沈新宇

【摘要】如何管理好中職生的課堂是一個難題。作為一名語文教師，通過不斷摸索和實踐，試著從心理層面去思考和解決問題，獲得了一些個人經驗和體會，以下是我的淺薄之見。

【關鍵詞】心理;語文 ;課堂管理

【中圖分類號】G712 【文獻標識碼】A

一、接納學生是創(chuàng)造和諧師生關系的前提條件

中職生的年齡一般在十四到十八歲，這一時期是人心理變化最激烈的時期，也是產生心理困惑、心理沖突最多的時期，好多孩子正值青春叛逆期。他們是未能考上普通高中而來到職校的，是經常被忽視的弱勢群體，這也決定了他們的心理日益復雜，是一個需要特別關注的特殊群體。有的意志薄弱，行為、情感偏離常態(tài);有的情緒不穩(wěn)定，自控能力差;有的以自我為中心，耐挫折力弱;還有的是典型的麻煩制造者，動不動打架斗毆，他們說謊、厭學、逃學，對學習毫無興趣，更不要說有什么學習目標。在這樣的課堂上課，對老師提出了挑戰(zhàn)。大多數(shù)老師在課堂上用很多時間管理課堂紀律，提醒大家不要隨便講話，不要睡覺，不要吃東西，時間久了會出現(xiàn)厭惡情緒，負面的責怪和批評也是家常便飯。學生對老師的敵對心理越來越強，形成了惡性循環(huán)。

在職業(yè)學校工作十多年來，我也經歷了這個過程。不過我也時常思考，如何去改變這種現(xiàn)狀，在課堂上形成和諧的師生關系。最近幾年，接觸了一些心理學的知識，關于“接納”的思想給我?guī)砹遂`感。學生來自不同的家庭，有著不一樣的家庭教育，個性千差萬別，能力、特長、愛好也各有千秋。學生有優(yōu)缺點，教師要以發(fā)現(xiàn)“美”的目光欣賞每一位學生身上的閃光點，不能讓學生的不足遮住我們的眼光，只見沙子不見金子！教師還要以寬廣的胸懷接納學生的“錯誤”，要學會接納學生的各種表現(xiàn)，寬容學生的過錯。我試著用這樣的理念去管理我的語文課堂，效果非常好?，F(xiàn)在我任教了一個三年制的中專班，學期初，課堂紀律非常糟糕，在常規(guī)的管理方式下，一部分追求自由的學生不服老師的“嚴格”。后來，我在上課時故意忽略一部分學生的“不正常”，走到喜歡睡覺的學生面前，拍拍他的肩膀，柔聲提醒他：“很困吧，昨晚沒睡好？”學生感到了老師的關心，有點不好意思，開始坐正聽課。當某個享有“睡神”之稱的學生突然有一節(jié)課沒有睡覺時，我就在課堂上特地表揚他，后來這個學生課上睡覺的頻率越來越低了。有些學生喜歡打斷老師隨便講話，我知道這樣的學生有自己的見地，便停下來，聽他講完，并且把話題擴大到全班，讓大家參與其中，然后盡可能引入和課堂有關的內容。當課堂上一些不和諧的情況出現(xiàn)時，我不再像以往一樣馬上進行正面的指正，而是告訴自己，學生畢竟是學生，我要從內心去接納學生的優(yōu)缺點，寬容學生的小錯誤。漸漸的，我的語文課堂越來越順暢，學生的敵對情緒越來越少，學習的積極性也越來越高。我也從學生的目光中感受到他們對老師的接納和尊重。

二、 對學生無條件的愛和責任是改變學生動力

在完全接納學生的基礎上，愛學生就變得水到渠成了。在課堂上，老師對學生的愛體現(xiàn)在很多地方。要對所有的學生有一個全面的了解。要做到這一點，必須要有智慧和尖銳的雙眼和細膩的心思，在課前必須做足功課。有些學生很用功，但成績一直不理想，所以比較自卑，課上喜歡低著頭，很少回答問題，即便被老師提問，聲音也很低，對這樣的學生，老師必須要經常鼓勵他，讓他感受到老師對他的肯定，發(fā)現(xiàn)他在語文學習方面的優(yōu)點。也有些學生相反，班上有個男生，有一定的見識和閱讀功底，但是性情比較古怪，思想和語言比較偏激，在課上喜歡侃侃而談，常常受到同學的嘲笑。但是他喜歡寫文章，常常寫一些文字讓我點評，其實他文章寫得不算好，但是角度比較獨特。所以每次我會予以耐心批改，當面輔導，他對老師很感激。利用這樣的狀態(tài)我和他提到了課堂的表現(xiàn)，他漸漸知道了自己的不足，慢慢改進，之后，課堂上不再出現(xiàn)被大多數(shù)同學取笑的場景了。

接納并不是放任學生，也要有強烈的責任心。當然，在充盈了教師無條件的愛的氛圍下，對學生提出適當?shù)囊笫潜匦璧?，這時，學生心里能感到老師的這份接納和尊重，他們更能理解老師的用心，對于老師的要求就會自覺地去遵守、去完成。

經過一段時間的磨合，學生上課的狀況有了明顯的好轉。課上有越來越多的同學積極思考回答問題，作業(yè)的認真程度也越來越高，原來不交作業(yè)的現(xiàn)象已經沒有了。課后的背誦、課堂的默寫也可以自覺完成。

有一個女生，她的字寫得很特別，喜歡用尺墊在下面寫，寫出來的字全是傾斜的，顯然這是小學階段養(yǎng)成的壞習慣，雖然整齊工整，但真的不忍直視。于是，我專門找她并對她提出要求。我深知，小學階段養(yǎng)成的習慣很難馬上改掉，所以我對她提出了階段性要求，首先拿掉尺，然后逐漸把字寫正，經過幾個月的監(jiān)督，她的字終于站起來了，她很開心，也很有成就感?？偸潜煌瑢W嘲笑的字終于改變了，隨之，她在課堂上也越來越自信了。

三 、了解學生、讀懂學生是激發(fā)興趣的關鍵

中職生是一群特殊的學生，他們性格開朗、思想解放、社會參與度高且易融入社會，富有競爭心理、個性突出、樂于交往、珍惜友情、尊重他人。很多學生愛好廣泛，他們喜歡玩網(wǎng)游、看電影、看小說等等。所以，在語文課堂上必須考慮學生的這些愛好。有時，學生會提要求，他們要看電影。這時我會結合教材內容有選擇地滿足學生要求。比如在教授小說單元時，我讓學生觀看《紅樓夢》和《祝福》的電影，讓他們對劇情和人物有更深刻的理解。在教授古詩詞單元時，讓學生觀看央視的當紅節(jié)目《中國詩詞大會》，讓他們領略祖國傳統(tǒng)文化的博大精深，激發(fā)他們對中國傳統(tǒng)文化的喜愛。有時，也會讓他們觀看一些勵志的電影，比如在講授綜合實踐活動之應聘時讓他們觀看《穿PRADA的女人》，讓他們了解職場的一些規(guī)則。有些學生喜歡看小書，我就推薦一些書，讓他們寫讀書筆記，然后選出好的文章在課堂上一起欣賞品讀。利用語文綜合實踐時間舉辦活動，給學生分組，讓學生課前準備，然后在課上展示成果。我曾經舉辦了“愛我家鄉(xiāng)”的主題活動，學生準備得很充分，收到很好的效果。

四 、老師的個人魅力是影響學生的催化劑

觀察身邊的現(xiàn)象，假如學生喜歡這個老師，那么這門課就學得好，反之，假如學生討厭這個老師，這門課一定學不好。所以，老師的個人魅力尤為重要。尤其是語文老師，不僅要有深厚的語文素養(yǎng)，還要有廣泛的見識，寬廣的情懷，良好的道德修養(yǎng)，獨特的人文情懷。比如老師有較高的朗誦水平，能寫一手好文章。我經常把自己出去旅行的經歷用文字和圖片結合的形式做成美篇讓學生一起品讀，很受大家歡迎，班上幾個有一定寫作功底的學生經常和我交流，之后他們也經常練筆，寫作水平有很大的提升。

作為一名一線中職語文教師，怎樣管理好課堂是一個有難度的課題，但我相信，成功的教育絕不是一蹴而就的，要從心理層面考慮，得到潤物細無聲的效果。

參考文獻

[1]金萍.中職語文教育的現(xiàn)狀及對策分析[J].現(xiàn)代職業(yè)教育，2015（17）.