐng)域，對“一支粉筆、一塊黑板，一篇稿念半天”的傳統(tǒng)思想政治教育工作方式提出了挑戰(zhàn)。

5.網(wǎng)絡(luò)滋生學(xué)生集體無意識行為

大學(xué)生正處于思想成熟的關(guān)鍵階段，受到網(wǎng)絡(luò)的影響，學(xué)生容易被熱點事件帶到集體無意識的情境中去，做出很多不成熟的舉動，同時經(jīng)常受到熱點事件影響強化了大學(xué)生這種處理問題的行為方式，不利于大學(xué)生思想的成熟發(fā)展。如蘇州某高職院校學(xué)生因為個人矛盾在班級QQ 群匿名發(fā)表帶有人身攻擊性的言論，引發(fā)全班匿名罵戰(zhàn)，最終導(dǎo)致被指責(zé)的學(xué)生承受不了壓力選擇休學(xué)，而參與此次事件的其他匿名學(xué)生并不了解事情原委，只是被帶入到了集體無意識中去。

6.網(wǎng)絡(luò)帶來的安全隱患

關(guān)于網(wǎng)絡(luò)的法制和監(jiān)管還不夠健全，網(wǎng)絡(luò)中存在很多安全隱患，有的學(xué)生被網(wǎng)絡(luò)詐騙，有的學(xué)生暴露個人信息，而當(dāng)下校園貸正在進一步滲透到社交媒體中，有的學(xué)生被騙欠下上萬貸款，輕則個人征信受影響，重則個人人身安全被威脅，有的學(xué)生陷入裸貸等事件，個人名譽、安全受到傷害。

二、網(wǎng)絡(luò)時代的大學(xué)生關(guān)心需求調(diào)查分析

根據(jù)對煙臺南山學(xué)院學(xué)生對學(xué)校關(guān)工委工作的關(guān)心需求調(diào)研，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的主要需求集中于學(xué)習(xí)、教學(xué)、人生規(guī)劃、生活及其他方面。

1.學(xué)習(xí)層面

希望老教授能在答疑解惑、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)方面提供一些建議。包括學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)重點和難點，如典型例題講評及錯題分析;學(xué)習(xí)經(jīng)驗，如發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)盲點和難點;學(xué)習(xí)缺陷，如怎樣克服掛科;學(xué)習(xí)課程，開設(shè)選修課或精品講座、繼續(xù)給上課等。

2.教學(xué)層面

對于以年輕老師為主體的師資隊伍，學(xué)生希望老教授們能夠旁聽年輕教師上課，參與指導(dǎo)新教師教學(xué)，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣告知年輕老師，指出教學(xué)具體問題，督導(dǎo)課堂教學(xué)質(zhì)量，提出批評和建議，并根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗，幫助年輕教師制定教學(xué)計劃，向他們傳授教學(xué)經(jīng)驗并做出教學(xué)指導(dǎo)。同時，希望他們繼續(xù)開課教學(xué)，為學(xué)生開選修課，并針對學(xué)校優(yōu)質(zhì)講座欠缺的現(xiàn)狀，開設(shè)精品講座。更有學(xué)生希望老教授可以指導(dǎo)自己的學(xué)術(shù)論文，因為他們比年輕教師教學(xué)任務(wù)少，幫助年輕教師進行科研。這一點煙臺南山學(xué)院做的還是很不錯的，采用傳幫帶，老帶新，并且還有督導(dǎo)組監(jiān)督教師教學(xué)，并且啟用了四級觀摩教學(xué)大賽來促進教學(xué)。

3.人生層面

此類需求是希望希望老教授能以長輩的身份和角度傳授從大學(xué)走向社會的經(jīng)驗、為人處世的方式和人生經(jīng)驗，引導(dǎo)樹立正確的人生觀和個人理想;;介紹自己的研究成果和所在行業(yè)的全球發(fā)展趨勢，拓寬學(xué)生視野，通過用一些科研趣事和勤奮事例來激勵同學(xué)，通過介紹自己的大學(xué)經(jīng)歷、科研經(jīng)歷和優(yōu)秀學(xué)生案例，指導(dǎo)學(xué)生少走彎路。

4.生活層面

此類需求主要集中在物質(zhì)和心理方面。學(xué)生希望老教師能夠運用社會資源，幫助和扶持貧困學(xué)生，使其通過知識改變命運;針對當(dāng)今社會的拜金主義，期望老教授通過描述過去的生活狀況，緩釋社會物欲給學(xué)生帶來的壓力。同時，通過對學(xué)生進行心理輔導(dǎo)和生活關(guān)愛，對心理異常的學(xué)生單個開導(dǎo)和交流，降低學(xué)生的自殺率。

5.其他

其他需求主要包括就業(yè)、思維和管理方面的需求。就業(yè)方面，大學(xué)生對未來發(fā)展存在迷惑和彷徨，他們希望老教師能夠給他們指點未來道路，輔助他們規(guī)劃人生，指點就業(yè)方向。思維方面，學(xué)生人生發(fā)展很大程度取決于他們的思維，他們希望成為有思想的人才，而不僅僅是一名合格職場人士，希望老教師能夠給他們以啟迪，以頭腦風(fēng)暴來創(chuàng)新思維，實現(xiàn)思維革命。管理方面，學(xué)生希望老教師能夠參與到教學(xué)管理中來，比如擔(dān)任兼職或?qū)Ｂ毎鄬?dǎo)師，這樣對他們的生活、學(xué)習(xí)、科研幫助會更大一些。

三、結(jié)語

網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢在于它不受時空地域的限制，是一種無時不在、無處不在的工作和交流平臺，能夠在年輕人和老教師之間搭建一個理想的平臺。及時性的關(guān)心需求如果得到及時性的回應(yīng)，不僅能夠解決學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情不足和研究興趣提升的問題，而且能夠有效調(diào)整學(xué)生不太健康的心理狀態(tài)。這對于多方面提升學(xué)生的身心健康、學(xué)習(xí)水平以及適應(yīng)社會的能力很有好處。

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作者簡介：江忠，男，內(nèi)蒙古通遼人，東北師范大學(xué)日語語言文學(xué)專業(yè)畢業(yè)。

課題項目：本文系2018年山東省關(guān)工委研究中心課題《“網(wǎng)絡(luò)+”背景下民辦高校創(chuàng)新關(guān)心下一代工作的思考——以煙臺南山學(xué)院為例》的階段性研究成果。