楊玉玲

隨著新課標(biāo)理念的不斷深入發(fā)展，對初中英語書面表達(dá)的要求和標(biāo)準(zhǔn)也越來越高，提出了一些新的要求，尤其是近年來隨著我國國際水平的提高，書面表達(dá)在形式和內(nèi)容上發(fā)生了一些重大變化，寫作內(nèi)容不在以國外為主，為了弘揚(yáng)我國的傳統(tǒng)文化，英語寫作內(nèi)容主要轉(zhuǎn)移到了國內(nèi)的現(xiàn)代化發(fā)展以及風(fēng)俗習(xí)慣等。而且英語書面表達(dá)要求也進(jìn)一步進(jìn)行調(diào)整，目前對初中英語寫作要求主要有以下幾個方面：第一，要求學(xué)生在寫作過程，當(dāng)中要綜合運用各種句型和語法清晰地表達(dá)自己的看法;第二，學(xué)生在寫作過程當(dāng)中要用豐富的詞匯表達(dá)相關(guān)看法。初中英語書面表達(dá)訓(xùn)練過程當(dāng)中要注重英語書面表達(dá)的技巧性、實際性，要求學(xué)生能夠?qū)⒂⒄Z寫作與實際生活相聯(lián)系，但是在實際情況當(dāng)中仍然有很多學(xué)生在寫作過程當(dāng)中存在很大的問題，在考試當(dāng)中書面表達(dá)的得分率通常較低。

1. 初中英語寫作能力訓(xùn)練過程當(dāng)中存在的主要問題

書面表達(dá)是初中英語學(xué)習(xí)當(dāng)中最重要的一個環(huán)節(jié)，但是英語教師在教學(xué)活動當(dāng)中，卻沒有引起高度的重視，從而導(dǎo)致學(xué)生在英語學(xué)習(xí)活動當(dāng)中也沒有將英語寫作訓(xùn)練納入學(xué)習(xí)計劃當(dāng)中去。因為缺乏對英語寫作方面的訓(xùn)練，導(dǎo)致大多數(shù)的學(xué)生對書面表達(dá)，尤其是在考試當(dāng)中產(chǎn)生了一種恐懼和排斥心理，嘗試下來會影響到學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，而興趣則是學(xué)生學(xué)習(xí)英語最重要的引導(dǎo)力量，而這些都會對學(xué)生的英語學(xué)習(xí)成績產(chǎn)生了重大的影響，英語書面訓(xùn)練當(dāng)中出現(xiàn)的問題主要有以下幾個方面：第一，學(xué)生沒有熟練的掌握各種單詞的拼寫，不是缺了一個字母就是多了一個字母，或者張冠李戴，不能夠準(zhǔn)確;第二，初中英語書面表達(dá)訓(xùn)練當(dāng)中經(jīng)常出現(xiàn)的另一個問題就是，學(xué)生擺脫不了中式英語句式的桎梏，從而導(dǎo)致在英語句子組織當(dāng)中出現(xiàn)句式散漫混亂的現(xiàn)象，不能夠準(zhǔn)確表達(dá)學(xué)生的想法;第三，初中英語書面表達(dá)訓(xùn)練過程當(dāng)中存在語法濫用的現(xiàn)象，語法始終是英語學(xué)習(xí)當(dāng)中的一大重難點，語法知識內(nèi)容復(fù)雜、繁多，而且對應(yīng)的單詞類型比較多，極其容易引發(fā)單詞拼錯的情況。其實，追究書面表達(dá)訓(xùn)練當(dāng)中存在問題的根本原因，還是在于學(xué)生缺乏對英語詞匯的積累，英語基礎(chǔ)知識不夠牢固，才會造成在句子組織方面濫用的情況。另外，中式英語卻是始終禁錮學(xué)生發(fā)展主要是因為學(xué)生在訓(xùn)練當(dāng)中缺乏對生活當(dāng)中單詞、短語的理解，例如在表達(dá)“藥效退了”的意思時，中式英語通常會說“The drug effect disappear”，但是正確的英語表達(dá)應(yīng)該是“The drug effect wears off”，而造成這種情況發(fā)生主要是因為表達(dá)訓(xùn)練當(dāng)中字?jǐn)?shù)限制，從而抑制了學(xué)生知識體系散射能力的發(fā)展。

2. 針對目前初中英語書面表達(dá)訓(xùn)練的問題提出的相關(guān)教學(xué)措施以及要求

2.1從英語寫作審題訓(xùn)練的角度出發(fā)

在英語寫作能力訓(xùn)練活動當(dāng)中教師必須對學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)性的寫作要求，從構(gòu)思的角度來看，拿到一篇書面表達(dá)主要有以下幾個步驟：首先，仔細(xì)審題，全面地分析和了解題意，要明確寫作要求和寫作內(nèi)容，如果一旦審題審偏了，那么就會影響整篇文章的內(nèi)容，導(dǎo)致文章的得分率比較低，因此，教師可以教導(dǎo)學(xué)生多次閱讀寫作要求、寫作內(nèi)容，勾畫出題目當(dāng)中的關(guān)鍵詞句;然后，了解文章大體內(nèi)容的情況下再對文章進(jìn)行整體構(gòu)思，確定該篇文章的體裁，理清寫作脈絡(luò)，注重邏輯推理，列舉出關(guān)鍵的單詞、短語和句型，確定開頭、主體以及結(jié)尾的相關(guān)內(nèi)容;最后，也是最最重要的是要準(zhǔn)確把握該文章的時態(tài)以及人稱用語。總之，學(xué)生在書寫表達(dá)訓(xùn)練過程當(dāng)中要牢牢抓住單詞、短語方面的積累，不斷強(qiáng)化對英語單詞的記憶，只有這樣才能夠從根本上提高寫作能力。

2.2從英語寫作前期準(zhǔn)備的角度出發(fā)

另外教師還要教會學(xué)生在寫作過程當(dāng)中要學(xué)會模擬文章的一個基本大綱，從草稿的角度出發(fā)，學(xué)生在訓(xùn)練過程當(dāng)中也要注重打草稿的技巧性，學(xué)生要學(xué)會抓住題目的關(guān)鍵字眼，將關(guān)鍵單詞一一列舉出來，然后再連詞成句。所以學(xué)生在訓(xùn)練過程當(dāng)中要加大學(xué)生對單獨英語造句方面的訓(xùn)練力度，對英語表達(dá)當(dāng)中常用的幾種句型進(jìn)行深刻的記憶和練習(xí)，學(xué)會提煉關(guān)鍵詞，從而提高學(xué)生臨場造句能力，從而提高英語書面表達(dá)能力。

2.3從英語寫作內(nèi)容以及書法方面出發(fā)

另外，最重要的是，在書面句型句式的表達(dá)上要盡量避免采用中式英語，學(xué)生要提高在這方面的注意力度。同時，書面表達(dá)當(dāng)中卷面的整潔度也是得分的一個亮點，大多數(shù)的學(xué)生英語書寫水平不是很高，所以學(xué)生要經(jīng)常臨摹英語字帖，而且在寫作過程當(dāng)中要避免出現(xiàn)拼寫錯誤而劃掉單詞短語的情況，提高卷面的整潔度，贏得一個良好的卷面分。從文章用詞的角度來看，學(xué)生在敘述或者描寫的過程當(dāng)中在保證單詞熟練運用的程度下，盡量選用一些高級詞匯或者復(fù)合型句型，從而提高作品檔次。

3. 結(jié)束語

綜上所述，英語始終是初中學(xué)習(xí)生活當(dāng)中比較重要的學(xué)科，因此要牢牢抓住英語寫作能力訓(xùn)練這一重要組成部分，教師要不斷創(chuàng)新英語書面表達(dá)訓(xùn)練方式，改變重口語輕寫作的錯誤教學(xué)理念，改變學(xué)生書面表達(dá)當(dāng)中的不良寫作習(xí)慣。

[1] 湯秀華. 淺議初中英語教學(xué)中寫作能力的培養(yǎng)[J]. 校園英語， 2017（04）.

[2] 孫鈺惠. 淺議如何有效提高初中英語寫作水平[J]. 都市家教月刊， 2016（09）.

[3] 郝敏龍. 淺析初中英語寫作教學(xué)的有效策略[J]. 英語教師， 2017（01）.

[4] 付亮. 初中英語寫作教學(xué)淺議[J]. 課程教育研究， 2016（22）.

（作者單位：吉林省白城市第十中學(xué)）