高職院校中心理咨詢的應用分析

張穎

【摘 要】 在當今社會下，高職院校學生的心理問題需要引起高度關注，相關心理咨詢工作的重要性也不言而喻。本文簡要闡述了高職院校開展心理咨詢工作的必要性，以及相關工作現(xiàn)狀，對于如何完善高職院校心理咨詢工作進行了探討。

【關鍵詞】 高職院校 心理咨詢

一、高職院校心理咨詢概述

（一）當下高職院校學生的心理狀況。在當下社會，互聯(lián)網(wǎng)的影響遍及方方面面，對于高職院校的學生來講影響更為顯著，很多高職院校的學生正處于價值觀形成的關鍵階段，而網(wǎng)絡帶來的影響是利弊參半的，需要網(wǎng)絡用戶自行分辨，而很多高職院校的學生是缺乏相關素質(zhì)的，很容易被網(wǎng)絡上的言論影響，導致自身的心理健康出現(xiàn)一定的問題，不僅僅體現(xiàn)在思想觀念上的影響，還有高職院校學生對于網(wǎng)絡的沉迷，從而使得無法投入足夠的精力與時間在學習上，嚴重的影響了學校生活的正常開展與學生的健康成長，因而急需校方開展相關專業(yè)的心理咨詢。

（二）高職院校開展心理咨詢的必要性。第一，當下的高職院校更為關注學生的行為是否符合學校要求，思想政治態(tài)度是否端正等等，而對于學生的心理需求的關注程度明顯不足，很難在學生面對挫折等心理問題時及時給予一定的幫助。第二，高職院校在對學生的思想教育與培養(yǎng)工作中，傳統(tǒng)的教育方法在實際效果方面存在一定的缺陷，而心理咨詢的方式可以幫助學生減少對于學校思想教育的抵觸情緒，取得更好的教育成果。第三，高職院校通過開展心理咨詢工作，可以針對學生存在的具體問題制定相應的心理輔導課程，使得相應的思想教育工作更具有針對性，從而可以取得更好的效果。

二、心理咨詢在高職院校中的具體應用

（一）創(chuàng)造良好的咨詢氛圍。良好的咨詢關系是高職院校順利開展心理咨詢的前提與基礎，同時決定了咨詢者的最終咨詢成效。為了創(chuàng)造和諧的咨詢關系，咨詢?nèi)藛T要真切的關注來訪者的切身問題，讓來訪者感到溫暖、卸下戒備心，這樣在接下來的交談中才能使其毫無保留，真正的解決咨詢者的心理問題，實現(xiàn)此次心理咨詢的價值。作為稱職的咨詢?nèi)藛T，不可以對咨詢者存在主觀偏見，要做到無條件的信任，并能夠平等的對待每一位前來尋求幫助的咨詢者。一次成功的心理咨詢，要求咨詢?nèi)藛T能夠深入咨詢者的內(nèi)心深處進行毫無保留的真誠交流，這對于咨詢?nèi)藛T更好開展指導、引導咨詢者的發(fā)展具有重要意義。高職院?？梢酝ㄟ^諸如個別談心、訪談等活動形式有效地開展心理咨詢，不僅可以有效地幫助指導大學生處理大學生活中可能遇到的方方面面的問題，更有助于大學生認識水平和思想境界的提升。

（二）促進師生關系發(fā)展。教學活動順利開展的基石是良好師生關系的構建。在傳統(tǒng)的思政教育模式中，教師鑒于其自身權威性的特點，全程主導教育活動，單方面的傳授教育內(nèi)容，而忽略了學生的個體特點與獨立性，因而在教育活動中，學生只能被動接受，失去了平等自由地追求內(nèi)心世界的權利與機會。這種教師只顧自己在講臺上講課而忽略學生是否真正接受并內(nèi)化知識的死板教育模式，恰恰是傳統(tǒng)思政教育所采用的主要方法。而心理咨詢中強調(diào)的傾聽，可以有效改善這一教育現(xiàn)狀。傾聽要求教育者以平等的態(tài)度對待學生，努力理解學生的想法，接納學生的個體獨特性，潛移默化的加深了師生感情。從而，避免了目前存在填鴨教育的現(xiàn)象，緩解了學生對思政教育的抗拒，更有利于學生積極主動學習。高職院校的思政教育工作者需要加強自身學習，糾正不良習慣和傳統(tǒng)的教育立場，在積極內(nèi)化心理咨詢理論的基礎之上，將咨詢方法與技巧與日常教學實踐相結(jié)合，加強與學生的交流，構建更為平等、和諧的師生關系。

（三）合理應用心理咨詢技術。心理咨詢有助于改善高職院校學生的心理狀態(tài)，對其發(fā)展規(guī)劃具有指導意義，因而，對于心理咨詢技術的應用領域和教學方法，高職院校必須引起高度重視，確保教育內(nèi)容適應于學生的自身問題與特點。如果心理咨詢的方式不得當，會適得其反，導致學生產(chǎn)生強烈的抵觸心理，以致拒絕參加教學活動，這將極大地影響心理咨詢輔導的順利開展。思政教育的主體是學生，雖然思政教育的基本理論是以學生為本，但是矯枉過正，盲目的將學生定位與教育中心是錯誤的。以學生為本的核心思想，是教育者在制定教學內(nèi)容時，充分考慮到學生自身的特點，針對學生個體的特點與問題，為學生提供必要的幫助，使學生擁有正確的三觀，建立良好的人際關系，指導學生學會如何更好的學習與生活，以期實現(xiàn)思政教育的主要目標。

三、完善高職院校心理咨詢的對策

（一）注重發(fā)展性心理咨詢。高職院校的心理咨詢工作涉及面廣、時間跨度長，不僅包括面對前來咨詢的學生，傾聽其存在的困惑，積極進行教育與引導，還包括要面對廣大學生，進行發(fā)展性心理咨詢。而后者更是高職院校心理咨詢工作中的重中之重。為了堅實做好發(fā)展性心理咨詢工作，高職院校首先要對其加強重視，投入足夠的人力與物力，這是一項受眾廣、時間長的工作。在大一入學之際，要面向全體開展心理測評，建立相關記錄檔案，這項工作是發(fā)展性心理咨詢的基礎，不僅需要學生、更需要相關教育者和高效領導的高度重視。在學生的日常生活中，要定期展開心理健康教育，重視心理健康教育相關課程。同時，還應定期組織團體心理輔導，針對學生的實際情況，進行職業(yè)規(guī)劃指導、人際關系指導等。在心理咨詢過程中，遇到情況較為嚴重的學生，應及時進行轉(zhuǎn)診。

（二）完善心理咨詢網(wǎng)絡。目前，我國高職院校心理咨詢工作系統(tǒng)亟待完善。一方面，高職院校應加強自身建設，例如，在校內(nèi)積極宣傳心理咨詢，鼓勵存在問題的學生積極尋求幫助;設立專門的高職院校心理咨詢工作室，為心理咨詢工作創(chuàng)造良好的環(huán)境;更為重要的是心理咨詢專業(yè)人員的配置，只有專業(yè)且經(jīng)驗豐富的心理咨詢師才能切實幫助學生解決他們在生活中遇到的各種困難。另一方面，高職院校的心理咨詢工作可以積極與校外專業(yè)的心理咨詢機構對接，既可以解決高職院校專業(yè)心理咨詢?nèi)藛T的缺乏問題，又可以促使校外專業(yè)心理咨詢機構的發(fā)展，給相關從業(yè)人員深入了解學生這一群體心理健康狀況的機會。最終達到幫助學生健康發(fā)展的目標。

（三）強化從業(yè)人員的倫理道德意識。鑒于目前高職院校心理咨詢師職業(yè)道德有待提高的現(xiàn)狀，需要對其加強職業(yè)道德教育。只有心理咨詢師將這份職業(yè)道德銘記于心、融入血液之中，才能在實際的心理咨詢工作中恪守職業(yè)規(guī)范。心理咨詢師對待前來咨詢的學生，不能先入為主，要能夠尊重學生，用心態(tài)傾聽、引導，同時要以嚴格的標準要求自己，切實保證學生的權益不被侵犯，以嚴肅的態(tài)度對待每一次心理咨詢。作為優(yōu)秀的高職院校心理咨詢師，要時刻銘記，學生是第一位的，相信在自己的幫助下，每一位學生都可以妥善的解決自身問題，實現(xiàn)自我發(fā)展。

（四）進行本土化探索。高職院校心理咨詢工作的發(fā)展，不僅需要從理論到實際的探索，即從學生實際出發(fā)，結(jié)合學生實際情況開展相關工作，還需要進行本土化的探索。其一，中國傳統(tǒng)文化中，有很多思想有益于心理輔導，值得進行深入探討和研究，諸如順應自然、哲學的辯證思想等。同時，中國的傳統(tǒng)醫(yī)學中，也有很多實踐經(jīng)驗，可以借鑒到心理咨詢工作中。其二，我們在學習西方的心理咨詢理論和方法時，不能簡單地照搬照抄，西方的國情民俗畢竟與中國不同，不能直接適用，而要將符合中國人的價值觀念融入其中。

（五）完善外界環(huán)境。為了使高職院校心理咨詢能夠充分發(fā)揮其作用，實現(xiàn)預期效果，首先需要改善現(xiàn)有的咨詢環(huán)境，包括加強高職院校領導的重視、獲取相關領導層的支持、積極引導社會配合、主動溝通獲取家庭理解等多方面內(nèi)容。為保證心理咨詢的正常有效開展，高職院校應將其納入思政教育工作體系，進行統(tǒng)一管理，同時，教育部門和高職院校應從多方面著手，在制定嚴格的心理咨詢流程規(guī)范的同時，加大對咨詢內(nèi)容的控制和管理力度。根據(jù)實際情況，為滿足高職院校心理咨詢的需求，允許高職院校適當聘請校外專業(yè)心理咨詢?nèi)藛T，為心理咨詢工作的開展提供足夠的人力、物力，但同時必須制定相關制度、完善流程規(guī)范，并成立專門的心理咨詢監(jiān)督機構，以此在提高心理咨詢工作有效性的同時，保證該項工作的正常運行。

（六）提升教育效果。心理咨詢是一個雙向交互的過程，需要教育者與受教育者雙方的主動配合，否則會使心理咨詢的最終效果大打折扣。因此，心理咨詢能夠充分發(fā)揮自身效果，與高職院校思政教育工作者的積極參與密不可分，甚至可以說是以此為基礎的。將心理咨詢的原則與方法技巧應用于思政教育，可以有效地增強其有效性和適用性。為了實現(xiàn)提高思政教育工作者與輔助人員的專業(yè)技能和工作技能的目標，高職院校應積極組織相關人員參加心理咨詢技能的培訓，如邀請知名專家開展集中培訓、利用日常或周末時間開展分散培訓、或由校內(nèi)優(yōu)秀輔導員負責新入職輔導員的相關內(nèi)容培訓。為了使輔導員能夠真正勝任這一角色，高職院校除了開展集中培訓與分散培訓，還可以根據(jù)區(qū)域開展校內(nèi)或校外培訓。為了加速輔導員的成長，快速勝任，高職院?？梢詫⑴嘤柵c咨詢相結(jié)合開展相關工作。高職院校的心理咨詢者同時也包括思政教育工作者，所有相關人員都應主動加強自身學習、補充心理咨詢相關知識、積極參加相關培訓，從而實現(xiàn)工作能力與工作效率質(zhì)的提升。

四、結(jié)語

在當今社會下，高職院校學生的心理問題需要引起高度關注，而心理咨詢的應用與開展在一定程度上有效地解決了這一問題。盡管目前心理咨詢在高職院校中的應用已經(jīng)取得了一定的成效，但仍然存在需要完善的地方，需要采取針對性的改進措施，諸如開展發(fā)展性心理咨詢、完善相關咨詢網(wǎng)絡，強化倫理道德，創(chuàng)造更高的心理咨詢環(huán)境等等，促使高職院校的心理咨詢工作進入新的階段，發(fā)揮更好的效用。

【參考文獻】

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