鄧衛(wèi)華 陳羽彪

摘? 要：本文主要運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、深入訪談法和數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等研究方法對(duì)信息平臺(tái)中的主體——學(xué)生和體育教師進(jìn)行調(diào)查研究。本文通過學(xué)生和體育教師對(duì)信息平臺(tái)應(yīng)用的認(rèn)識(shí)、類型、內(nèi)容、作用、滿意度、使用頻率及存在的問題等現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查和訪談，來了解信息平臺(tái)在體育教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀。近年來，隨著社會(huì)的進(jìn)步、科技的發(fā)展、體育運(yùn)動(dòng)的迅速發(fā)展，利用科技來推動(dòng)體育教學(xué)發(fā)展的信息平臺(tái)也逐步發(fā)展起來且應(yīng)用廣泛。

關(guān)鍵詞：信息平臺(tái)? 體育? 應(yīng)用現(xiàn)狀

中圖分類號(hào)：G807.4? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：2095-2813（2019）09（c）-0004-02

1? 信息平臺(tái)的種類

平臺(tái)的功能是針對(duì)服務(wù)對(duì)象的要求而研究開發(fā)的，用來滿足應(yīng)用者需求的一種操作。任何一個(gè)項(xiàng)目都有一個(gè)平臺(tái)網(wǎng)站，如網(wǎng)球信息平臺(tái)、籃球協(xié)會(huì)網(wǎng)站等，還有我們所熟知的QQ、微信、微博、墨客、藍(lán)墨云班課等。

2? 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀

2.1 國(guó)外研究現(xiàn)狀

在當(dāng)代西方社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域，維克多·邁爾一舍恩伯格和肯尼恩·庫(kù)克耶合著的《大數(shù)據(jù)時(shí)代》把我們帶到一個(gè)激情燃燒的信息化時(shí)代，翻轉(zhuǎn)課堂、MOOC風(fēng)暴和微課程的興起則讓我們實(shí)實(shí)在在地體驗(yàn)到大數(shù)據(jù)對(duì)教育的重大影響。如果說大數(shù)據(jù)把全球卷入了一個(gè)以數(shù)據(jù)、數(shù)據(jù)分析與預(yù)測(cè)為特征的時(shí)代，那么，翻轉(zhuǎn)課堂、MOOC、微課程則是大數(shù)據(jù)時(shí)代在教育領(lǐng)域引發(fā)變革的前奏，它使信息化教學(xué)面臨新的環(huán)境，其資源觀、教學(xué)觀、教師發(fā)展觀等都將發(fā)生新變化。

2.2 國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀

根據(jù)國(guó)際電信聯(lián)盟和中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，截至2016年8月底，中國(guó)網(wǎng)民規(guī)模突破7.10億;其中，手機(jī)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)到6.56億，占整體網(wǎng)絡(luò)比例為92.39%。這個(gè)數(shù)據(jù)在整個(gè)世界來看，都是不容小覷的，同時(shí)也說明中國(guó)已經(jīng)邁入信息化時(shí)代，信息化無處不在。楊瑞杰在《信息化網(wǎng)絡(luò)技術(shù)平臺(tái)下大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)體系的建設(shè)》中指出，近年來網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展迅速，微信、微博、微電影等“微文化”不斷滲透到我們的生活中，在這樣的高信息傳遞的時(shí)代，我們離不開這些工具，也依賴這些工具為我們服務(wù)。

3? 信息平臺(tái)在體育方面的運(yùn)用

信息化的發(fā)展，推動(dòng)了體育的發(fā)展，在一定層度上信息化的發(fā)展給體育事業(yè)帶來了機(jī)遇與挑戰(zhàn)，我們可以借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的建設(shè)，加強(qiáng)體育信息的傳播、體育教學(xué)方法、教學(xué)設(shè)備的改進(jìn)和改良，使體育面向大眾，加強(qiáng)大眾之間的體育信息化的交流，推動(dòng)全民健身，推動(dòng)體育的發(fā)展。

于單風(fēng)在《信息化教學(xué)在中學(xué)體育課中實(shí)施效果的研究分析》中也要求教育行政部門積極加強(qiáng)對(duì)信息工具的引進(jìn)和指導(dǎo)，讓信息技術(shù)到教育中得到運(yùn)用，讓更多的學(xué)生參與其中，積極獻(xiàn)策，開發(fā)更多的教學(xué)模式。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生信息化的素養(yǎng)，掌握信息技術(shù)及其操作能力。

3.1 教師和學(xué)生對(duì)信息平臺(tái)的認(rèn)知

通過分析問卷，樣本對(duì)象中教師和學(xué)生對(duì)信息平臺(tái)的認(rèn)同對(duì)信息平臺(tái)的發(fā)展有著重要推動(dòng)作用，教師和學(xué)生都能認(rèn)識(shí)到信息平臺(tái)的重要性，具體數(shù)據(jù)見表1。

從表1我們可以看出，體育教師是100%地認(rèn)為信息平臺(tái)是非常重要的，96.12%的學(xué)生也認(rèn)為信息平臺(tái)是非常重要的，但是通過數(shù)據(jù)分析可以看出，體育教師和學(xué)生在對(duì)待信息平臺(tái)重要性上并沒有完全一致，仍然可以看到還是有少部分學(xué)生對(duì)信息平臺(tái)的重要性不確定。

3.2 信息平臺(tái)的類型及使用頻率

從表2的使用頻數(shù)來看，傳統(tǒng)方式的整體數(shù)值為45，遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于現(xiàn)代化的信息平臺(tái)方式的646，說明傳統(tǒng)的方式大家基本很少使用，只有電話溝通還占有一點(diǎn)點(diǎn)的地位。從另一方面可以得出，信息平臺(tái)從有到無，使用率上升趨勢(shì)迅猛，就像馬云說過：未來100年都是屬于電子信息時(shí)代的。在信息平臺(tái)中，大家機(jī)會(huì)每天都在使用的是微信、微信群、微信公眾平臺(tái)、QQ、QQ群、微博，其中使用頻率最高的還是微信群和QQ群，它們的使用頻數(shù)分別為243和232，其他的信息應(yīng)用平臺(tái)使用率不是特別高。

4? 結(jié)論

（1）信息平臺(tái)功能全面，但運(yùn)用信息平臺(tái)的人數(shù)較少，功能使用不全面，知道平臺(tái)的人較少，信息平臺(tái)的發(fā)展前景廣。

（2）信息平臺(tái)缺乏價(jià)值引導(dǎo)等，發(fā)展很不完善。

（3）平臺(tái)涉及各個(gè)科技軟件，但學(xué)生參與度低，對(duì)平臺(tái)消息存在滯后性，對(duì)平臺(tái)認(rèn)識(shí)存在一定誤區(qū)，平臺(tái)互動(dòng)不足。

參考文獻(xiàn)

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